影响教师教学水平的多因素分析

影响教师教学水平的因素,必须从环境与个人交互作用这一动态的视角去把握。外部生态环境影响因素主要有考核评价体系,管理体制,人才培养机制。内部认知影响因素包括职业价值观,自我效能感和认知能力。只有充分认识到外部环境和内在认知的影响,才能结合有效的应对策略全面提升教师教育教学水平,提高教育质量。     

共享型实训基地外培学生满意度调查分析报告

为了使商务科技学校共享型物流实训基地能够顺利运行,更好地为北京市中高职院校服务,我们通过对参训学生的满意度问卷调查,了解实训基地的运行情况,笔者从实训指导教师角度,分别从实训基地教学管理,实训课程设置和实训指导教师整体水平等方面来调查分析,从中找出问题,并提出相应的对策。     

浅谈新课改背景下中学思想品德课教师的角色矛盾冲突及解决办法

在新课改背景下,教师的角色的重要性越发凸显,教师既要扮演学生学习的引导者,知识的传播者,又要与学生建立好良好的师生关系。加之思想品德课的特殊性,教师不仅要传授知识更要帮助学生内化,从而帮助学生在外养成良好的品德习惯。本文将从矛盾的视觉来分析中学思想品德课教师在不同角色之间的冲突,从而寻求针对不同角色冲突的解决对策。     

高校教师在实践教学中提升职业道德修养的分析

高校教师不仅在专业知识的授课方面发挥着重要作用,在学生的职业道德修养方面,也承担着提高学生道德修养的义务和职责。因此,作为高校教师应担负起历史赋予的培养高素质人才的重任,为社会的发展贡献力量,教师必须要加强职业道德建设,努力提高职业道德品质。     

对于成立教师发展中心青年教师培训部的几点设想

高职院校师资队伍建设事关学校教学水平的提高和学校长远的发展,高质量的教学离不开高素质的教师队伍,而青年教师队伍建设又是高素质教师队伍和学校发展的基础保证。因此学院建立教师发展中心,使教师发展培训制度化,对提升教师特别是青年教师的教学能力至关重要。     

专科院校教师教育“2+0.5+0.5”人才培养模式探索

在经历了诸多教育改革以及政策的变化之后,我国的教师教育体系逐渐完善。构建合理的教师教育人才培养模式,建立健全教师教育人才培养体系,是专科院校教师教育专业改革与发展面临的重要课题。     

从草根版《学生教育惩戒法》解析教师惩戒权

一部草根版《学生教育惩戒法》反映了当前教师惩戒现状,进而解析教师惩戒权逐步消解的原因,探讨如何正视、解决教师惩戒的两难局面,以有效规避教育中惩戒过度与惩戒消解现象。     

民办高校教师心理契约形成的信息源研究——以广东岭南职业技术学院为例

心理契约已逐渐成为民办高校师资管理中的一个有效工具。教师心理契约形成的信息源是心理契约管理中的重要始点。本文通过实证研究,探析民办高校教师心理契约形成过程中对信息源采择及差异。研究发现民办高校教师心理契约形成过程中采择了多种信息源。教师在感知学校对自己的心理契约责任时,更多地采择组织代理人信息源,而在感知自己对学校的心理契约责任时,更多地采择个人职业经验信息源。民办高校应注重多种信息源的信息沟通的一致性,同时积极引导教师将个人职业经验与学校管理信息有机结合。     

潮汕80后儒魂商才--黄朝曦

儒商之义自春秋即有,姑且不论孔子之弟子子贡是否为史上第一位儒商,儒贾已然为世人所接纳。贾行而士心,他年方而立便有陶朱之富。达则兼济天下,无论对师弟师妹创业的大力支持,还是医馆中免费赠人的药剂,抑或是传来朗朗读书声的希望小学,都饱含他的济世情怀。儒名而贾心,些许挑染的灰色头发,下巴的一撮胡子,眼镜片后睿智而畅达的目光,这样的剪影让人无不联想到艺术家,也难怪他时常出入“北师珠”图书馆而不被阻拦--被当作艺术系的教师了。诽谤何足道,一笑泯恩仇。昔日的同门师兄射来的一道道诋毁的毒箭,并未让这位儒者狂怒甚至挂怀。他就是黄朝曦,来自潮汕的熠熠生辉的儒商代表。     

高职EGP教师向EOP教师转型的途径

高职EOP教育已成为高职英语教育的必要部分。基于高职EOP教育的重要地位,分析了高职EGP教师向EOP教师转型的必要性,并提出了转型的七大途径。