强化创新教育意识 深化高等教育改革

在知识经济时代背景下,人与人、国家与国家之间的竞争愈加激烈,在竞争中决胜的核心因素是个人的创新能力与国家的创新体系。高等教育阶段是各类人才培养的关键时期,创造性、创造能力是各类人才所必备的基本能力之一。继初、中等教育之后,在高等教育阶段如何培养学生的创造能力,成为高等教育改革的重要内容之一。本文探讨了在高等教育中创造教育的有关问题,以期有益于高等教育改革,有益于创新人才的培养。     

供给侧改革视角下的高等教育人才创新研究

供给侧结构性改革,是通过调整结构来促进资源的合理配置,改变供给对于需求的结构性失衡矛盾,提高供给结构对市场需求变化的适应性和灵活性,实现供需平衡,进而提升经济发展的质量和效率.在经济发展过程中,人才是其发展的核心力量,高等教育作为科技创新与人力资本素质提升的重要结合点,决定着一个国家在全球价值链分工中的地位.在经济供给侧结构性改革的时代背景和高校转型发展的客观需求下,原有的高等教育人才培养模式存在诸多问题,创新意识和创新能力明显不足,影响着我国高等教育发展和国家创新水平的提高.高等教育要想打破人才培养同质化的藩篱,只有沿着供给侧结构性改革的思路进行变革,进而提升高等教育创新人才的供给效率,培育符合社会需求和发展的创新人才.     

科技进步与我国高等教育人才培养模式的转变

论述世纪之交，我国高等教育转变人才培养模式的必要性和培养跨世纪人才的途径。     

关于经济管理类创新人才培养模式研究

创新人才培养是我国现阶段建设创新型国家的重要战略。大学教育担负着培养创新人才这一重任。尤其是高校培养经济管理类创新人才是国家创新人才培养中的落脚点。经济管理类创新人才培养模式必须从培养目标、师资队伍、课程结构、教学模式、制度建设、创新文化方面不断进行改革,为建立创新型国家奠定坚实基础。     

统计教育笔谈——统计专业人才培养目标的定位及对策和建议

人才是直接推动国家经济发展和科学进步的主导力量。现代科学技术革命所带来的世界性竞争，首当其冲的就是人才的竞争，大力培养、起用人才是国家发展的关键。高等教育的任务在于为社会培养人才，因此人才培养的目标是高等教育这个系统工程的灵魂，是整个课程设置的基点。     

关于新时期高等教教育人才培养的模式构架

人才培养模式与人才培养质量紧密相关。随着时代的发展，教育观和人才质量观更为关注入的全面发展，高等教育传统的“专家型”人才培养模式显现出诸多不适，建立新型的、富有时代特征的人才培养模式成为高等教育改革和发展的首要问题。     

市场营销专业应用型人才培养模式探讨

中国的高等教育已步入大众教育阶段,该阶段培养的是应用型人才。首先对中国市场营销专业应用型人才的培养现状进行分析,针对培养过程中出现的问题,提出了创新市场营销专业应用型人才培养模式的相应对策和建议。     

“2＋2”人才培养模式改革及应用研究

高等教育的首要任务是为社会、为国家培养合格有用的人才。进入21世纪以来，随着知识经济的发展，高等教育面临着新的挑战。这一挑战的核心就是如何培养人和怎样培养人的问题。其实，这也就是当前高等教育人才培养模式所要解决的两个关键问题。改革传统的人才培养模式，培养真正适应社会和经济发展需要的人才，是新时期高校教育改革的一个中心内容。“2＋2”人才培养模式正是在知识经济和社会发展对人才培养提出更高要求的前提下，为提高教学质量，切实保障人才培养质量提出的一个新型的人才培养体系。     

新时期高校创新型人才培养的几点思考

创新教育在21世纪已经成为人们所关注的焦点。坚持走中国特色自主创新道路,大力发展创新教育,培养创新型人才,是高等教育的基本目标。高校培养创新型人才是当今社会发展的需要,也是完善高等教育自身发展的需要。文章从创新型人才培养的意义、所存在的问题以及解决的措施等方面进行了探讨。     

应用型本科高校创新人才培养模式的研究

应用型大学是培养国家和地方发展需要的应用型、创新型人才为主的大学,是高等教育领域的发展重点。应用型大学作为优秀人才培养基地、教学管理试验基地以及改革基地,在探索创新人才培养模式的改革与实践方面具有迫切的社会需求。在此背景下,本文拟通过实施高质量的人才选拔与淘汰机制,从培养目的、培养手段等方面探索应用型本科高校创新人才的培养模式。     

坚持以人为本 加强学科建设 提升高校竞争力

随着世界政治、经济、科技的快速发展,高等教育在国际竞争和国家发展中的作用越来越重要。高等教育是把人才培养、科学研究和社会服务等职能集于一体的综合体系,其中的人才培养是提升高等院校办学规模和办学质量的重要因素。     

工程创新人才培养模式及途径浅析

在以知识为主导的经济时代,技术创新是保持国家经济社会持续稳定、快速发展的根本保证。培养高素质创新人才是高等学校的基本任务,是实施素质教育的根本目的,也是时代提出的迫切要求。因此,高等院校应从培养目标、培养方案和教学组织管理等多方面着手,改革高等教育的现有弊端,较好地满足社会对高级工程创新人才的培养要求,保证人才培养质量。     

基于产学研合作教育视角下的高校创新人才培养研究

随着中国经济结构转型和升级,对创新型人才的需求更是迫在眉睫。实践证明,产学研合作教育是培养创新人才的重要途径。为此,高等教育必须适应中国目前建设创新型国家和经济结构转型的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的实现。基于产学研的视角,从产学研合作的内涵及与创新人才培养的关系入手,从人才培养模式、管理体制和制度三个层面论述产学研在培养创新人才方面的重要意义。     

构建高等教育人才培养模式 促进云南科技文化发展

高等教育的人才培养模式是高等教育完成跨世纪转变的关键要素。应如何构建适合于社会发展的高等教育人才培养模式，努力提高高等教育对云南科技文化发展的贡献，文章结合实际谈了一些思考和认识。     

高等教育科技创新探析

高等教育是国家创新体系的主体 ,未来的高等教育必须具有很强的科技创新能力。高等教育是科技创新的源泉 ,高等学校是科技创新的中坚。高等教育的科技创新主要包括高等学校的基础创新、技术创新、开发创新等三个方面内容     

偏远地区卓越工程师培养模式的探索

卓越工程师培养计划是我国高等教育改革的一项重要探索,通过该计划可以培养出创新能力强、适应社会需求的高质量应用型人才,卓越工程师人才培养计划对搞好我国应用型人才教育具有非常重要的意义。目前,我国在卓越工程师培养方面的研究内容较少,文章应用美国CDIO教育理念,结合我国具体国情,摸索出更好的人才培养模式,增强机械制造专业毕业生的就业竞争力,对于地处偏远的综合性大学进行卓越人才培养提供一条创新之路。     

高等教育对区域经济发展的作用及对策探析

区域经济的竞争主要足人才之间的竞争，高等教育在人才培养和知识创新等方面扮演着越来越重要的角色，对区域经济的发展提供着人才智力支持，如何使二者互动发展已成为不少学者关注的问题。     

习近平新时代人才观对科研院所创新人才培养工作的启示

人才作为科研院所重要的战略资源,是推动科技创新的源动力。只有不断培养出高水平的人才,我国才能从科技创新领域的"跟跑"变为"并跑""领跑"。文章结合当前国际人才竞争形势,以习近平总书记新时代人才观为指引,结合国家人事人才政策,探索科研院所如何创新人才培养工作。     

提高认识 全面推进新的教育创新模式

21世纪是充满机遇和挑战的时代,新的时代呼唤新型人才。培养具有较强创新意识和可持续创新能力的各类高素质、高层次人才,是我国高等教育人才培养的主要目标。     

浅谈成人高等教育与培养创新精神

我国高等教育法明确规定高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，毫无疑义，高教法的规定适用于成人高等教育。然而在培养创新人才方面，真可谓仁者见仁，智者见智，很难达成共识。因此，我们有必要在高教法总的原则精神指导下，就在我国建设有中国特色社会主义市场经济体制下，对成人高等教育如何培养适应时代需要的创新开拓型人才做出一些探索，不断地开创成教工作的新局面。