试论高等学校综合实践活动课程

综合实践活动课程是以学生的兴趣和直接经验为基础,以各类现实性、综合性、实践性问题为内容,借以培养学生创新精神、实践能力的教育活动。高等学校只有通过综合实践活动课程的贯彻实施,才能使大学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识,才能唤醒、强化学生对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,从而使其形成主动发现问题并独立解决问题的态度和能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。     

基于“价值链动态链式教学模式”的创新实践——以《基础会计》课程为例

<正>《基础会计》课程是高职会计专业的一门专业基础课程。作为一门专业性和实践性都很强的入门课程,一直以来理论界和教学一线不断在探索本课程的教学改革和创新的思路,然而在实际的教学过程中依然存在诸多瓶颈。课程改革止步不前的原因在于,《基础会计》课程微观内容的设计与编排远未跳出学科体系的藩篱,因而在这一传统观念束缚下设置的课程内容     

重新审视基础教育课程改革的亮点

基础教育课程改革是对原有观念和课程体系的彻底变革,历经十余年的这场改革有诸多能触动＂神经＂的变化,我们能感受到改革所带来的冲击与挑战。在变化与困惑的碰撞中,在传统与创新的纠结下,重新审视震撼人心的亮点,能让我们重新定位教育的功能,重新思考教育的价值。     

大学体育课程目标导向与需求导向

本文对大学体育课程的目标导向与需求导向进行了比较研究,论述了当前大学体育课程中学生需求对课程建设的导向作用,以及围绕这种需求所进行的大学体育课程构建的策略,为推进大学体育课程改革提供了理论依据。     

汽车检测技术课程实验虚拟仪器研究

本文在分析了高校课程传统实验特点的基础上,引入虚拟仪器在汽车检测技术课程实验中的应用,给出了实例,将虚拟实验与传统实验相互对比,验证虚拟仪器在实验教学中的优越性。     

浅谈网络教育开发与应用

本文概括网络课程开发的一般步骤,包括设计、开发、评价、发布和维护四个环节;并结合技术特点和开发者实际情况,提出了主要技术方法.     

地方院校金融专业《投资银行学》网络课程建设的实践与思考

随着信息技术的发展及网络远程教育的开展,网络教育正以惊人的速度改变着人们的学习方式,网络课程的开发与建设也受到越来越多的关注。教育部于2000年5月启动了＂新世纪网络课程建设工程＂,并先后分三批批准了321网络课程和资源库建设项目。     

高职计算机专业《电子商务概论》课程教学改革初探

通过对《电子商务概论》课程教学现状的分析，探讨如何合理规划课程教学内容并对课程标准、教学体系和教学方法等进行改革，以期提高课程教学效果，为专业培养目标服务。     

论新课程教育下初中化学学科的教学探究

初中新课改主要是体现素质教育，素质教育就是发挥学生的主观能动性。激活学生的学习动能。 新课改最重要的一项就是将以往对学生填鸭式的教学方式改为以学生为主题开发学生创造性的素质教育。     

计算机职业教育发展趋势

目前,计算机职业教育的发展趋势表现为课程设置进行了相应的调整、学生知识学习困难、一些学生转向其它专业学习等几个方面.面对这种趋势,我们有必要从观念、管理、资金、就业等方面采取相应的策略,以推动计算机职业教育的进一步发展.