核心素养视域下物理微课的特点及分类研究

现有的中学物理微课共性有余而特性不足,其分类方式也并非十分科学合理。文章基于物理学科核心素养,分析了物理微课的特点,并将物理微课分为“物理观念类微课”“科学思维类微课”“科学探究类微课”和“科学态度与责任类微课”四类,以期为物理微课的分类与开发提供参考和启示。     

农民金融素养、农地转入与农地抵押融资——基于陕西、宁夏、山东1947户农户调查数据的实证

探索性构建了要素流动视角下"金融素养—农地转入—农地抵押融资"的理论框架,阐释了农民金融素养、农地转入与农地抵押融资交易之间的关联机理,采用陕西、宁夏、山东农地经营权抵押贷款试点地区1947户农户调查数据,运用工具变量法实证探究了金融素养对农民农地转入和农地抵押融资交易的影响,并运用中介效应模型实证检验了农地转入在金融素养影响农民农地抵押融资交易关系中的中介作用.研究结果表明,金融素养对农民农地转入参与及其规模、农地抵押融资参与及其规模均发挥显著促进作用.研究还证实,农地转入规模显著促进农民农地抵押融资交易,且在金融素养影响农民农地抵押融资关系中具有部分中介作用.据此提出系统推进农民金融素养培育工程、协调深化农地经营权流转改革和抵押融资改革等政策建议.     

企业价值创造竞赛视角下管理型会计培养探究

人工智能发展给会计人才培养带来机遇,高校会计人才培养重知识而轻实践,管理型会计人才获取成长的途径与平台稀缺,但在信息技术高速发展的背景下,管理型会计人才的培养可通过各类信息智能途径,以管理型会计人才职业素养需求为目标,使知识学习与实践相结合,在学习阶段完成初步的职业素养培养。     

信息化教学在高职工学结合教学模式中的应用

高职院校需要培养出具有较强职业素养的人才,保证其满足岗位需求,提高其就业能力。高职院校逐步开始应用工学结合的教学模式,逐步夯实学生的知识基础,提高学生的实践动手能力,而这就要求教师能灵活运用信息化教学的方式,激活学生的学习兴趣,更好地进行学生管理,切实提高学生的职业素养和综合能力。     

职业素养视角下高职生汽车专业技能素质与经济发展相融路径研究

汽车产业具有非常迅速的发展速度,对专业技术型人才的需求也较为迫切。因此,各高等职业院校纷纷开设汽车相关专业,以汽车产业链为办学的专业也越来越多,职业教育一度被看为朝阳的事业,扩建、扩招、政策的接连出台都使职业教育推向风口浪间处,职业人才如何培养、具有怎样的专业特征、企业如何参与到职业教育发展中等都是当今职业教育的热点问题。我们要从职业教育的可持续发展、社会服务、个人发展来进行探讨,让高职学生的专业素质符合社会的发展需要,实现社会贡献的最大化。     

培育学科核心素养的策略研究

随着新课程改革步伐的加快,学科核心素养的提升一直以来都是新课改的重点,各T学科都在探究提升学科核心素养的有效路径,语文教学也不例外,需要进行教学模式的创新,注重学生学科思维和学科能力的培养。     

高校辅导员的自身职业素养——以广东技术师范大学天河学院为例

高校辅导员职业素养高低直接影响高校人才培养,辅导员在大学生管理与思想政治教育方面发挥重要力量,高职业素养的辅导员能够为高校人才培养带来更有利的作用。因此,做好高校辅导员职业素养提升意义重大。一方面高校要采取有效措施加强辅导员职业素养的培养,另一方面高校辅导员自身应当积极进行职业素养的提升。     

舆情素养的重要性研究——基于舆情反转事件

当今时代随着网络技术的发展,媒介融合的出现,人们表达舆情的渠道越来越广泛。但随之而来,由舆情引发的社会矛盾也逐渐增多。特别是舆情反转事件,究其原因主要是由于民众自身的内部原因所造成的。表现为舆情主体自身缺乏舆情素养,不能合理的表达自己的观点。舆情客体缺乏舆情应急素养,不能及时的应对舆情危机。因此,这迫使我们不得不重视舆情素养在舆情发生发展过程中的作用。文章基于社会上的多个舆情反转事件,分析了舆情素养的概念、内容及构成。从时代要求、舆情主体、客体和舆情空间建设四方面探讨了舆情素养的重要性。