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61.
为节支提效,经平煤股份八矿矿领导及相关技术人员论证,我矿决定今后二水平戊二、己二采区的煤矸直接入原戊二煤仓储运。由于戊二煤仓仓壁长期渗漏水,严重影响了煤质和煤仓的使用年限,所以我矿立项对"煤仓仓壁渗漏水治理的研究与应用"进行研究,力图为治理井筒淋水和煤仓淋水提供科学的依据,从而进一步促进矿区经济效益和社会效益的共同发展。  相似文献   
62.
正一、引言刘家义审计长多次强调,加大对重点民生资金和民生项目的审计力度,着力监督检查民生相关政策落实情况,特别是要结合社会建设及相关领域改革,有重点地加强对社会保障、教育、医疗和保障性安居工程等民生项目的审计,切实维护人民群众的根本利益,推动实现社会公平正义。截止2012年底,我国60岁及以上老年人口已达1.94亿,占总人口的14.3%,预计在2013年将突破2亿,2034年突破4亿,2054年突破4.72亿。随着老龄化社会的到来,我国"空巢"、"独居"老人越来越多,各地养老机构的供需矛盾日益凸显,尤  相似文献   
63.
64.
在我国广播电视事业高速发展的大环境下,对节目主持人能力的要求也日益增高,怎样提高主持人的受众意识也成为大家讨论的焦点.主持人想要提高受众意识和赢得受众信任,就要想大众之所想,深入百姓的生活,以普通百姓的身份来与他们进行交流和接触,努力缩短自己和受众之间的距离. 没有受众传播就不能进行下去.在传播的过程中,主持人是传播能否成功的一个重要因素.主持人的传播方式如果不能得到受众积极的共鸣与回应,就会使传播的作用大大削弱.在实际工作过程中,那些理论知识不够和实际经验不足的播音员,在播音与主持节目过程中时刻表现出不专业、不真实、没有亲和力,容易让受众产生厌恶、反感和不愿意接受的心理.使自己的作品在最短时间内与受众产生积极的共鸣,是每位主持人最应注重的.下面结合我学习的播音知识和播音实践谈谈我的看法.  相似文献   
65.
张颖 《经济研究导刊》2014,(13):214-215
21世纪,人类社会所面临的巨大挑战之一是由于气候巨变所导致的各种类型的气候移民。为此,为了减小气候变化所引发的大量气候移民对全球经济社会可持续发展的负面影响,国际社会应始终秉持积极的态度、坚定的理念、坚持走可持续发展道路。  相似文献   
66.
<正>2017年,黑龙江省浓江农场党委按照总局、管理局党委要求,紧紧围绕全面从严治党这条主线,创新方法、丰富载体,加快实施"北大荒堡垒工程""党建细胞工程",扎实推进"两学一做"常态化制度化和作风整顿工作。把握"四个重点",推进"两学一做"教育常态化制度化出实招把握"学深学透,入脑入心"这个重点,提升"四个意识"。农场党委采取外聘、内请、互相交流方式,开展理论研讨、经验交流,采取集中学  相似文献   
67.
案例教学是法学教育中最常用的一种教学方法。通过对部分法学专业学生进行问卷调查,运用实证分析的方法,探讨怎样的案例教学效果更好,更能激发学生的学习兴趣。  相似文献   
68.
本文选取245个有效样本,采用结构方程模型分析和回归分析等方法来探索互动导向对企业产品创新绩效的影响,并探讨知识协同的中介作用。研究结果表明:互动导向的3个维度(互动承诺、互动能力和互动关系)均对产品创新绩效具有显著的正向影响,且知识协同在互动承诺、互动能力和互动关系与产品创新绩效的关系中起中介作用。  相似文献   
69.
时文晓  孙趣  王梦妍  刘雨桐  李思佳  刘静 《商》2014,(11):234-235
本文主要探讨实行“单独二孩”政策和外来人口对北京市人口结构,特别是小学入学规模的影响,以及入学规模与外来人口结构之间的关系。 针对问题一,我们使用北京市2004-2012年数来预测2015-2025年人口总数以及出生率,建立了按年龄分布的女性模型( Leslie模型),根据人口更替率和修正后的总和生育率,构造Leslie矩阵,建立相应的Leslie模型。结果显示在2021年以后小学入学规模会有一定量增加,但并不会带来人口暴涨。 针对问题二,通过分析数据可得近年北京市小学招生数中外来人口数的时间变化以及该数据与外来人口总数的关系,然后通过分析近年北京市外来人口年龄构成,各部分比例趋于稳定值,因此我们直接建立年份与北京市小学招生数中的外来人口数、外来人口总数以及外来人口年龄结构的模型。认为外来人口增加有利于减缓老龄化。 针对问题三,为预测北京市未来小学招生数,将其分为京籍和非京籍两部分分别考虑。由问题二模型预测北京市小学招生数中的外来人口数,同时利用问题一中的模型预测京籍小学招生数。非京籍数由于缺乏数据,采用了线性模型,在短期内预测结果可信,但对于中长期预测需要改进模型。 由此,得到了北京生育政策调整后人口增长的预测模型,由小学入学人数对外来人口结构进行了推测,并对人口老龄化、人口抚养比等一系列评价指标进行了预测。  相似文献   
70.
计算机公共基础是一门操作性和实践性很强的课程,根据该课程的特点,将情境教学法和分层任务驱动等教学方法应用于该课程的教学过程中,取得了良好的教学效果。通过创设情境,激发学生的学习兴趣;分层任务驱动,使得教学目标更加明确,提高教学效率;演练互动,让师生成为朋友,让课堂生活化,充满快乐;多元化的评价机制,大大地调动了学生学习的动力。教学实践表明,多种教学方法在课程教学中的交叉融合,有效地提高了教学效果。  相似文献   
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