高职国际金融特色课程教学建设

国际金融特色课程建设能够带动其他课程的建设与发展。分析了国际金融课程现状,提出了国际金融课程特色设计总目标和要求,可从加强课程系统设计、优化教学方法和手段做强国际金融特色课程。     

高职国际金融特色课程教学建设

国际金融特色课程建设能够带动其他课程的建设与发展。分析了国际金融课程现状,提出了国际金融课程特色设计总目标和要求,可从加强课程系统设计、优化教学方法和手段做强国际金融特色课程。     

高职计算机信息管理专业课程群建设与课程设置

从高职院校课程建设的角度,列举课程群建设提出的背景,阐述课程群建设的含义、基本思想与系统规划,并以作者所在学院的计算机信息管理专业为例,阐述课程群建设的具体实施与课程设置,及课程群建设的优势和在实践中存在的问题与不足。     

高职院校财务报表分析课程改革研究与实践

财务报表分析课程是一门理论性和实践性结合非常紧密的课程,需要学生具备扎实的财经类课程基础.本文通过研究财务报表分析课程的最新改革情况,结合我院学生特点和课程开设现状,总结我院已经有的财务报表分析课程教改成果,提出了具有针对性的课程改革建议和实践.     

课程实施影响因素之分析

课程实施是20世纪70年代以来新兴的课程研究领域之一,它是人们为解决现代教育中课程与教学分离日趋严重的问题而提出的.在近三十年里,西方学者对课程实施问题给予了极大的关注,国内自二十世纪九十年代以来对课程实施的研究也逐渐增多.本文拟对课程实施产生影响的因素进行分析,希望对课程理论和课程实践有所帮助,以此来促进新课程计划的实施,有利于提高课程的质量.     

高职高专国际金融课程的教学改革探讨

国际金融课程是高职高专金融专业的核心课程之一,课程的教学改革一直是个值得探讨的话题.文章从课程教学目标和课程特点进行分析,探讨目前高职高专该课程教学中存在的问题,并提出改革的方法和手段.     

《中级财务会计》课程思政教学改革路径探究

要全面落实立德树人的根本任务,需积极推进课程思政教学改革,充分发挥专业课程思政的协同效应.本文基于郑州升达经贸管理学院会计专业《中级财务会计》课程思政开展情况,以存货期末计量为例,从课程思政的必要性、课程思政内容与思政元素融合、课程思政教学改革设计、课程思政教学效果与反思等方面介绍了《中级财务会计》课程思政教学改革路径,以期为更好地进行专业课程思政改革提供研究基础.     

基于工作过程的审计课程开发探索

传统的学科系统化课程开发是搭建储存知识的仓库,基于工作过程的课程开发是构建应用知识的过程.在工作过程课程范式下,知识排序突出应用性,课程开发体现人本性.以审计课程开发为例,从课程开发流程和开发步骤两个方面梳理介绍了基于工作过程课程开发范式,并进行总结反思,为其他地方高校开展工作过程课程开发提供参考.     

疫情背景下高校开展课程思政的有效途径

研究分析了在新冠肺炎疫情背景下高校课程思政面临的新挑战,指出了高校开展课程思政的现状。在此基础上,从加强课程思政教师队伍建设,坚持课程思政的科学性、艺术性与适度性相结合,加强课程思政第二课堂建设,加强课程思政平台建设,善于从疫情防控的案例、思想理论与实践中挖掘课程思政元素等五个方面,分析论证了高校开展以弘扬中国伟大抗疫精神为主要内容的课程思政的有效途径,对提升高校的课程思政教学进行了有益的探索。     

基于MOOC教学的《管理统计学》课程教学研究

《管理统计学》课程是经济管理类专业的必修基础课程,受众较广,提升课程教学质量一直是课程建设的主要目标。在MOOC建设如火如荼的今天,《管理统计学》课程是否适合MOOC教学值得讨论。论文从MOOC教学的优点入手,结合《管理统计学》课程特点,分析结合MOOC教学的《管理统计学》课程教学必要性,从课程课教学组织方面,提出基于MOOC教学的《管理统计学》课程教学建议。     

后现代课程观对我国教育改革的影响

基于后现代主义思潮下的后现代课程观是一种多元的课程观,它力图构建一种新的课程观来摆脱现代主义教育所存在的弊端,后现代主义课程观在对课程本质、教师角色、课程与教学关系、课程内容及课程评价方面有着独特的认识。这种认识对我国教育改革也产生了很大的影响。     

高职院校会计专业课程设置的目标和原则

文章从人才培养、能力培养和学生后续学习和发展等方面具体分析了高职院校会计专业课程设置的目标,在此基础上确立了高职院校会计专业课程设置的原则,即课程设置目标化、课程结构模块化、理论课程适度化、实践课程仿真化、课程设置动态化。针对这些原则,初步确定了高职院校会计专业课程体系的基本结构。     

会计专业网络课程设计

会计网络课程作高校质量改革的重点部分,特别是在高职的教学质量改革中,扮演着很重要的角色,对会计专业网络网络课程进行教学分析和系统设计,在会计专业课程教学过程中将网络课程教学与传统学科课程教学有机结合,使它们在新的水平上结合成一个整体,共同完成专业课程教学任务     

高职《会计基础与实务》课程项目化教改探讨

本文基于《会计基础与实务》课程项目化教改的实践,分析了课程教改的必要性,重点讨论了课程教改实施中的若干问题,并对课程教改进行了多方面的深层思考。     

高校教师课程能力的培养

教师的课程能力是指教师对课程这一特定对象的行为、实施过程中所表现出来的个性心理特征。它由课程组织与实施能力、课程评鉴与选择能力和课程的设计与开发能力构成;文章在分析当前高校教师课程能力现状的基础之上,提出了培养教师课程能力的几个有效途径。     

金融类高校线性代数课程思政探索与实践

"课程思政"的依据是课程所内蕴的价值性,总体目标是育人并以课程作为手段.线性代数课程自身特点决定了其课程思政建设既是挑战也是机遇.以多位教师线性代数课程实践为基础,从美学思想、历史人文、应用实例和数学竞赛四个角度入手,举例说明如何深度发掘与教学内容紧密联系的思政素材,真正做到"寓政于学",实现线性代数课程"知识传授"与"价值引领"的双重功能.     

基于就业导向的高校应用型人才创新能力训练课程体系研究

随着我国建设创新型国家进程的加速,依据推进和加强国家自主创新能力的基本要求,高校在应用型人才培养过程中,应面向就业需求,积极构建思维训练课程、能力训练课程、原典课程、项目课程、"第二课堂"课程和多元智能课程等六大类的结构合理、注重实践、突显创新的应用型人才创新能力训练课程体系。     

高职院校基础会计课程思政教学探究

课程思政是新时代对高校思想政治工作提出的新要求,核心理念就是立德树人,关键就是教师如何实践,成效就是学生的获得感.本文在分析基础会计课程思政现状的基础上,探究构建基础会计课程思政教学的目标和设计思路,提出基础会计课程思政融入途径,通过一节课程思政教学的实施,展示基础会计课程思政教学开展情况,逐步做到课程承载思政,思政寓于课程.     

内蒙古财经学院课程网络资源的开发与利用

高校课程网络资源的开发与利用越来越受到人们的关注与重视.本文以内蒙古财经学院课程网络资源的发展过程为案例,分析了高校课程网络资源的基本情况,并针对课程网络资源开发与利用的影响因素,提出了课程网络资源建设的建议.     

旅游会计信息化课程体系构建

本文所构建旅游会计信息化课程体系包括计算机与数据库基础知识、基于ERPU8软件的会计核算管理系统、基于行业专用软件的会计管理系统、可拓展的新领域4个模块课程,设置通识课程4门、专业基础课程3门、专业核心课程1门、专业拓展课程5门,共计13门课程,27学分,486学时。