“读出”策略在大学英语阅读教学中的运用

在大学英语阅读教学中运用“读出”策略，能使阅读由被动接受的过程转变为主动参与的过程，让学生从意义的接受者转变为意义的发掘者，把学生的语境剥裂式学习转变为语境关联式学习，能有效提高学生的阅读能力。     

思维导图在智能控制课程教学中的应用

针对智能控制课程特点和教学现状，将思维导图引入智能控制课程教学中，对帮助学生梳理思维，衔接整体知识体系、激发学习兴趣、促进教学效果的提高等方面具有重要的作用。     

基于模拟仿真的单片机教学改革的探讨

目前单片机芯片技术发展迅速,而在高校教学中设备随之更新是十分困难的。在有限的硬件设备下,模拟仿真软件能够弥补实验仪器和元器件缺乏带来的不足,增大实验系统的灵活性和可扩展性,是提高实验室建设水平的有力手段。     

基于情境学习的高职软件项目化教学探索

针对如何落实软件开发的项目化教学，如何实现学生软件开发的职业能力培养，阐述了作为承载学生培养目标的载体——教学项目及其作用、选取与教学内容的组织。项目化教学最终要落实到项目“典型工作任务”的教学情境设计中。本文通过软件教学案例的设计，说明如何体现项目教学的情境性，如何体现“项目导向、任务驱动”的教学。结果表明通过好的教学项目的情境设计，对软件开发人才培养具有非常大的作用。     

培养高职高专学生在制图教学中自学能力的探讨

本文主要阐述了教师不只是给学生传授知识、授业解惑,而更重要的是重视和加强学生自学能力的培养,是学生获取新知识的关键。     

论网络教学在大学英语改革中的重要性

大学英语网络教学是一种新型的教学模式。它具有开放性、自主性、交互性和个性化优势,改变了师生在教学中的传统角色,使学生成为教学中心,教师成为教学的组织者、指导者、合作者和促进者。网络教学有助于学生的个性化学习;网络教学能促使教师更新教育观念。     

学研产一体化的创新人才培养模式探索

培养创新型人才是研究型大学的根本任务。基于研究型大学创新教育的相关理论,以大连理工大学为例,探讨了学研产一体化的创新人才培养模式,为我国研究型大学创新实践能力的培养提供参考。     

新形势下增强大学生科技创新能力的途径

优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,是学生成长成才和高校可持续发展的必要保证。而科技创新是关系到一个国家经济和社会发展的重要基石。大学生科技创新活动是培养大学生创新意识,提高创新能力的有效载体。本文通过对当前大学生科技创新活动现状的分析,提出了提高科技创新活动的途径,探讨如何以科技创新为抓手,从根本上促进学风的建设。     

基于“双主模式”的微观经济学教学设计与实验

教学模式改革是提高教学效果的关键。提出将“主导—主体”双主教学模式应用于微观经济学的教学活动中。论述了基于双主模式的微观经济学教学设计，并对其在具体课程教学中的应用效果进行调查和统计分析。结果表明，对于微观经济学的基本概念和基本原理，应用传统教学模式与应用双主教学模式效果相近；对于实践应用方面，双主模式比传统模式的教学效果更好。     

面向民汉融合的实践教学创新模式分析

本文在分析新疆教育现状的基础上,讨论了面向民汉融合的实践教学改革的必要性,提出了面向民汉融合的新疆高等教育实践教学创新改革模式;深入分析如何构建专业知识网络体系及基于民汉融合小组的实践网络模式;讨论如何加强实践教学的知识传导管理,引导教师与学生在教学知识网络中通过反馈进行互动。