网络环境下英语课堂教学评价

多媒体教学可以为学生创设良好的英语学习环境，拓展他们的思维空间，提高课堂教学效率，但多媒体教学又是一把双刃，如何有效且正确评价多媒体在教学中的作用,已是所有使用多媒体教师的困惑点。本文以建构主义为基础，对当前高中多媒体在英语教学中应用进行调查研究，通过本人高中英语的教学实践、观察和调查，对如何有效使用多媒体来辅助教学提出了各个环节的评价标准。     

新型课堂教学质量评价方案探析

课堂教学质量评价是对课堂教学质量这一价值事实进行评价,对课堂教学活动能否协调和满足社会与人共同需要特性进行评价,是在课堂教学过程中收集一切影响课堂教学的信息并在分析信息的基础上作出价值判断的活动过程。现行的课堂教学质量评价机制存在难以保证教师提升自身教学能力、缺乏人文关怀和部分教学管理者观念滞后等问题。解析现行的课堂教学质量评价问题,构建新型的课堂教学质量评价方案,有利于激励教师提升教学素养,提高课堂教学质量。     

浅谈高职计算机教学中创设问题教学

创造性思维活动的前提就是发现问题和提出问题,问题教学是教师在课堂教学中的一种重要手段。在高职计算机教学中,教师可以有意识地去创造问题情境,培养学生具有问题意识,实现课堂教学的优化和教学效率的提高。     

论思想政治理论课教师人文社科知识修养

人文社会科学与思想政治理论教育之间既有联系又有区别.提高思想政治理论课教师的人文社科知识修养,对推进思想政治理论课的教学改革具有重要意义.一是有利于揭示科学理论的真正内涵,使思想政治理论课的教学更为深刻;二是使思想政治理论的教学更为生动;三是有助于教师关注现实,增强教学的时代感.高校要提供条件,加强思想政治理论课教师的培训,完善考核评价体系;思想政治理论课教师要增强责任感,以提高人文社科知识素养为着力点,全面提高思想政治素质和业务素质.     

管理学课程的垂范式教学研究

管理既具有严格的科学性,又具有很强的艺术性和实践性。通过课堂教学让毫无工作经验的学生体会到管理的精髓,是一个值得关注的课题,教师在管理学教学中应有改革意识和积极运用管理方法的意识。管理学课程的垂范式教学,是指教师在教学中以身作则,率先垂范,有意识地运用管理技巧,符合管理理论,体现管理理念,不断提高管理学课堂教学效果的一种教学方法。管理学课程的垂范式教学模式可分为课前准备、课堂教学、控制评价等环节。采用垂范式教学模式,能让学生看到管理知识在教师身上的体现,教师成为管理精髓、管理理念的化身,从而对学生产生一种主动学管理、用管理的感召力,不断提高课堂教学的效果,达到管理学教学所追求的最优效果。     

高职高专理论课与实验课教学评价技法的探讨

课堂教学是教学最基本的形式。提高教学评价的客观性、准确性，以调动教师教学的积极性，保证教学质量，成为高校一个永恒的话题。本文将对教学评价的方式、方法和评价指标的建立做初步探讨，提出模糊数学理论在教学评价方法中应用研究。     

课堂教学的模糊评价

对教师课堂教学质量的评价，是评价教师教学水平很重要的一个因素。采用模糊评判的方法，可以在抓住课堂教学的主要因素和计授的基本要求之后，从定性到定量，科学公正地评价出每位教师的课堂教学质量。     

教学做合一在基础会计教学中的应用——以《现金支票的填制和使用》的教学为例

当前教育中要改革教学方法和手段,实现教学做合一,使学生能力得到提高.这就要认识到教学做合一在基础会计教学中的重要性.改变目前的会计教育模式,存在教学做合一的教学模式不被重视,对教学做合一理解不到位,对于做的环节掌握程度不够等诸多问题.在教学实施中重新整合,通过任务驱动,情感体验;抽象概括,生成观念;运用经验,检验适应;拓展提高,评价反思来实施课堂教学,达到提高课堂教学效果的目的.     

教师课堂教学行为转变研究

观察教师的课堂教学行为,探索教师发展的轨迹,总结教师课堂教学行为转变的规律,具有十分重要的现实意义和理论指导意义。在研究过程中发现,教师的课堂教学行为转变及课堂教学质量的提高是一个长期性的螺旋上升过程。借鉴国外教师课堂教学行为理论的研究成果及其教师课堂教学行为的研究方法,观察分析我国教师的课堂教学行为,研究发现教师有7种课堂教学行为的转变过程。通过对教师研究备教行为向研究学生学习行为转变、教师灌输教学行为向引导教学行为转变等内容的研究,为教育理论和教育研究方法提供有价值的参考。     

以教师队伍建设为重点提高课程教学质量

一门课程有没有魅力,受不受学生欢迎,除了它的内容之外,教师起着决定性作用。课程的教学质量,是每一位教师的知识、经验、理念、追求、人格的综合体现。提高课程教学质量,需要通过合理的评价机制和利益机制使教师把必要的精力投入到教学上,需要教师敬业精神的养成、教学方法的改进、教学手段的运用、教学语言的组织和运用、教学气氛的营造,需要通过教师在课堂教学过程中的独有风格去显现课程的特色和魅力。     

浅析中学英语教学中的效果与追求

课堂教学的有效性和生动性是课堂教学应该追求的永恒主题,它充满着创造和激情,教师要充分利用语言本身的魅力去感染学生,当然自身首先应被这门语言的魅力深深地打动,要达到"育人者育于人"的境界,这是提高英语教学效果的真谛.在教学上必须更新观念、把握教学目标、注重教学设计、改革教育教学手段等方法.     

英语课堂教学有效性的研究

在英语课堂教学中,教师应主动积极进行课堂教学改革,创建和谐的学习氛围,以培养学生的主动学习能力为切入点,在新的教学理念的指导下,来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高.     

影响高职行业会计实务课堂教学有效性因素分析

社会经济的快速发展对会计人才提出了更高的要求.然而,当前我国高职院校在开展会计实务课堂教学过程中,仍存在很多问题,导致课堂教学效果不佳.而院校只重视会计理论知识的学习,忽视了会计实践操作能力的培养,使得学校培养的会计人才无法适应企业发展的要求.本文通过对影响高职院校会计实务课堂教学有效性的因素进行分析,提出提高会计实务教学有效性的相关措施,从而提高学生综合实践能力,培养更多符合社会发展要求的会计人才.     

浅析中学英语教学中的效果与追求

课堂教学的有效性和生动性是课堂教学应该追求的永恒主题，它充满着创造和激情，教师要充分利用语言本身的魅力去感染学生，当然自身首先应被这门语言的魅力深深地打动，要达到“育人者育于人”的境界，这是提高英语教学效果的真谛。在教学上必须更新观念、把握教学目标、注重教学设计、改革教育教学手段等方法。     

建构主义模式在金融工程教学中的运用

本文从建构主义教学模式的基本理论和观点出发,结合教学实践中金融工程课程学习的重点难点,探讨了建构主义教学模式在金融工程课程教学中的适用性.提出建构主义教学模式的推广普及有赖于正确评价方式的确立,只有建立教师对学生学习效果的评价标准,完善教学管理部门对教师教学效果的各项评判指标,才能提高建构主义教学模式运用于金融工程课程的课堂效率.     

英语课堂教学有效性的研究

在英语课堂教学中，教师应主动积极进行课堂教学改革，创建和谐的学习氛围，以培养学生的主动学习能力为切入点，在新的教学理念的指导下，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。     

思想政治理论课实践教学的内涵及特征探讨

实践教学作为思想政治理论课课堂教学的延伸和补充,有其特定的涵义。它是在思想政治理论课教师的指导下,以思想政治理论课理论知识为依托,通过学生对社会实际生活的直接参与和体验,使其主观世界得到感性的再教育和主体能力得以优化的过程。它既区别于思想政治理论课课堂教学,又不同于一般的社会实践活动,同时又与两者存在着密切的联系。它具有实践性、综合性、开放性、自主性、合作性和多样性等方面的特征。     

基于混合学习理念下的财务管理教学模式改革

伴随着开放优质教育资源的兴起,混合学习在高校教学改革中具有广阔的应用前景。如何在高等教育中开展混合式教学,将课堂教学和在线学习有效结合,提高教学效率和学习效率是教学改革的必然趋势。本文以财务管理课程为对象,探索混合式教学模式设计,以此来提高课程教学质量。     

良好课堂心理气氛的创设与调控——以高中语文课堂教学情境为例

学校教育的主要形式是课堂教学,在课堂教学中,每一个班级或每一堂课都会形成某种不同的课堂心理气氛。文章在综述了课堂心理气氛对于教学的有效性和重要性之后,结合高中语文教学的研究和实践,以实际教学情境为例,阐述了对教师创设和调控良好的课堂心理气氛的几点研究与体会。     

诚信视角下的高校课堂教学质量研究

课堂教学是高校的主要教学活动,课堂教学的组织者教师和参与者学生都对课堂教学的质量具有决定性的作用,但是目前高校课堂教学中存在着诚信缺失现象,而诚信缺失的后果使得高校课堂教学的质量提升困难,因此只有提高教师诚信教课和学生诚信学习的意识,才能有效提高高校教学质量。结合教学过程中存在的失信表现,提出建立教师诚信教书和学生诚信学习的档案制度,对师生的教学过程进行跟踪记录,规范和监督整个教学过程,创建诚信校园,从而改善教风和学风,并促进整体课堂教学质量的提高。