农村留守儿童道德教育现状调查与对策分析

当前农村留守儿童存在着道德意志薄弱、道德心理不健康等方面的问题,家庭教育、学校教育和道德教育机制是造成这一问题的原因所在。解决农村留守儿童道德教育需要完善政府在农村留守儿童道德教育中的角色,完善家庭在农村留守儿童道德教育中的责任,创造农村留守儿童道德教育的良好环境。     

影响农村留守儿童心理与品德状况的因素及对策分析——以黑龙江省调研分析为例

儿童时期是心理与品德发展塑造的黄金时期。家庭关怀与教育缺失导致留守儿童亲情诉求得不到满足;产业结构不合理与县域经济落后消极影响留守儿童身心成长环境;学校教育缺位、盲点与低俗文化影响导致留守儿童道德品质和心理出现偏颇;同辈群体影响导致留守儿童道德认知缺陷传染;社会忽视与职能部门资源整合不足导致留守儿童关爱工作进展较慢。为此,实现家庭、学校、社区"三位一体"关爱联动,优化乡村文化环境,创新农业产业发展增加农民收入,改革户籍制度,完善有关保护留守儿童权益工作的地方性政策和法规,职能部门间密切配合,形成协调的留守儿童关爱工作联动机制,鼓励社会力量参与关爱农村留守儿童心理与品德健康教育工作,实现农村留守儿童品质品德、人格心智健全发展。     

解决农村“留守儿童”问题的出路

关注现实中的农村"留守儿童"状况,须从动态的角度认识和把握"留守儿童"变化的趋势,须从儿童心理科学的方面探究"留守儿童"较为深层次的心理问题及影响。客观地认识农村"留守儿童"问题的产生和存在,不仅具有必然性、长期性,而且还具有遗传性、扩展性。解决农村"留守儿童"问题,既依赖于经济的发展,社会精神、家庭文化等文明发展,还依赖心理科学及教育的发展及富有实效性的应用。     

农村留守儿童正义感的培养

随着我国现代化进程的迅猛发展,大量农村剩余劳动力涌入城市,"留守儿童"这一群体应运而生,留守儿童情感缺失、教育馈乏、学习下降等一系列问题由此而产生,本文就当前留守儿童正义感培育这一问题进行了分析与调查,并给出了相应的解决对策。     

我国农村留守儿童监护缺失问题的法律分析

正改革开放以来,农村人口大量流入城市,农民工较低的收入和城市较高的生活成本,使得他们难以将子女接入城市共同生活。在农民工大量流动的同时,产生了留守儿童这一特殊群体,由于因为缺少监护,他们面临着心理、教育、生活安全、健康等众多问题。儿童是祖国的希望和未来,保护留守儿童,是全社会的共同责任,应当首先从完善法律入手,为他们的成长创造良好的法制环境。     

有关留守儿童的研究和建议

近几年,随着社会经济发展,在农村出现了一个新的儿童群体,我们称之为"留守儿童",留守儿童的问题已经是一个不容忽略的问题,它对儿童的成长产生很大的影响.笔者就留守儿童的问题的成因、性质和具体表现做了比较深入的研究,并提出了相关的对策建议.     

四川省凉山州彝区留守儿童现状调查

为了了解四川省凉山州彝区留守儿童现状,本研究在凉山州西昌市随机选取大箐乡、洛古坡乡、安哈镇、四合乡、荞地乡5个彝族乡镇进行调查,以问卷调查法及访谈法共入户调查居民228户,了解凉山彝区留守儿童的年龄结构、监护方式、生活情况、教育状况、心理状况和学校对他们关注度。得出着力发展民族地区经济,促进农民就业本地化,这是解决留守儿童问题最有效的途径;同时,要充分重视民族地区学校教育,政府应加大对彝区留守儿童的帮扶政策,使他们尽量避免父辈们的低层次就业和边缘化的社会地位。     

城镇化进程中如何解决农村留守儿童问题——以湖南省衡阳县为例

我国经济快速发展过程中出现的留守儿童现象已成为全民关注的社会问题。由于留守儿童长期生活在与父母分离的环境中,缺乏父母的关爱与呵护,在其成长中会出现各种问题。本文通过调查、访谈等方法,以湖南省衡阳县160名留守儿童为样本,对留守儿童成长中的问题进行了初步研究,在探讨问题产生原因的基础上,提出了解决留守儿童问题的对策。     

农村"留守儿童"的成因及对策浅析

一、农村"留守儿童"存在的问题 "留守儿童"大多处在接受义务教育的年龄段,也被称为"留守生".他们最早产生于20世纪90年代初,作为一个特殊的群体,现阶段主要指由于农民工夫妻双方或单方进城务工后,留守在农村得不到正常家庭结构抚养和教育的未成年子女."留守儿童"是社会发展到一定阶段的产物,由于他们远离父母,一年之中难以得到基本的亲情,缺乏父母的教育和关爱,这对"留守学生"的思想、学习、生活产生了负面影响,导致了一些问题的出现.     

黑龙江省农村劳动力转移过程中留守儿童问题及对策研究

近年来,黑龙江省农村劳动力转移的过程中产生了大量留守儿童,这在一定程度上影响了劳动力转移就业的积极性。留守儿童存在的问题是多方面的,针对农村留守儿童在学习、心理、行为及安全等方面存在的问题提出相应的对策,旨在通过解决农村留守儿童存在的问题推动黑龙江省农村劳动力转移就业更加有序的进行。     

和谐社会与农村留守儿童问题的经济学分析

农村留守儿童问题是构建和谐社会不容忽视的问题。探讨留守儿童问题形成的原因,并对留守儿童的生活、学习、人格等方面存在的问题进行分析,在此基础上提出了相关对策：依法履行义务教育的保障机制。实施教育公平;加快户籍制度改革,建立农民举家进城机制;加强非政府组织的建设,建立农村留守儿童的教育和监护体系;加强农村寄宿制学校的建设,建立有效的留守儿童教育与管理机制。     

农村留守妇女参与社区教育问题研究——以四川省乐至县为例

改善农村留守妇女当下生存困境,有必要将农村留守妇女参与和社区教育相结合,更好地发挥社区教育的教育职能与社会治理职能,提高农村留守妇女的综合素质、提升农村留守妇女的生活品质。同时也能给社区教育注入新的活力,使其更好更快地发展壮大。因此,要把握住农村优势,要对留守妇女赋权增能,使农村留守妇女充分参与到社区教育的规划、实施中来,和社区教育共同成长。     

农村留守儿童的生活现状与社会工作的介入——以苏北J乡为例

通过对J乡的留守儿童进行调查,发现由于父母监护缺位、家庭功能弱化,留守儿童的生活出现了问题。为了使留守儿童有一个较好的成长环境,通过社会工作的介入,强化留守社区人际关系,成立留守儿童管理中心,建立社区留守儿童保护体系。同时运用小组工作方法,通过开展活动丰富留守儿童的闲暇生活。     

关于云南省民族地区农村留守儿童教育状况的调查与研究——以云南省楚雄州元谋县姜驿乡为例

目前我国正处于社会转型期,其核心是社会结构的转型,而农村剩余劳动力的转移正是这一结构转型的重要特征之一。农村留守儿童是我国社会转型过程中的特殊现象,农村留守儿童的教育问题涉及到家庭结构、社会发展、社会制度、人口素质等一系列理论问题,需要进行理论分析和研究。     

民工潮引发的社会问题——“留守儿童”教育管理的制度建设之我见

在我国广大农村,劳务输出已成为农民致富的一条重要途径,也成为他们供应子女上学经费的主要来源。伴随着青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的群体———农村“留守儿童”,由于对“留守儿童”缺乏有效的监管,他们在成长过程中出现了很多问题,引起了社会各界的关注。文章就“留守儿童”成长中所产生的问题以及如何从制度建设方面预防和解决此类问题进行了分析。     

流动儿童上学难缓解

正2013年5月,全国妇联发布的《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示,当前全国流动儿童规模达到3581万(流动儿童:随务工父母到户籍地以外生活学习半年以上的儿童),流动儿童在个别省份也非常集中,北京每10个儿童中就有3个是流动儿童。流动儿童在城市的生活一直备受关注。家庭、心理、受教育问题等,每一个都有可能成为社会不稳定的导火索,其中,流动儿童上学难的问题也被视作"社会不公平"的重要体现。2014年两会期     

农村留守儿童教育问题分析与对策

近几年来,农村留守儿童数量急剧增长,其教育问题受到社会普遍关注。留守儿童教育质量的高低,不仅关系到自身的发展,还直接影响着国民整体素质的提升。留守儿童的教育与家庭、学校、社会、政府等多个方面密不可分,正视并洞察这一问题产生的深刻原因,给出适当的解决方案,对于和谐社会的推进具有重要意义。     

守望幸福——关于农村“留守儿童”的思考

农村剩余劳动力进城务工造就了一个新的弱势群体--留守儿童.从留守儿童在生活、学习、心理等方面存在的问题入手,深入分析造成这些困境的原因,从政府、社会、学校、家庭等不同层面寻求解决这一社会问题的有效途径,让留守儿童的守望不再是对幸福的一种奢望.     

国际法背景下留守儿童法律权益保护之完善

20世纪以来,联合国、国际劳工组织等国际组织为保护儿童权益制定过一系列公约和法律.而在我国,伴随着城镇二元化体制而产生的一个新的群体即农村留守儿童,然而,目前的法律对其内涵并没有予以界定.由于缺少法律上的规范、政策上的规制、教育上的重视,对这一群体合法权益的保护仍然有待于完善.因此,在立法上要予以具体化、详细化,在政策的制定上要予以革新,加强监督,让更多社会力量参与到"保护农村留守儿童"这一事业中,在学校的教学内容以及教育方式上要予以全面化、创新化,从而实现对农村留守儿童法律权益进行全方位地保护.     

关注农村留守儿童健康教育——大理州农村留守儿童现状调查及对策

应该改善制度环境，让“留守儿童”可以随父母入城接受教育；改善农村环境，让“留守儿童”接受更好的教育；整合社会资源，开展关爱留守儿童行动。