基于互联网+ACMCS模式的企业战略管理课程教学综合改革

企业战略管理是管理类专业的核心专业课程,教学效果一直受到教育界的高度关注,高校教育工作者对此进行了诸多改革和有益尝试,在提高课程教学质量上取得了十分明显的效果。但是,企业战略管理课程教学仍然存在重面面俱到轻管用实用、重理论讲授轻实战操作的现象,始终没有突破难以培养高层管理者战略管理核心技能的瓶颈,在教学理念、教学内容、教学模式和方法等方面需要进一步革新。在以互联网平台为手段和以职业能力为导向的应用型人才培养背景下,基于互联网+ACMCS模式下的企业战略管理课程教学改革能够有效突破瓶颈和解决目前课程教学问题,实现知识课堂向能力课堂的转变。     

临床医学本科生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的关系研究

为探讨临床医学专业本科生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠之间的关系,以及专业承诺在其中的中介作用机制。文章采用大学生学业自我效能感问卷、专业承诺问卷和大学生学习倦怠问卷,对中南大学湘雅医学院462名临床医学专业本科生进行网络问卷调查。结果显示,性别、学制、来源地区、是否为独生子女和年级不同,临床医学专业本科生学习倦怠有所差别;临床专业本科生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠存在着显著负相关;临床专业本科生专业承诺在学业自我效能感与学习倦怠间起部分中介作用。因此可以得出:通过提升临床专业本科生学业自我效能感和专业承诺,减轻其学习倦怠情况。     

基于半监督迁移学习SVM的多标签分类算法

传统的支持向量机分类模型只有在利用大量已标注数据进行训练才能获得较高精度。在现实研究中,实际产生的数据类型种类繁多,有结构数据和非结构数据等,但都有一个共同特点,大多具有多个标签,因此传统分类算法无法直接应用于多标签分类。文章提出一种基于迁移学习的分类算法,引入迁移学习解决训练数据充分的问题,这种方法在目标域数据集被标注比较少的情况下有着明显的优势;同时为了在训练分类模型的过程中找出对分类起关键作用的信息可以引入半监督学习。     

新时代干部教育课程的改革及发展探析

十九大的召开与习近平新时代中国特色社会主义思想的确定,为现阶段的干部工作提出了更为明确的内容指导。党的十九大工作报告指出:"坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平。"这成为新时代干部工作的主要努力方向与工作内容,更是奠定了新时代干部教育课程的改革内容与发展方向。     

组织间学习与绿色创新:绿色吸收能力的调节作用

尽管组织间学习已经获得较多关注,但鲜有研究探讨它对绿色创新的影响。从组织间关系和双元性理论视角,提出了组织间的纵向利用式学习和横向探索式学习,基于组织学习理论和吸收能力理论,探究了两种组织间学习方式与绿色创新的关系,并检验了绿色吸收能力的调节作用。基于203家中国制造企业的调查数据,实证结果表明:纵向利用式学习和横向探索式学习都能显著正向影响绿色创新;相比横向探索式学习,纵向利用式学习对绿色创新的影响作用更强。绿色吸收能力在横向探索式学习与绿色创新之间也起调节作用,但它并不调节纵向利用式学习与绿色创新的关系。研究提出了不同的组织间学习方法与绿色创新的关系,丰富并拓展了绿色创新的相关研究。     

基于文化自信提升的高等院校人才培养创新探讨

随着"四个自信"的提出,文化自信成为人们关注的焦点。文化自信事关人们对优秀传统文化的认同、中国革命文化的认可和社会主义先进文化的传承。当代大学生处于更开放、更多元的信息社会,世界观、人生观和价值观更容易受到外来文化和社会宣传报道等影响。认为高等教育是建立青年大学生文化自信的重要途径,并提出高等院校要从人才培养方案设计、课程改革、教学案例遴选和第二课堂等方面进行人才培养改革,同时要保证在中外文化的交流与碰撞中开展文化自信教育,让青年学生在中外文化的比较中建立文化自信。     

基于微信公众平台的移动学习课程资源设计与开发——以《移动营销实务》课程为例

移动学习在信息社会已被广泛接受。微信公众平台功能强大,已被应用于教育领域之中。如何让学习者在最短的时间获得最大的学习效果,取决于移动学习课程资源的设计。本文建构了基于微信公众平台移动学习课程资源设计的一般流程,并以《移动营销实务》课程为例,说明了该课程资源设计与开发的操作步骤。     

基于《会计原理》的课程思政实践途径探究

习总书记在全国高校思政工作会议中强调,要利用好课堂教学这个主渠道,发挥思政理论课的作用,其他课程与之同向同行协同发展。对于财会专业学生来说,会计原理课程是其基础课程,因此,在大学生本科专业教育阶段担负起课程思政改革探索的重任。本文通过明确会计原理课程思政内涵,在提升专业教师课程思政能力,系统设计教学内容,创新教学方法方面进行实践,形成课程间协同效应,培养真正高素质的专业人才。     

校本课程信息化管理的实践探索与思考

随着互联网及信息管理技术的快速发展,许多高校在校本课程建设及管理方面也开始逐步引进信息化技术。由于校本课程内容调整频率高,教师课题申报及课程管理等都会耗费大量的人力、物力。高校将网络信息技术运用到校本课程建设及管理当中,对提高课程管理效率具有十分重要的现实意义。