试论全站仪在景观工程中的应用

全站仪具有自动测角、测距、采集及放样等多种功能，起操作性能安全、数据准确可靠、经济效益合理、方便可行实用，能够使工程进展更为快捷，从而提高工程效益。在景观工程中，采用全站仪进行工作，不仅提高工作效率，更是城市数字化应用的一个重要组成部分。本文就全站仪的概念、全站仪的功能，及其在景观工程中的应用进行简单的介绍与探讨。     

基于产业需求的电子制造工程专业特色建设

国内电子制造产业的持续快速发展,造成人才供应严重不足,迫使教育产业在本领域作出调整:开设对应专业,提供掌握系统理论知识、专业技能、设备与工艺的技术人才。依据这一领域需求,基于产业聚集现状,把本科创新计划纳入教学体系进行实践环节训练,并以产学研为基本形式与企业进行多方合作与交流,强化专业特色与结合科研项目实践来探讨专业发展。     

基于项目化教学的跨学科模具人才培养模式探索

材料成型及控制工程专业模具设计与制造方向具有专业性强、重实践和跨学科的特点。本文简要介绍了模具人才能力要求及培养中存在的问题,指出了以往教学中存在的不足,阐述了项目教学内容总体设计、实施过程和评价方法。实践表明,结合专业培养目标和定位,通过在模具设计与制造方向系列课程中实施项目化教学,使学生受到了现代工程师的基本训练,培养了分析问题、解决问题能力以及团队协作意识和沟通能力,提升了学生的创新意识与创新能力,实现了培养跨学科人才的目标,该培养模式具有一定的推广应用价值。     

探索“四结合”教学法提升学生创新实践能力——以金属材料工程专业为例

提高工科学生的创新实践能力对国家产业发展具有重要的推动作用。本文以材料科学与工程专业为对象,结合江苏科技大学教学改革的研究与实践,结合江苏科技大学金属材料工程专业教学改革,探讨了教学与国际前沿结合、教学与区域发展相结合、教学与优势学科相结合、教学与社会需求相结合的"四结合"教学模式,以增强学生的实践能力和持续创新能力。     

应用型卓越工程师培养模式研究

推动高等工程教育回归到工程的本质,开展具有国际视野的卓越工程师培养对于我国人才强国、建设创新国家、实现由"中国制造"到"中国创造"的转变具有战略意义。应用型卓越工程师的培养,要在强化企业参与人才培养的基础上,建立校企产学研共同体,开展卓越工程师的联合培养。同时,以培养学生素质和能力为目标,建立综合实践体系。     

《金属材料学》创新性课程的建设与实践改革

本文针对《金属材料学》课程建设及其教学改革的主要内容进行了详细的阐述,通过《金属材料学》课程教学手段及教学内容的改革,激发了材料类专业学生对本学科专业的兴趣和热爱,提高了本科教学质量。通过本课程实践性环节的改革,为学生创造了更多的实践环节,促进了学生对金属材料相关知识的感性认识和实践动手能力的加强,为学生奠定了坚实的材料学理论知识基础。     

全日制材料工程专业学位研究生人才培养模式探索

本文结合我国专业学位研究生教育发展状况,针对全日制材料工程领域专业学位研究生培养模式进行了有益探索。通过明确培养目标,健全培养方案,加强教学改革,优化课程设置,强化产学研合作,突出实践环节,规范管理制度,完善评价体系等举措,提出了全日制材料工程专业学位研究生培养的有效途径,为提高全日制专业学位研究生培养质量提供参考。     

电子封装技术专业人才培养体系的构建

封装行业的快速发展引发了对电子封装高级人才的旺盛需求,迫切需要高等院校培养出系统掌握电子封装基础理论、电子封装工艺和设备的高级工程人才。围绕人才培养,构建了电子封装专业人才培养体系的课程体系、实践体系及产学研结合的综合培养体系,为培养高素质的专业人才打下了基础。