珠三角工业设计与工业互动比较研究：双重需求拉动与设计驱动增长的区域验证

动态比较珠三角工业发展阶段和设计水平不同的典型区域内，工业用户和最终消费者用户双重需求拉动设计创新以及设计驱动工业增长作用机制的异同，提出克服互动系统短板并因地制宜实施设计驱动转型升级的对策建议。基于SVAR建模的脉冲响应和方差分解分析发现：珠三角工业确实可以通过工业设计创新驱动实现内生性可持续增长，而设计水平的地区差异对设计驱动绩效有调节作用；工业发展质量和结构欠佳，无法有效拉动区域工业设计创新，是珠三角多数地区工业设计有效需求不足的根本原因。区域工业设计与工业互动系统的短板是缺乏内行和挑剔的最终消费者有效需求。最后基于模型稳健性检验，提出因地制宜科学实施设计驱动发展战略的对策建议。     

浅析豫剧在高校音乐教学中的传承与创新

将豫剧以全新的形式与高校音乐教学融合,在教学过程中,实现课内与课外结合,线上与线下结合,音乐知识与传统文化结合,创新高校音乐教学的方式,丰富高校音乐教学的内容,促进高校音乐教学的发展。     

关于审慎监管框架下的外汇管理实践与探讨

在全球经济一体化水平逐渐提升下,我国的跨境资金流动规模不断增长,为我国经济水平的提升提供了重要条件,也维护了经济金融的安全性。基于此,在我国跨境流动资金监管工作中,文章针对其现状的分析,提出国际监管工作中可以借鉴的实践启示,以确保我国外汇管理框架的完善化发展。     

民办高校大学英语教学改革实践的相关研究

在新素质教育改革浪潮中,民办高校越来越成为社会应用型人才培养的重要摇篮,其教学改革实践进程大刀阔斧,极具建设性与创新性。就以英语学科教学改革实践为例,它所表现出的创新教学类型就已经数不胜数,实现了对大学生在英语不同方面的能力有效培养。本文以"翻转课堂"为例,探讨了民办高校大学英语教学在这一方面的改革实践做法,对它所构建的个性化教学体系进行研究。     

创新驱动发展战略下就业指导工作的反思

党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的部署,"十三五"规划再次强调深入实施创新驱动发展战略的重要性。"众创"教育体系在高校实施中仍处于困境,笔者通过对海南热带海洋学院海商学院的学生进行研究,分析了高校在创新驱动发展战略下创新创业相配套的就业指导所面临的问题。     

创客教育下的艺术设计专业“项目制”创新人才培养探索

随着技术的进步,时代的发展,有创新意识的艺术人才越来越受到人们的欢迎。同时,传统落后的艺术教学方法也有待改进,推动艺术设计专业"项目制"创新人才的培养,在现实生活中具有重要的意义,文章主要从其意义、现状和策略三个方面对其展开讨论。     

科技金融投入对制造业创新效率影响的实证研究——基于中国省级面板数据

创新是我国制造业转型升级的关键， 创新能力的提升离不开金融的有力支持。基于此，本文选择2007～2017年相关数据作为样本， 使用DEA方法测算了我国不同地区的制造业创新效率， 并进一步使用系统广义矩估计实证分析了科技金融对于制造业创新效率的影响。主要结论如下： （1） 我国整体制造业创新效率有所提升， 其中东部地区制造业的创新效率最高， 西部地区次之， 中部地区最低； （2）企业自主创新和科技信贷可对制造业创新效率产生显著正向影响， 政府支持和风投支持对制造业创新效率的影响不显著。科技金融对于制造业创新效率的影响存在显著的区域差异； （3） 科技劳动力水平和外资可对制造业创新效率产生显著正向影响。最后针对本文结论提出了相关建议。     

“晋江经验”视角下金融服务泉州实体经济调查

"晋江经验"的最鲜明特色是"紧紧咬住实体经济发展不放松"。近年来,泉州金融服务实体经济在"晋江经验"指引下取得了显著成效,但仍存在着金融深化程度低、融资结构不合理、资金进入实体经济的渠道受限以及政府与市场的关系、金融创新与风险防控的关系还有待平衡等问题,亟需弘扬和践行"晋江经验",从金融服务体系、货币信贷传导机制、普惠金融和金融创新机制、金融环境等方面发力,深入推进金融服务实体经济发展。     

员工持股计划与企业创新

本文以2014-2017年我国沪深A股上市公司为研究样本,对上市公司实施员工持股计划与企业创新之间的关系进行了探讨。研究发现,相比未实施员工持股计划的上市公司,实施了员工持股计划的上市公司创新产出更高,员工持股计划有利于促进企业创新。进一步地,员工持股计划持有人数越多,资金规模越大,资金来源于员工薪酬及自筹资金,高管认购比例越高,锁定期越长,越能增加企业发明专利和实用新型专利申请数量,提升创新能力。员工持股计划主要通过降低代理成本、提高企业风险承担能力来促进企业创新。与国有企业相比,非国有企业实施员工持股计划更能增加企业创新产出。论文的研究结论为提高企业创新能力,建设创新型国家提供了经验证据。