浅析高校师德评价中教师主体性的缺失与回归

高校师德评价应以教师主体性作为评价的内在依据和出发点.当前高校师德评价中,教师主体性不足主要表现为师德评价的功利化遮蔽了教师的主体性、评价脱离教师具体生活情境、教师自我评价缺位、教师评价话语权缺失等.文章基于第四代评估理论,提出高校师德评价应弱化外在的工具性价值,强化个体发展的内在价值,回归教师现实生活,重视师德自我评价,完善师德评价的沟通协商机制,实现师德评价中教师主体性的回归.     

应用型本科院校大学生跨文化交际能力调查及培养策略研究 ——基于皖北某高校的调查研究

本研究以跨文化交际能力的三分框架:态度层面、知识层面和行为层面为理论依据,调查皖北某应用型本科院校的大学生跨文化能力现状,运用SPSS20.0对调查数据进行分析。不同背景下的大学生在跨文化交际能力总体上在三个层面上呈现出不同程度的差异性。针对调查结果,文章对应用型本科院校大学英语教学中跨文化交际能力培养提出了相应的培养策略。     

企业价值创造竞赛视角下管理型会计培养探究

人工智能发展给会计人才培养带来机遇,高校会计人才培养重知识而轻实践,管理型会计人才获取成长的途径与平台稀缺,但在信息技术高速发展的背景下,管理型会计人才的培养可通过各类信息智能途径,以管理型会计人才职业素养需求为目标,使知识学习与实践相结合,在学习阶段完成初步的职业素养培养。     

高职院校教师思想政治能力建设的路径

打造高素质教师队伍是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的"基础性工作",而思想政治能力又是高素质教师队伍的灵魂所在。教师只有始终将政治置于首位、终身坚定理想信念、持久锻造炽热情怀、不断弘扬高尚师德、创新思想政治方法、构建"贯通"思政体系,才能成为共同理想与远大理想的信仰者、践行者、传播者、坚守者,肩负起"党和人民满意的好老师"的现实重任与历史重托。     

学前教育质量提升视阈下幼儿教师观察能力的职前培养

随着《国务院关于当前发展学前教育改革的若干意见》的颁布,我国学前教育改革迈入以质量为核心的发展新时期。但目前幼儿教师观察意识不强、缺乏观察方法,导致幼儿教师的观察能力水平不高。基于理解的观察是提升学前教育质量的关键与核心,本研究以幼专生为研究对象,通过引入学习故事这一叙事性的观察与评价方法,从教学内容、教学设计、理实结合、小组互助和资源库建设五个方面对如何加强幼儿行为观察能力的职前培养进行了探究,进而促进了幼儿教师的专业发展和学前教育质量的提升。     

文旅融合背景下旅游专业双创人才培养研究

新时代文旅融合背景下,对我国高校旅游管理专业人才的培养提出了新要求.高校需从教育理念、课程体系、师资队伍和评价体系等方面,将旅游发展和传承文化有机结合起来,探索构建能够适应文旅融合发展的高校旅游双创人才培养模式,为社会培养具有知识扩散能力与应用能力以及创新实践能力的人才,为文旅融合发展提供智力保障.     

探究新工科教育下的人才培养面临问题与解决策略 ——以电子信息类专升本学生为例

随着中国特色社会主义进入新时代,高等教育进行教育教学改革成为必要。新工科的提出是高等教育对工科进行改革的一项重要举措。对标新工科建设的要求,对重庆市普通高校新工科教育面临的问题进行了分析,并结合电子信息类专升本学生实际情况提出了相应的解决策略。     

飞行器制造工程专业学生创新能力培养探究

本文结合作者多年的教学实践,阐述了飞行器制造工程专业在培养学生创新能力教学中的现状,并探讨了影响飞行器制造工程专业培养学生创新能力的教学模式、课程设计以及校内外的实训基地等内容,提出了飞行器制造工程专业学生创新能力培养的教学策略。     

新生代农民工工匠型人才培养问题研究

中国制造业的转型升级迫在眉睫,人才的培养成为重中之重。新生代农民工是我国制造业产业工人的重要组成部分,新生代农民工工匠型人才的培养对于中国制造业转型升级至关重要。文章从完善的农民工培训体系,构建现代学徒制培训体系模式和借鉴国外工匠型人才培育模式等方面论述新生代农民工工匠人才的培养模式。     

职业教育校企合作与人才培养的研究与实践

技能型人才是我国人才队伍的重要组成部分,职业学校作为企业人才的"血库",就要紧密围绕产业发展需求,深入研究如何与企业合作培养技能型人才。文章从分析国家对发展职业教育推行校企合作的顶层设计入手,主要研究了校企合作的新途径和技能型人才培养的新模式,对中等职业学校深化校企合作、产教融合,促进教育与经济的协调发展具有一定的理论指导意义。