困扰钻井企业发展的新问题

中石油改组后钻井企业从传统的油田剥离出来，各油田钻井公司组合为几个专业化集团公司，整合了资源，专业能力有了提高，但也面临着两大难题（一是工作量、二是人员）制约着钻井企业的稳步发展，正所谓改革是把双刃剑，改制后一些问题也慢慢凸显出来。     

公立医院绩效管理模式探讨

无论在国内还是国外，绩效管理都是管理者们悉心研究的课题，多年来，中外学者为此做出了大量的努力，并取得了丰硕的成果。本文结合当前国内公立医院绩效管理改革中遇到的新问题，综合分析医院实际情况，探讨和寻求适合我国公立医院的绩效管理模式，以协调解决经济效益与社会效益、长期效益与短期效益、医院利益与病人、职工利益之间的关系，与各位有识之士共同探讨。     

商业银行应关注房贷市场的“被冷落”风险

2007年以来,在中国房地产市场兴起的同时,银行的住房按揭贷款也经历了一轮扩张,房贷业务一度占到个贷业务的90%以上;在竞争激烈的年份,各家银行争相打折争取客户。时过境迁,昔日的"香饽饽"如今正逐渐遭到商业银行的抛弃,房贷市场正面临一场资本危机。     

浅析中国国贸的应收账款问题

随着市场经济的高度发展和商业信用的不断推行,应收账款作为企业短期资产的重要项目,其数额相较于集中的计划体制时期明显增多,已成为企业短期资产管理的重点.应收账款在生产经营中主要体现增加销售和减少存货两个功能,基本目标是通过对应收账款的管理发挥其强化竞争、扩大销售的功能,同时,尽可能降低投资的机会成本、坏账损失与管理成本,最大限度的提高投资效益.以下是对中国国际贸易中心近两年来应收账款的简要分析.     

消费者购物渠道选择行为述评

消费者购物渠道选择是消费者基于不同购买阶段的需求进行渠道路径改变的行为。近年来，随着购物渠道不断增加，消费者对购物渠道的选择也更加复杂。不同渠道阶段消费者的渠道选择行为不同，然而目前学者关于渠道选择行为的研究只关注于某一渠道阶段，没有纵向分析不同渠道阶段消费者渠道选择行为的差异性。可以从购物渠道演化及路径选择、消费者渠道选择行为和影响因素等角度，对现有文献进行述评，并在此基础上对未来的研究方向进行展望。     

小学语文教师课堂教学能力评价体系的构建与实施

国家一直提倡教育的发展,小学语文教学需要得到重视,因为小学的语文教育体系还不够完善,所以课堂教学可以在改革过程中加入一些多元化的因素.传统的教育方法不足以跟上社会高速发展的步伐.传统教育下,学生在教室里听老师传授知识,而在当今的时代里,教学模式已经发生了变革.例如:新兴的教学模式也逐渐出现在教育体系中.新兴的教学模式可以作为代社会下的教学新形态.教学模式需要进行改变,多元化的改变是教学模式发展的重要一点.多元化教学模式需要不断的发展和完善,建立学生的兴趣.在新兴的教学模式的模式下,多元化教学模式的开启会得到很大的肯定与帮助.我们小学语文新兴的教学模式模式需要被肯定和支持.在教学的过程中不要患得患失,不应该在有困难时选择后退或者回避,要努力坚持,解决它,在教学上也是一样.阐述小学语文教师课堂教学的缺失,加以改变进步,完善评价体系.     

探讨行血液净化肾病患者血管通路的护理方法及效果

目的研究进行血液净化肾病患者血管通路的护理方法,并观察护理效果。方法抽取我院2010年1月~2012年2月收治的66例肾病患者,随机分为两组,乙组患者进行综合护理干预,甲组患者采用常规护理方式,比较两组患者的护理满意度。结果乙组患者护理满意度为96.97%,明显高于甲组的72.73%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对行血液净化的肾病患者血管通路采取护理干预,能有效提高患者的护理满意度。     

基于电子舌传感技术评价不同市售啤酒滋味品质

应用电子舌传感技术和多元统计学方法相结合的手段,本研究对市售6个啤酒品牌下15个样品的滋味品质特征进行综合评价分析。结果表明,评价啤酒品质的8种滋味指标可以划分为三大类,其中第一主成分由酸味、鲜味和鲜味的回味组成;第二主成分由苦味和苦味的回味组成;第三主成分由咸味、涩味和涩味的回味构成。因子分析发现综合得分排名前三的啤酒样品分别为C_1、F_1和E_1。与此同时,通过聚类分析可以将15个不同品牌与类型的啤酒样品按照滋味品质的差异情况分为5类,与现有啤酒市场行情相符。研究说明电子舌传感技术在啤酒品牌区分、品质口感判定和市场分析中具有巨大的应用潜力。     

擦亮供电窗口

8月24日中午12点,山东枣庄市第7中学门前,两个电力工作人员在带电作业车上对一台160千伏变压器进行带电接火作业。正是中午,烈日当头,工作人员汗如雨下。完成任务后,在配电班长孙杰带领下,他们又匆匆赶到山亭区欧情豪庭小区,为新上的一台630千伏安变压器进行带电作业。     

如何提高高校会计实验教学质量

提高实验教学质量，对于培养财会类人才至关重要。但目前我国高校实验教学在课程设置、实验资料、实验内容、实验教学模式等方面却存在着诸多问题。本文就这些问题作分析并提出相应的建议措施。