公费师范生职业理想教育的实践探索与启示

国家推出师范生免费教育政策的核心意义在于吸引优秀的学生乐于从教、终身从教.为实现这一培养目标,6所部属师范大学五年来积极推进着师范生教育的改革创新.本文以公费师范生职业理想教育的意义为出发点,对部属师范大学开展公费师范生职业理想教育实践进行了重点探索,并结合当前公费师范生职业理想存在的问题,对未来公费师范生培养提出建议.     

辅导员视角下的公费定向师范生职业生涯规划能力培养研究

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.文章总结了公费定向师范生教师职业生涯规划教育的研究现状,提出了辅导员要通过集体-授课和个体-咨询两种方式培养和提升公费师范生职业生涯规划能力.     

网络信息化下师范生教育技术能力培养研究

在当前网络信息化教育的背景下,现代教师不但必备现代教育技术能力,还应积极提高教育技术能力.针对我国师范生教育技术能力的发展现状与存在的问题,亟需提供一定的理论和政策为师范生指明方向.为此,本文通过对我国师范生教育技术能力培养的深入探究和分析,具体论述了网络信息化下培养师范生教育技术能力的路径选择,以期为师范生教育技术能力的培养提供有益的借鉴和参考.     

职业教师应重视自身素质的提高和培养

为了使职业教师能适应社会发展的需要．所以对其自身素质的培养又提出了更高的要求，从理想、信念，到对教育事业的奉献和对学生的关爱程度等，都充分体现了在新的经济浪潮中要想立于不败之地，妊须要从自我做起，努力提高自身的素质。     

网络信息化下师范生教育技术能力培养研究

在当前网络信息化教育的背景下，现代教师不但必备现代教育技术能力，还应积极提高教育技术能力。针对我国师范生教育技术能力的发展现状与存在的问题，亟需提供一定的理论和政策为师范生指明方向。为此，本文通过对我国师范生教育技术能力培养的深入探究和分析，具体论述了网络信息化下培养师范生教育技术能力的路径选择，以期为师范生教育技术能力的培养提供有益的借鉴和参考。     

论中职学生的职业生涯规划教育

著名管理学家诺斯威尔曾指出＂：职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。＂中职德育课新教学大纲和国家规划教材的出台,对中职学生职业生涯规划课程教学的科学性、有效性和指导性要求十分明确。通过职业生涯规划教育,能够引导学生认识自我、认识职业、认识社会,从而树立职业理想、规划职业人生、自觉提高综合素质,顺利完成角色转换。从职业生涯规划教育的必要性,教育的方式方法以及教育的成果几方面来深入讨论中职学生职业生涯规划教育。     

师范类大学生职业生涯规划教育面临的问题及对策研究

教育事关民族兴旺、国家未来,教师是实现教育发展的最根本因素,师范类大学生是未来教师的预备队伍。当前师范类大学生在职业生涯规划上存在着诸多问题和困惑。学校应对师范生开展科学的、多元化的、有针对性的职业生涯规划教育,引导其增强职业生涯规划意识,合理的规划自己的学习生活及未来发展路线,全面提高其职业竞争力。     

基于“学生视角”的高职营销专业职业素养培养现状研究

职业素养培养历来被国家高度重视,教育部要求把强化学生职业素养培养放在重要位置。文章通过问卷调查方式从学生的角度对全国营销专业职业素养培养现状进行了调研,结果发现：多数学生认为隐形职业素养比职业能力更重要;多数高职院校学生认为本校对职业素养培养的重视程度较高;“参加社会实践”“课堂思政”及“日常管理”被认为最有效培养途径;专门的职业素养教育或培训课程开设缺乏;师生对职业素养概念与效果界定截然不同;“教师榜样的力量”是提升学生素养最好的方式;面对“如何提升职业素养”问题,词频最高的是“实践”。     

从个人发展影响因素谈大学生学业规划——基于对江苏常州不同层次人才发展状况调查

了解不同条件人才发展状况的差异是高校指导大学生学业规划的前提之一.本文对常州地区300余名不同行业岗位人员进行调查,分析相关要素对个人发展的影响.并得出父亲职业、党群身份对个人发展没有显著影响,父亲及自身受教育程度、在校表现、规划实施状况等对个人发展影响显著.     

论新课改背景下地方高校师范生教学基本能力的培养——以吉首大学师范生为例

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,新课程改革不仅对在职教师提出高要求,而且使未来的教师面临着挑战。地方高校师范专业作为培养教师的摇篮,理应主动与新课改相对接,培养师范生具备适应新课改需要的教学基本能力。但是,地方高校在培养师范生教学基本能力上还存在着教育理论课程设置不合理,教育技能训练不到位,教育实践环节较薄弱等问题。究其原因既有师范生自身的因素,也有地方高校在人才培养机制方面等原因。因此,需要地方高校从完善教育理论课程设置,加强教育技能训练,重视教育实践环节这几方面着手改革,以促进师范生教学基本能力的培养。     

发挥高校工会优势，消除教师职业倦怠

在新的历史条件下，高校教师这一特殊的职业群体出现了危害个人进步及国家教育事业发展的职业倦怠现象。面对这一现实，高校工会有责任也有义务发挥自身优势、通过各种方式和途径，努力改变教师职业倦怠状况。以促进教师职业规划和国家教育事业的发展。     

试析职业院校就业市场的拓展

职业技术教育作为国家的重要教育模式,对国家的发展起到了很大的促进作用.但随着本科教育的扩大,就业面得下层,就业渠道的激烈竞争.对职业教育产生了极大的冲击,面对冲击,职业教育只有努力发展,不断提升自身实力、提升学生素质、提升就业率,才能在竞争中立于不败,才能保证学生和教职员工的教学积极性和切身利益.     

市场经济背景下免费师范生培养模式初探

市场经济背景下免费师范生相对缺乏经济压力和就业压力,加上对毕业后从业待遇的担忧,对基层教师社会地位等问题的不确定,造成了其在学习上的主动性不稳定.本文从加强免费师范生的教学实践,提高免费师范生从业后的经济待遇和社会地位,建立免费师范生培养的激励约束机制,培养科学的学习方式等对市场经济背景下免费师范生学习主动性的提升进行探索.     

高职院校学生职业观存在的问题及原因分析

高职院校学生在职业认知上存在不足和偏差,在职业价值上重自我和物质价值、轻社会和精神价值,在职业理想上目光短视、缺乏长远职业生涯规划,在职业伦理上对职业道德知而不行.这些问题的出现既有社会和学校因素,也有家长和学生自身因素.指出问题和分析原因,是矫正高职院校学生职业观偏差、帮助学生成功就业的前提.     

高校师范生就业认知偏差探析

本文在解析就业认知偏差内涵的基础上，列举了师范生就业认知偏差的表现并进行了原因分析，从正确认识自我，悦纳自我。增强自信；深入了解师范，树立职业理想；师范教育与通才教育有机结合，增强就业竞争力；加强就业前期指导，加大个性化指导力度等四个方面提出了建议，以期为破解师范生就业难问题提供借鉴和参考。     

职业素养教育——时代赋予高职院校的历史使命

职业素养教育是高职院校培养适应社会需求的应用性专门技术人才的重要内容,是高职教育体现自身特色的关键环节,是发展高职教育的客观要求,也是办好高职教育的必由之路,更是以就业为导向发展高职教育的必然选择.提高高职院校学生的职业素养,从而提升其就业优势,达到提升他们的职业竞争力的目的,已经成为社会关注的一个热点问题.     

科教兴国战略视角下师范生免费教育政策效应的分析——基于对陕西师范大学等校的调查

师范生免费教育政策的根本目标是落实科教兴国战略.该政策缓解了贫困家庭子女上大学的经济压力、师范生找工作的压力和我国存在的结构性失业压力,为贫困地区及农村输送优秀师资奠定了基础,使实施院校能够得到数量足、质量高、结构好的生源,对科教兴国战略的落实会产生很大的正面效应.但是,该政策对免费师范生、对国家、对实施该政策的院校以及社会都会产生不小的负面效应,成本很大,且只治标不治本,迫切需要通过提高基层教师的地位和待遇等措施加以补充和完善.     

高职女生就业能力养成研究

高职女生数量逐年增加,其就业问题日趋严重。高职女生应该尽早合理规划职业生涯,夯实专业知识基础,练就扎实专业技能,提升职业素养,培养积极心态,提高自身就业能力才能增加就业的几率。     

法学教育中创造性思维能力的培养

创造性思维能力对法学专业学生的职业发展至关重要。我国法学教育从法学院校的课程设计、法学教育者的研究到法律本身在一定程度上缺少创新、墨守成规,创造性思维的培养成为法学教育中亟待提升的关键环节。创造性思维与法律问题解决的关系密不可分,在培养路径上应着力提升教师自身创造性思维能力、引导学生创造性地思考并从法学院校层面加大创造性思维能力培养的投入力度。     

全球化与我国旅游管理人才培养战略研究

全球化及加入WTO对我国旅游管理人才带来了巨大的挑战和提出了更高的要求.如何培养出适应新形势下旅游业发展需要和社会需求的旅游管理人才成为目前急需解决的问题.本文提出了旅游管理人才培养战略步骤：明确人才培养目标,搞好人才战略规划;合理定位人才层次;学校教育与职业发展规划相结合;旅游教育要求同国际接轨;重视素质教育,培养人才综合素质;注重创新意识和创新能力的培养.