基于翻转课堂的管理学教学研究

针对目前管理学课程的教学现状,为了更好的实现管理学教学目标,基于翻转课堂的教学优势,设计了管理学课前、课中、课后三阶段教学过程。     

关于高职基础会计智慧课堂试点实践分析

随着科学技术的进步,教育信息化时代来临,作为教育信息化时代产物的智慧教育被越来越多的教育工作者所重视。针对高职院课堂教学的特殊性,有研究者将尝试将智慧课堂理念应用于实际教学中。本文以《基础会计》课程为例,对智慧教育与智慧课堂的理念进行了简要地分析,并提出了智慧课堂下高职院校《基础会计》的教学策略,旨在改善高职院校《基础会计》的课堂教学效果,培养高素质的人才。     

“和谐农村”建设存在的问题及对策研究

随着乡村振兴战略的实施,农村的经济及农村农业生产,得到了有效的改善,但农村人与人之间的矛盾、老龄化带来的养老问题,农村公共卫生条件及饮食条件仍存在不稳定的因素。在阐述和谐农村的基础上,分析了在建设"和谐农村"过程中所存在的财产分割不均、养老难及公共卫生服务落后的问题,这些问题主要是针对北方的农村的实际情况提出,并紧随其后提出了相应的解决措施。在互惠共赢的时代,紧跟南方抱团式农村的步伐,使得昔日的北方农村绽放出更加辉煌的光芒。     

基于翻转课堂的SPOC课程设计模式刍议

传统翻转课堂将课堂讲授内容前置,要求学生在课前按照教师的指导先行预习,SPOC课程则更多地利用互联网技术,教师通过网络平台指导学生进行课前学习。SPOC课程可借鉴翻转课堂,采取微课视频、MOOC视频及SPOC视频等不同设计模式实施教学。实践表明,将传统翻转课堂与SPOC课程有机整合,能使SPOC课程更具可操作性,从而提高SPOC课程的教学实效。     

翻转课堂在装配钳工教学中的应用探讨

翻转课堂是将学习的主动权由教师向学生转移。在课堂中,教师与学生之间进行互动教学。随着新课改的不断推进,传统的教学方式已经不能满足企业对人才的需要。特别是在钳工教学中,由于传统课堂内容复杂,难点多,教学效果差。据此,介绍了翻转课堂的特征,深度剖析了装配钳工教学的现状,引出了翻转课堂在装配钳工教学中的应用。