心理辅导视角下高校辅导员深度辅导方法创新研究

"深入辅导"是当前大学生思想政治教育工作需要研究和解决的重大问题。如何根据大学生的时代特征和各个高校的实际情况,积极探索高校辅导员"深度辅导"的目的、内容、方式、技巧和途径等问题是现在的研究热点,而从心理辅导视角下对辅导员"深入辅导"问题进行研究和探讨,创新辅导方法,则有助于提高深度辅导的实效性。     

心理辅导视角下高校辅导员深度辅导方法创新研究

"深入辅导"是当前大学生思想政治教育工作需要研究和解决的重大问题。如何根据大学生的时代特征和各个高校的实际情况,积极探索高校辅导员"深度辅导"的目的、内容、方式、技巧和途径等问题是现在的研究热点,而从心理辅导视角下对辅导员"深入辅导"问题进行研究和探讨,创新辅导方法,则有助于提高深度辅导的实效性。     

历奇为本辅导在大学新生入学适应团体辅导的探索

本文结合学院3年来新生入学教育特训营活动的实践,引入历奇为本辅导核心理念与方法,提出在高校入学教育初期的活动中开展大学新生入学适应团体辅导活动,协助大学新生更好、更快完成从高中生到大学生角色的转变。     

新时期高校辅导员心理辅导教育的实践初探

有效对大学生进行心理辅导是关系到大学生是否具有健全人格、优秀品质、良好个性、进取精神和创新意识的决定性因素.本文在首先详细分析了高校辅导员在大学生心理辅导工作中的必要性和可行性,进而深入探讨了高校辅导员在心理辅导教育过程中的现实困境,最后系统地提出了解决对策,即掌握沟通交流的技能、树立助人自助的观念、确立以心育代替德育的工作模式等,以期为高校辅导员进行心理辅导教育提供一项有益的尝试     

柔性管理：大学新生心理健康教育的和谐音符——以嘉兴学院外国语学院08级新生为考察对象

以人为本,是科学发展观的本质和核心.对于高校来说,就是要以学生为本,促进学生健康、全面地发展.当前,高校大学生的心理问题已经成为各个大学关注的热点问题.因此,我们将人力资源管理理论中的"柔性管理"引入大学新生的心理健康教育中,为高校心理健康教育的持续健康发展注入和谐音符.     

“幸福训练”团体心理辅导对大学生心理幸福感的影响的实证分析

“幸福训练”团体心理辅导是以心理咨询和心理治疗多种理论方法为基础创立的一种综合性的团体心理辅导技术.将26名韩国大学生随机分成两个小组,对实验小组的学生进行幸福训练团体心理辅导.在实验前、实验后、实验结束1个月后和2个月后分别用Ryff心理幸福感量表测量了两个小组成员的心理幸福感指数并对测量值进行了基础统计分析和方差分析.结果发现幸福训练能有效地增进实验小组学生的心理幸福感,同时可以看到在心理幸福感的自我接受、自主性、生活目的和个人成长这4个下位维度的统计分析中,呈现出显著的统计学差异.     

浅谈大学生生涯辅导模式构建

生涯辅导是协助个人建立并发展一个整合而适当的自我概念以达到个人的生涯发展目标的过程。随着高校学生就业形势的不断加剧,对大学生进行生涯辅导已经势在必行。文章首先探讨了生涯辅导的内涵转变,接着有针对性地从大学生生涯辅导具体内容、大学生生涯辅导的实施以及建构高校就业指导三级预防机制三个层次提出了大学生生涯辅导的模式,对高校开展生涯辅导具有一定的指导意义。     

大学新生入学教育的必要性及其价值

大学新生入学教育是高校大学生接受高等教育的开端，也是高校教育管理工作中最关键的环节。大学新生入学教育能够帮助大学生顺利适应大学生活，支持其实现人生发展阶段的重要跨越，有助于基础教育与高等教育的衔接，提高高校学生管理工作的水平和效率。无论是对大学生个体发展还是对高校管理工作来说，大学新生入学教育都是十分必要的，有着非常突...     

特殊群体大学生心理教育模式的构建

针对特殊群体学生的生活状况和心理状态,笔者从心理教育、实际援助、社会支持系统、学生自身完善和高校管理教育五个方面着手,提出了特殊群体大学生的心理干预机制。其中以心理教育为主,物质扶持为辅,要做到关心辅导和管理教育相结合、自助和他助相结合、制度建设和环境建设相结合、危机预防与危机干预相结合。     

企业需求视角下构建高校职业生涯辅导体系

与高校毕业生就业难相伴而生的是企业难以招到合适的人才。目前,高校对学生开展的职业生涯辅导和企业的实际需求是错位的。高校学生要实现自己的职业梦想必须适应企业的需求。因此,高校必须从企业需求的角度出发构建高校学生职业生涯辅导体系,遵循企业需求与职业道德教育相结合、普及性教育和个性化指导有机结合、理论学习与社会实践有机结合的原则,依据企业人才需求合理划分大学生职业生涯辅导阶段。     

关注贫困大学生的"心理脱贫"

贫困大学生问题是伴随我国经济体制和教育体制改革出现的一个重大现实问题."心理贫困"严重影响了其学业的顺利完成和人格的健康发展的现象.针对贫困大学生的特点,不仅要提供必要的经济帮助,而且要研究贫困大学生的心理特点,对其进行精神扶贫,摆脱精神压力,实现"心理脱贫".     

构建校园心理支持网络的尝试

大学生心理素质教育是高等学校素质教育的重要环节。构建基于局域网的心理健康教育信息网络体系，能极大地满足大学生的个体差异和不同要求，拓宽心理辅导的途径。     

高校新生入学教育课程化模块设计

<正>新生入学教育是高校思想政治教育的重要环节,是大学教育必不可少的组成部分。面临陌生的环境,不同的学习方式,新生由高中步入大学校园有诸多的不适应。为了尽快帮助新生解决困扰,使其尽快的全身心的投入大学生活之中,顺利完成学业,做好这项工作显得尤为重要。创新高校新生入学教育模式,设计适宜新生特点的入学教育课程模块,使新生一入学便被校园的新鲜事物所吸引,有利于大学生的健康成长和全面发展。一、新生入学教育课程化模块功能     

大学生心理健康问题及其对策研究

随着大学生心理问题呈现多样化、复杂化,高校的心理健康教育亟待加强。当代大学生的心理健康问题主要是大学生自我调控能力较差,不会妥善处理人际关系和情感问题,容易产生自卑与迷茫心理等。要解决存在的问题,高校应加强大学生的思想政治教育,根据大学生的实际情况开设心理健康教育课程,经常性地开展心理健康调查与心理健康教育活动,优化校园环境和校园文化,社会、学校和家庭应相互配合、形成合力,共同保障大学生的心理健康。     

基于“苹果”效应的武汉地区大学生消费心理调查

随着我国高校的不断扩招,高校大学生成为一个日趋活跃的经济消费实体,成为社会消费群体中的重要组成部分。在手机市场如此饱和的情况下,苹果公司推出的iphone、ipad等产品价格并不低,却在极短的时间内获得了极高的销售量,几度形成"苹果"效应。当代大学生究竟拥有怎样的心理需求?影响大学生消费决策的内因几何?本文以大学生对"苹果"的消费态度为突破点,社会调查所得数据为基础,结合心理学、社会学的相关理论来透视当代大学生群体的消费诉求及消费心理,进而用层次分析法探讨影响大学生消费决策的内因。试图通过本次调查结论推动大学生消费教育,塑造当代大学生群体的理性消费文化。     

高校大学生心理危机调查及干预机制研究

本研究用大学生人格健康量表(简称UPI)和临床症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,通过对某高校大学生进行心理素质调查,根据大学生人格健康量表和临床症状自评量表评定标准进行评定.结果显示高校大学生是心理卫生问题高发群体,其心理状态极其需要重视和研究.建立高校大学生危机干预的有效机制,并及时对大学生的心理危机进行干预胡解,及时解除其心理障碍,是当前教育普遍关注的话题.     

新生适应大学情况的思考——以哈尔滨金融学院2011级学生为例

大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,影响到他们心理、生理的健康。事实上,适应不良正困扰着相当一部分大学生。通过对256份问卷调查的研究,我院大学新生在适应环境,人际关系,正确认识、评价自我以及确立新目标等四个方面存在种种问题,为解决这些日益突出的问题,教师应正确分析原因,并结合教材,给大学新生提供正确的疏导和心理健康教育的方法。     

对提高高校辅导员职业素质的思考

高校辅导员是大学生思想政治教育的主力,对高校的发展起着至关重要的作用。文章对辅导员的职业素质从提高人格魅力、服务学生的意识、组织协调能力、心理辅导能力等方面进行了分析思考,以期提高高校辅导员工作的有效性。     

大学生素质教育教学模式创新的探索

高校"政治理论课"教学存在重理论、轻实践的倾向,教学效果不够理想。"思想道德修养与法律基础"是一门理论与实践紧密结合的课程,也是一门交叉性极强的学科,因此要以校园文化为载体,开展"双育"教育,把大学生心理健康教育与思想政治教育工作有机地结合,利用"团体心理辅导"的技巧和方法引入"基础"课的讨论实践教学中。此外,配置一支结构合理的强大教师队伍是实行课程改革的重要保障与前提。     

关于大学新生适应性教育的思考

大学新生入学后的适应性教育问题日益凸显。高校思想政治工作者应加强和改进新生适应性教育,积极引导大学新生树立正确的人生奋斗目标,科学规划大学期间的学习和生活,尽快转换角色,适应新的学习和生活环境。