高职高专高等数学教学浅议

高等数学是高职高专理工类专业的一门重要的基础课,而高职高专院校学生的数学基础普遍薄弱。在教学中,数学教师应从激发学生的自信心和决心入手,积极探索高等数学教学方式改革,以帮助学生提高数学水平,为专业课学习及将来的就业打下坚实的基础。     

对高职院校高等数学教学方法的思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程,也是许多学生害怕学的课程.针对这种情况,本文探讨了平时教学过程中如何提高学生的学习兴趣、增强高等数学教学效果的几种方法     

浅谈高等数学教学的几点体会

高等数学是高等学校本科阶段各专业普遍开设的三门数学公共基础课程之一．本文浅谈了高等数学教学的几点体会,并应用到实践教学中,取得一定教学效果．     

中学数学教学到高等数学教学的平稳过渡

数学在现代科技发展中的作用有目共睹,而高等数学教学效果的好坏是关系到学生一生的发展。中学生对于数学学习的兴趣和热情是有目共睹的,然而到了大学,他们的学习兴趣和热情锐减。文章从教学效果出发,通过调查问卷,以提高学生的学习兴趣为出发点,从第一堂高等数学课、高等数学处理教材和课堂气氛调节三个角度探讨了教师如何通过教学让高职高专学生从中学数学的学习习惯平稳过渡到并养成高等数学的学习习惯。     

《金融计量学》教材的内容设计与优化研究——基于新升本科院校的教学实践

基于新升本科院校的教学实践表明,《金融计量学》教材的内容设计是影响教学效果的重要因素之一.为了满足数学基础或者金融学基础相对薄弱的本科学生的学习需要,《金融计量学》教材应该为理论学习、案例分析和上机实验等内容分别配置40％、40％和20％的篇幅.     

浅议高等数学与高中数学的衔接

针对大学新生从简单、基础的初等数学学习转到对高度抽象、复杂的高等数学学习中遇到的困难，总结了在教学内容上需要补充的几个知识点探讨了如何做好高等数学和高中数学在教学上的衔接，为进一步提高高等数学的教学提供参考。     

高等数学课的新构想

由于高等数学的抽象性和逻辑性使许多大学生对它望而却步,加上高等数学研究问题无论是方法上还是对象上对比初等数学都是一个质的飞跃,使许多学生不易入门,再加上高等数学这门课程的基础性,使许多学生提不起学习兴趣。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个新的构想。结合教学实践和体会对如何高效地上好高等数学课提出几点见解。     

高职高专《基础会计》教学模式改革探析

<正>作为高职高专会计专业的学生,掌握好《基础会计》这门学科是尤为重要的。基础不牢靠,对于之后的专业学习都将是举步艰难。由于高职高专的同学们在过去的学习当中基础比起很多本科院校的同学相对要差,即便在专业的求学上是同一个起跑线,但是由于受到学习兴趣和习惯的影响,使得很多高职高专的同学在学习的过程中缺乏主动性,对于一些比较难的知识也缺乏探索精神。在这样一个普遍的学生素养中,要如何提高其学习兴趣,如何使得同学们更     

高等数学课的新构想

由于高等数学的抽象性和逻辑性使许多大学生对它望而却步,加上高等数学研究问题无论是方法上还是对象上对比初等数学都是一个质的飞跃,使许多学生不易入门,再加上高等数学这门课程的基础性,使许多学生提不起学习兴趣.传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变.本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个新的构想.结合教学实践和体会对如何高效地上好高等数学课提出几点见解.     

基于SWOT分析下的高等数学教学研究

高职高专院校的学生普遍难以适应高等数学的学习。利用SWOT分析法对高职高专院校学生的优势、劣势以及机会和威胁进行分析,有助于高职高专院校高等数学教学根据学生的特点,因材施教,提高学生的思维能力和可迁移能力,推进高等数学教学改革。     

高职院校财经专业增强高等数学趣味性研究

本文通过高等数学教学实例，指出高职院校财经专业学生在学习高等数学缺乏积极性的原因，同时试图从数学建模中贯彻项目式教学、渗透经济学理论的案例教学、渗透数学哲理提升兴趣式教学三个方面来时如何增强高等数学的趣味性做了初步探讨。     

高职院校高等数学教学中的智慧教育

高职院校经济学、管理学等专业的基础课程高等数学教学内容多,教学时间少,教材与专业课程联系不紧密,学生很难真正理解和掌握高等数学知识。只有在高职院校高等数学教学中进行智慧教育,才能把握"教什么"和"怎么教"这两个关键问题,数学教师通过智慧教学能更有效地促进学生理性智慧和实践智慧的形成和发展。     

新课程教学的感悟

一、考虑学生现有的知识结构 在进行某种思维活动的教学之前,首先要考虑学生的享有知识结构.在教学中只有了解学生的知识结构才能进一步了解其思维水平,考虑学习新知识的基础是否够用,用什么样的叫法来完成教学活动的教学.     

对非会计学专业会计教学的探讨

在本科教育阶段,许多高校都将会计学有关课程列为非会计专业的必修课。对于经济管理类专业本科生而言,会计学课程更是专业基础课。由此可见,该课程的重要性日趋提高。会计学相关课程的学习对于非会计专业学生日后从事经济管理工作非常重要,完善非专业会计教学具有十分重要的现实意义。     

大学英语课前展示中的审美因素

健康审美情趣的培养是当代大学生素质教育的重要内容。在高校英语教学中,应将课堂教学与审美教育有机地结合起来,把审美教育贯穿于大学英语教学之中。英语课前展示不但激发了学生学习英语的兴趣,锻炼和拓展了学生的综合语言运用能力,而且增强了学生的创造意识,把学生对美的体验和情感释放出来,在自主的教学活动中培养学生的审美素质。     

对经管类学科大学生第二课堂地位及作用的思考

大学生第二课堂活动是第一课堂活动的重要补充,是激发学生学习兴趣的最佳方式,可以提高大学生的思想政治素质、身心素质和综合业务素质,是经管类大学生素质教育的重要载体.在教育教学活动中,要通过各种各样的第二课堂活动培养全面发展的大学生.     

如何做好新形势下的高等数学教学

结合笔者在高校几年的高等数学教学经验，同时结合现在学生的学习状态，对如何提高高等数学的教学质量提出自己的几点思考，并对教学改革进行初步探讨。     

以学生为中心的英语阅读教学设计

“以学生为中心”的教学理念受到广大教育者的一致赞誉。在英语阅读教学中进行“以学生为中心”的教学设计不仅是可行的,而且是必要的。基于阅读在英语学习中的重要作用,如何在英语阅读教学中切实做到“以学生为中心”,是我们应当继续思考和撰文的。通过具体案例分析,我们认为教学活动中,教师要有“放”有“收”,张驰有度,时刻保持学生自主学习的氛围。     

工匠精神在财务会计教学中的应用

随着市场经济的发展,企业对人才的需求越来越大,为了能够充分保证本科高校教学水平,提升本科高校教学质量,本科院校的进行教育的过程中必须要积极改变教学内容与方式,实施差异化的教学模式,保证学生通过学习能够提升自身的技术水平。工匠精神是一种重要的敬业精神,对于人才素质的提升具有非常重要的意义。为了提升财务会计教学质量,我国各大高校在财务会计教学中应用工匠精神,来提升学校的教学水平,使学生能够成为社会上需要的人才。本文对工匠精神进行深入的分析,在财务会计教学中提出有效提升工匠精神的应用建议,为提高教育教学水平添砖加瓦。     

浅谈金融学专业的学生如何学习《会计学》

针对本科金融学专业学生不太重视学习《会计学》现象,本文从多个角度,阐述了本科金融学专业学生学习《会计学》的重要性,并且在学习方法上提出相应建议,主要在于交流心得,以期与大家共同进步。