师生互动与商务英语课堂教学

大学课堂是学生获取知识的的主要场所,影响教学效果的师生互动显得尤为重要。本文分析了商务英语课堂教学中影响师生互动的主要因素,并提出解决策略,旨在激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量,促进学生英语综合能力的提高。     

建立职后教育培训管理标准综合体的可行性分析

本文以大庆地区A职业院校为研究对象,阐述了之后教育培训管建立标准体系的必要性及理论基础,分析了该院校职后培训管理体系、标准体系的建设情况,同时依据该校的职后培训发展目标建立了标准综合体。     

教育目标分类理论在酒店英语教学中的应用

布鲁姆教育目标分类理论在全球教育领域已得到广泛认可和使用。在我国教育的各个阶段、各个专业都有教师使用该理论进行课程教学设计和改革,并取得了一定的成果。文章运用该理论指导酒店英语课程教学设计,以酒店"check-in"服务内容为例,对本章节的教学目标进行分类,设计以记忆、理解、分析和应用、创新为目标的教学活动,并使用教学App进行辅助。结果表明,在布鲁姆教育目标分类理论指导下的教学设计能使学生明确学习目标,充分参与教学活动,增强学习的主动性,进而达到预定的教学效果。     

基于“早期接触临床”的“中医儿科学”专业临床课程与教学实践

为探索中医儿科学专业(五年制)临床课程可行的教学形式,形成中医儿科学专业临床课程教学实践的构思,文章以"中医儿科学"专业临床课程为例,采用课余接触临床与医案贯穿课堂讲授相结合的方式,将"早期接触临床"的理念引入该课程的教学实践。整个教学实践分两阶段进行。课前准备阶段:本专业低年级学生利用课余时间组织"早期接触临床"活动。课堂讲授阶段:本专业高年级接受本专业临床课程的课堂学习,将学生在"早期接触临床"活动中接触到的临床病案等素材引入本专业临床课程课堂教学,创建临床情境,贯穿授课内容。最后分别以教师调查问卷和学生调查问卷的形式评估基于早期接触临床的课程教学的实践意义和创新价值。     

从课程教学探索校企合作模式

探索与研究意义校企合作对于园林专业发展至关重要,与此同时通过对相关研究情况的了解我们也看到,这类课题的研究方向多是从宏观的角度来强调校企合作的重要性,但针对具体的课程设计却涉猎较少。而校企合作并不是简单地将企业的工作方式、工作内容全盘灌输给学生,这里边绝不能缺少学校教育的正确引导,需要严谨的课程设计相配合。