中原经济区建设中的大学生创业教育体系构建

大学生创业教育是一项极其复杂的工程，需要社会、学校、家庭和个人全方面配合。首先，社会层面，政府应该完善法律法规，落实创业相关政策。教育主管部门应加大对高校创业教育的监督和管理，并呼吁全社会共同参与到大学生创业教育中去。其次，高校层面，应重视教育，营造浓厚的创业文化氛围。再次，学生层面，应转变就业观念，树立创业意识；重视创业教育，增加创业知识；参加创业实践，提高创业能力。最后，家庭方面，应采取民主开放的方式，培养孩子的合作意识、责任意识、独立精神和创新精神，提高孩子自立自强、拼搏奋斗的品质。     

基于GEM创业生态系统的大学生创业机制构建研究

创业是国家或地区经济发展的不竭动力,而大学生是创业的主力军。GEM创业生态系统中的创业融资、政府政策、政府创业项目、创业教育、研发转移、商业和法律基础设施、准入规则、有形基础设施及社会和文化规范是影响大学生创业的关键要素。基于GEM创业生态系统,构建包括大学生、政府、高校、社会、企业、家庭等六大主体的创业机制,可有效促进大学生创业,并可推动大学生新创企业可持续发展。     

大学生创业实践初探

随着社会的发展,大学生自主创业在社会中似乎成为了一种时尚,它是社会发展的必然趋势。创业实践的相关情况也越来越值得我们深入探究。开展创业实践是势在必行的,但大学生在创业过程中还存在着很多问题,那么应如何解决这些问题呢?这就需要来自多方面的支持,学校、家庭、社会都要对大学生创业给予帮助。     

加强创业实践 深化创业教育

创业是目前中国社会一大热点,特别是在校大学生的自主创业,作为理论与实践的最佳结合点和大学毕业生实现就业的新途径,得到了社会的普遍关注,极大地改变了传统教育,也向我国高校提出了开展创业教育的新任务。南昌大学在教育中十分注重学生的创业教育,并积极组织和引导学生开展创业教育,并从实践活动中总结出一个“五阶段”,即基础阶段、能力意识阶段、创业性实践性阶段、启动阶段、完善阶段创业教育培训模式。     

大学生创业行为触发机理研究

鼓励大学生创业是创新型国家建设的重要举措。目前,我国大学生创业比例只有1%,与西方发达国家相距甚远。如何激发大学生从创业意愿转化为实际创业活动,有必要研究其中间环节——创业触发环节。通过梳理国内外学者关于大学生创业意愿的理论和实证研究成果,提出了大学生创业触发路径的类型和特点,并对创业触发的动力机制和压力机制进行分析,提出激发大学生创业行为要注重大学生完整人格的培养,创业教育应因材施教,社会环境应起到引领作用。     

对高校创业教育有效途径的思考

高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥＂第二课堂＂的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。     

创业环境对大学生创业倾向影响探讨

上个世纪末以来,大学生自主创业在世界各国日渐成为一种趋势。近年来,由于社会竞争的日益加剧化和就业形式的日益严峻化,创业成为越来越多的大学生在被动就业之外的另一项重要选择,大学生的创业倾向越来越明显。本文立足于创业环境,主要探讨了家庭、学校、政府三种不同的外部环境对当代大学生创业倾向的影响,力求能对其提出合理化建议,以促进大学生创业倾向与意识的进一步加深。     

西藏自治区创业教育探析

面对社会发展以及我国高校教育跨越武发展,使得我国大学生数量与日俱增,大学生就业竞争也更加激烈。大学生就业难问题已经是当今社会讨论的重点话题,要面对新时代的发展,必须开拓思路转变局势,由此来开辟新的途径使得高校培养的大学生得到价值的体现。目前西藏在高校就业方面是以公务员扩招来实现大学生的充分就业,但此种方法只能解燃眉之急,并不能真正意义的解决大学生的充分就业。在新形势下,应当在政府努力解决就业的同时,积极寻求新的方法。这种新方法可以是灵活多变的,即大学生在学校期间,学校以各种不同的形式来开展对大学生能力、素质的培养,使其能够更多的依靠自己求得发展,这种新型的能力、素质培养已被广泛的运用在很多国家,被称为“创业教育”。本文以大学生创业教育为核心,着重探讨新形势下如何开展西藏自治区高校创业教育的构建,使得创业教育能在西藏生根发芽,并能为西藏高校毕业生的就业做出贡献。     

县域条件下大学生创业现状与对策分析——以桐庐县大学生创业为例

“大学生创业”是一个社会创新的方向,在竞争激烈、就业压力日趋严重的今天具有深刻的探讨价值和实际意义。对桐庐县大学生创业现状的调查表明：桐庐大学生创业正向良好发展,大学生就业观念已逐步转变,多数大学生都有良好的创业意识和创业心态,但创业准备不够充分,制约了企业的进一步发展。政府应采取多种措施改善大学生创业环境。     

促进大学生农村科技创业的因素分析

高校扩招以后,学校规模越来越大,高等教育正由“精英教育”走向“大众化教育”,与此同时,大学生的就业压力与日俱增,就业需求与社会提供的工作岗位形成尖锐矛盾.新农村建设为广大大学生就业开辟了新天地,为大学生农村科技创业提供了广阔的空间和强劲的动力.本文在深入分析大学生农村科技创业必要性的基础上,对影响大学生农村科技创业的诸因素进行了分析.     

大学生创业意愿影响因素研究——基于社会网络关系视角

大学生创业意愿有多方面影响因素,重点是社会网络因素。家人、学校等社会网络强关系通过影响创业态度和创业自我效能感影响并作用于创业意愿,网络榜样力量也会对创业意愿产生积极影响。家人、学校等外部因素要给与大学生支持、鼓励和经验传授,给予创业实践帮助,大学生自己要注重积累创业资源,提高创业意愿,通过正向的创业态度和创业效能感来影响创业意愿。     

大学生科技创新与创业实践的法律缺失研究

大学生科技创新与创业对个人、社会都有重要的作用和意义,但与欧美国家相比,中国大学生科技创新创业中比较突出的问题是存在诸多法律缺失,一方面国家法律扶持力度与现实需要匹配不够,另一方面中国的创新创业教育理论与实践研究仍尚待完善,导致大学生创新创业往往更容易半途夭折,成功率也相对较低。认为,应将法律政策扶持与法律教育纳入到创新创业活动体系中,并在思政教育方面充分发挥学校各项学生活动例如主题推进式教育等平台的作用,促进中国大学生创新创业在法治轨道上健康发展。     

民办高校大学生创业探析

为摸清创业学生底数,深入了解民办院校大学生的创业情况,及时了解他们的创业困惑和想法,以便学校有针对性地开展创业教育、创业培训和创业指导。通过对四所民办高校在校大学生展开创业意向问卷调查工作,分析民办高校在校大学生的创业意向,为民办高校的创业教育提供参考和建议。     

大学生创业成功要素与培育条件实证研究——基于浙江省的分析

本文通过对浙江省杭州、温州、宁波三地680家大学生企业的调查研究．并运用统计软件SPSS17．0分析调查数据，得出良好的企业内部管理制度、政府的相关政策和硬件支持力度、高校创业实践的配套教育、社会人脉关系、企业稳定性对大学生成功创业有显著影响。据此，本文提出政府应搭建针对大学生创业的扶持平台，高校应构建大学生创业能力培养体系，企业应发挥在大学生创业中的互动作用，加强内部环境建设。社会应营造良好的大学生创业生态环境。     

逐层推进大学生创业教育引导大学生正确创业--以黄河科技学院为例

高校毕业生连年增多就业压力逐年加大,政府、社会和高校越来越重视大学生的创业教育。在大学阶段对学生进行逐层、分步推进式的创业教育能够筛选出有兴趣创业的学生,通过参与学校组织相关创业的有关活动,经过创业导师有计划、有步骤地指导帮扶从而促使学生创业成功。基于这种情况以黄河科技学院为例讲述在高校层面逐层推进大学生创业教育的方式、方法和步骤。     

关于推动大学生创业工作的思考

加强大学生创业工作对于提高我国国际竞争力,推动我国经济转型发展,提高大学生创新、创业能力及帮助大学生实现自身价值具有重要的意义。但在推动大学生就业创业方面,学校、社会和学生三方衔接还存在不少问题,需要在国家政策、学校创业教育及大学生思想观念转变等方面做出更多努力。     

大学生创业的影响因素研究

大学生创业对于我国目前存在的严峻的大学毕业生就业形势起到了重要的缓冲作用,能够在一定程度上缓解现在紧张的就业压力。除了自身需具备相应要素外,包括家庭因素、社会因素、学校因素以及国家政策因素为主要的外部环境因素对于大学生创业有着深远的影响,良好的外部环境因素有助于激励大学生创业,同时也能促进其创业走向成功。     

基于移动互联网的大学生创新创业服务平台构建研究

高校创新创业教育需要大学生、高校、政府、企业、培训机构多方协同参与.在”互联网+”和创新创业的国家战略的时代背景下,针对高校创新创业教育中存在的问题和大学生创新创业过程中面临的需求,聚集社会各方创新创业教育要素与资源,构建基于移动互联网的大学生创新创业服务平台非常必要.论文分析了大学生创新创业服务平台的服务主体、服务内容和盈利模式.平台的运营对高校创新创业教育具有积极的推动作用.     

高校重视创业教育的必要性

随着知识经济时代的到来,创业教育为适应社会、经济、文化发展的需要而兴起。全面加强大学生创业教育,既是高等教育自身改革发展的需要、大学生个体发展的需要,也是知识经济背景下科技和经济发展的需要,更是我国经济和社会转型期的迫切需要。创业教育是学校教育改革和发展的新趋势,也是高校必须肩负的时代使命。     

以实践为导向的大学生创新创业教育模式研究

创新创业教育是新时期高校教育教学改革的重要组成部分，但在创新创业教育中仍存在实践不足、导向不明确等问题，高校创新创业教育应加大力度打造以实践为导向的模式和体系。文章以实践为导向探讨新时代大学生创新创业教育模式，旨在通过阐述“双创”实践教育模式对人才培养的重要作用，为“双创”模式的实践提供理论依据。