职业认同与组织认同关系研究

在分析组织认同和职业认同概念的基础上,着重从个体特征和组织环境层面分析组织认同与职业认同的影响因素,从环境评估-情绪反应-应对行为的逻辑路径出发,论证职业认同与组织认同之间的相互关系,建立职业认同与组织认同关系的理论模型,旨在为组织管理者提升成员的组织认同提供新的思路和途径。     

高校辅导员职业认同与素质能力提升

自改革开放至今，我国高等教学教育取得了可喜可贺的成绩，然而不断变化的全球形势却为大学生思想政治教育带来了巨大的挑战。所以，在现实生活中辅导员应对自己的职业有着正确的认识，并对自身的素质能力有所提升，切不可因现实工作中的诸多因素使自身的工作积极性受到影响，从而影响整个辅导员队伍的稳定性。本文从职业认同与素质能力提升两点出发，提出对独立学院辅导员进行学生工作时的建议。     

高职思想政治教育现状及其对职业认同的影响分析

本文结合高职院校思想政治教育的价值导向目标,将学生职业认同作为思想政治教育的研究对象,通过调查分析高职院校邓小平理论和"三个代表"重要思想教育现状及其对大学生职业认同的影响情况,初步评估教育效果,为学生职业指导提供辅导依据,并对今后的教学提供数据参考,对推进高职院校思想政治教育研究和培养优秀技术技能型人才具有重要的意义.     

基于职业认同与行业归属的"校友"利他研究

校友群是人们在教育集聚长期交往中无意识形成的，具有持久生命力，并构成代代相传的各种价值信念、伦理规范、道德观念、风俗习性和意识形态等。教育的各种活动或多或少地受到思想、意识、文化制度等非正式制度的影响，非正式制度同样具有重要作用。     

农村中小学教师流动问题实证考察——基于工作价值观、职业认同与流动倾向间关系的分析

本文基于工作价值观、职业认同与流动倾向间的关系对农村中小学教师流动问题进行了实证研究,发现不同人口学特征的农村中小学教师具有不同的工作价值观、职业认同和流动倾向;工作价值观是职业认同的前因变量,职业认同是流动倾向的前因变量,职业认同是工作价值观与流动倾向之间的中介变量;工作价值观对职业认同具有正向预测作用,职业认同对流动倾向具有负向预测作用;收入水平对工作价值观与职业认同、职业认同与流动倾向间的关系具有调节作用。因此,要规避农村中小学教师的流动风险,不仅需要政府人事、财政等政策层面的干预,还需要农村教师个体和农村学校自觉做出相应的调整。     

谈图书馆员的职业认同感

图书馆员的职业认同是图书馆员不可缺少的职业精神,也是图书馆蓬勃发展的动力源泉。但外界对图书馆员这个职业还存在不理解,认为这是个任何人都能干的工作;有些图书馆员对自己的职业也缺乏足够的认同感。本文将从职业认同的涵义为切入点,通过对图书馆员职业认同的现状及原因分析,探讨如何提高图书馆员的职业认同感,从而推进图书馆事业的健康发展。     

旅游从业人员职业认同和敬业精神的关系

职业认同感是人们努力做好本职工作，达成组织目标的心理基础。敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障。职业认同各维度与敬业精神的各维度均存在统计意义上的相关关系；自我认同和关系认同对从业人员的精力投入影响作用明显；职业认同四个维度均对从业人员的职业效能起作用；自我认同、关系认同与组织认同在从业人员的职业忠诚方面起到一定的影响作用。     

提高男幼师生职业认同的对策研究

男幼师生的职业认同对其专业发展、工作稳定性和满意度等方面都有很大影响。提高男幼师生的职业认同需要改革培养模式,提高男幼师生对学前教育专业的认同,增强自我效能,提高职业能力。     

思想政治教育在全科定向医学生职业认同中的作用

全科定向医学生在职业认同上呈现出职业认知不全面、职业情感不稳定、职业期望不合理、职业价值观不清晰等特点,导致多数学生出现思想困惑、学习懈怠、行为焦躁、对前途迷茫失望等负面问题。需要通过思想政治教育加以引导,帮助认清客观环境;通过疏导功能,培养职业归属感,牢固职业感情;通过减压功能,调整过高的职业期望,制定合理的实施步骤;通过育人功能,形成正确的职业价值观,增强其职业胜任力和综合素质。     

黑龙江省农村订单定向全科医学生职业认知现状调查

文章采用自行设计的问卷方式,调查260名免费全科医学生对基层医疗服务的职业认知状况,运用SPSS 17.0进行数据分析。得出结论:目前全科医学生对职业道德的认知情况存在一定差异,445%学生对自身职业价值感认知良好,但343%的学生缺乏足够的职业理想支撑,对于基层工作存在不确定性,面对这种现状应进一步提高职业道德教育的针对性。