教师专业化发展的理论与实践探索

教师专业化从提出到现在也有几十年的历史了，教师专业化理论也越来越成熟，随着经济的发展，城市教师专业化得到了很好的发展，基于中国国情，中国大部分的地区是农村，农村教师专业化建设还远远不如人意，我们要借鉴教师专业化的相关理论来加强农村教师专业化建设，提高中国农村教育的综合能力。     

高校教师专业发展的比较研究

教师是高等学校中最重要的主体之一,在一定程度上,可以说教师是高等学校的核心,教师专业化发展也日益成为国际教师教育改革的趋势,建设一支高素质、高水平的专业化教师队伍已成为高等教育事业发展的重要战略任务.     

特岗教师的生存困境研究——以湖北省团风县为例

农村教育作为我国社会主义新农村建设中的重要组成部分,在全面建设社会主义和谐社会进程发挥着基础性、先导性和全局性的重要作用,而解决农村教师问题是办好农村教育的关键.城乡发展的二元分化导致农村教师职业对高校毕业生的吸引力逐渐下降,优秀人才流向机制难以健全,使得农村教师队伍每况愈下.为了加强农村教师队伍建设,创新农村教师补充机制,推进义务教育均衡发展,2006年,教育部、财政部、原人事部、中央编办联合启动实施“特岗计划”,公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教.然而,目前特岗教师流失现象却愈演愈烈,扎根于农村的特岗教师面临严峻的生存困境.     

普通高等学校促进教师专业化的途径与措施

20世纪80年代以来,教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到,提高教学专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育,从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平,才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业,成为具有较高的社会地位的一种专业。     

本土化视角下农村教师困境与出路研究——以攀枝花市X乡M小学为个案

随着我国城镇化进程的不断加快发展,农村学校在硬件设施方面不断改善,但农村学校的教师一直是教育上的一个难题.而学校教育的发展与教学质量的提升,教师是关键. 面对新课程改革,农村许多老教师对新教材和多媒体教学力不从心,严重影响了教师的教学积极性,也使教师对自己的教学能力产生了一定的怀疑.在面对农村教师老龄化、男女教师比例失衡等情况下.应从教师本身出发,因地制宜,合理分配农村教师编制、积极推动城乡教师交流互动,实现城乡学校共发展,同时农村教师也需提高自我发展意识,从而改善自身专业发展困境,促进农村学校“软硬”设施同时发展.     

农村教师生存状况研究——以江苏省Z村为例

良好的生存状况是教师发展的重要前提之一。目前,中国农村教育质量与城市教育质量相比,差距日渐拉大。与此相应的是,农村教师生存状况堪忧。苏北农村教师的生存状况面临种种问题,以访谈调查为基础,以江苏省淮安市Z村为例探求苏北农村教师生存状况,并提出解决建议。     

新时代高校辅导员队伍专业化建设浅析

新时代背景下,对高校辅导员队伍提出了更高的要求,推进高校辅导员队伍专业化建设是高校教育改革的必然举措,也是辅导员队伍提升自身价值的必然选择。但辅导员队伍在专业化建设中仍存在诸多问题,致使辅导员队伍专业化建设发展缓慢。文章从专业化建设的必要性、存在的问题方面进行浅析,并提出可行性的专业化建设对策,进而推动高校辅导员队伍向专业化方向建设发展。     

基于中俄联合办学的俄语教师专业化发展

教师专业化发展是学校教育教学改革的重要保证。目前我国俄语教师专业化发展过程中还存在着一些问题。中俄联合办学是俄语教师专业发展的有益形式,充分利用俄方的人力资源、教育资源对于提高俄语教师专业化水平具有积极作用。     

反思型教师教育视野下高师钢琴课程的时代分析

教师教育改革的出发点和归宿是教师专业化问题,这一问题也是教师教育的核心问题,教师专业化的重中之重是把教师培养成反思型教师,对教师专业化的理论和实践的具有重要意义.本文结合反思型教师教育视野下高师钢琴课程的时代意义和开展策略等内容进行分析,希望能够为相关工作人员提供参考.     

浅论新形势下的师德建设

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体一教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。     

浅谈我国教师职业资格制度

教师职业资格制度的产生与教师专业化的提出密不可分,世界范围内教师职业化、职业资格制度的兴起,带动了我国教师职业资格制度的不断发展,也为我国教师总体素质的提高提供了保障。     

素质教育 教师为先——兼谈成人高校教师的素质要求

《中国教育和发展纲要》指出“世界范围的经济竞争是综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.”同时也是人才的竞争,从这个意义上来讲,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.因此,把人的素质培养作为教育的目标,已成为世纪教育的发展趋势,也是教育的一项紧迫而艰巨的任务,而培养具有创新精神和实践能力、适应21世需要的社会人才的关键是教师,建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证,谁能抓住教师这个关键     

新经济时代对企业文化建设的认识与思考

21世纪是新经济时代。建设适合新经济时代的企业文化,不仅是顺应世界管理科学发展的趋势,也是企业生存和发 展的迫切需要。本文根据当前企业文化现状,探讨建设适合新经济时代的企业文化问题。     

北京城市化发展现状及对策

北京作为中国的首都,政治中心,同时承载着多项城市功能。进入20世纪以来,北京的城市化发展进程进入加速阶段,人口、建设规模不断扩张,屡次冲破规划指标,城市问题凸现。北京要发展成为世界城市,对于城市发展现状的深刻认识以及对城市未来建设的合理规划是完成目标的重要保证。     

少数民族地区农村教师流动及补充机制分析——基于云南省4个民族聚居地的调查

本文基于对云南省4个民族聚居地教育部门、学校领导和教师的访谈调查,并以此为典型代表详细分析了当前云南省少数民族地区农村教师流动现状及补充机制存在的弊端,特别是当前少数民族地区急需发展的职业教育体系并未构建起来,其中的重要原因就是没有一支优秀的职业教师队伍,最后针对现状及问题,并借鉴日本城乡教师定期流动制度,提出了我国应当从正式制度和非正式制度两方面来建立我国的农村教师定期补充机制.     

教师资格认证中若干问题的审视：基于专业化的视角

作为履行教育教学职责的专业人员，教师应该具有专业化的职业素质。为推进教师专业化建设，中国颁布了教师资格证书制度。然而基于专业化的视角，可以发现中国教师资格认证中存在着学历标准偏低、认证内容偏少、证书时效性过长等问题。为此，需对以上三个方面进行改进，进一步完善教师资格认证制度，以切实有效地推进中国教师专业化建设。     

信息基础设施建设与企业专业化分工——基于国家智慧城市建设的自然实验

在信息技术高速发展的时代背景下,信息基础设施建设的战略重要性日益凸显,其经济效应随之成为亟待考察的重要问题。文章利用国家智慧城市建设这一自然实验,从企业边界这一制度经济学关注的核心话题切入,考察了信息基础设施建设对企业专业化分工的影响。研究结果表明,智慧城市建设所带来的信息基础设施建设水平提升显著推动了企业专业化分工。机制分析发现,上述推动作用主要通过智慧城市建设降低外部交易成本来实现。异质性分析表明,当企业内部管控成本较高时,智慧城市建设对企业专业化分工水平的推动作用有所减弱。最后,智慧城市建设通过推动企业专业化分工能够进一步提高企业全要素生产率。文章丰富了信息基础设施建设的经济效应研究,为评估智慧城市建设的实施效果提供了参照,也为进一步推进信息化发展战略提供了政策启示。     

北京城市化发展现状及对策

北京作为中国的首都,政治中心,同时承载着多项城市功能.进入20世纪以来,北京的城市化发展进程进入加速阶段,人口、建设规模不断扩张,屡次冲破规划指标,城市问题凸现.北京要发展成为世界城市,对于城市发展现状的深刻认识以及对城市未来建设的合理规划是完成目标的重要保证.     

大学生就业指导课发展的挑战与对策

当前,大学生就业指导课存在着重视程度不够、教师专业化不强等问题。在分析现有问题的基础上,提出强化对就业指导课的认识、组建专业化教师队伍等对策,以促进大学生就业指导课程建设。     

论国际会展业的发展对澳门经济竞争力的影响

一、当代国际会展业的特点会展业包括会议和展览两大组成部分,是第三产业的重要内容。现代会展业经过一百多年的发展,到20世纪80年代以后,不但日益成为全球信息交流、技术进步和商品交易的重要载体,更发展成为一个重要的新兴服务产业,并且呈现以下主要特点:1.专业化。综观当代会展业就会发现,当今世界上著名的国际会议,大都围绕着专门主题展开,展览会也绝大部分是专业展。因此,专业化已经成为现代会展业发展的主要趋势,这也是经济全球化及国际分工发展的必然结果。因为只有明确的主题、明确的专业和明确的市场定位,会展服务才能真正满足参展…