核心素养下混合式教学在物理教学中的应用

核心素养为教育指出了人才培养目标,是教学改革的风向标,物理教学改革也应该以提升学生的核心素养为改革方向。随着教育现代化的推进和发展,信息技术已经逐渐走进现代教学,混合式教学就是信息技术与教学充分结合的产物。通过对物理核心素养要素的分析,提出在混合式物理教学中培养学生的核心素养,同时给出混合式物理教学的应用策略,以教学方式改革带动课程改革,在物理教学中提升学生的核心素养,进而提高人才培养质量。     

翻转课堂在物理演示实验教学中的应用

物理演示实验是物理教学的一部分,在教学过程中起到十分重要的作用,但是传统教学模式却使物理演示实验开展受到重重阻碍,开展困难。利用现代化教育手段,将翻转课堂应用到物理演示实验教学过程中,有利于物理演示实验教学的开展,同时也可以确立学生的主体地位,提高教学质量。     

整本书阅读对提高高中生语文核心素养的新思考

整本书的阅读对培养和提高学生语文核心素养具有广泛、深厚、持久的优势。文章主要从整本书阅读的内涵、整本书阅读对提高高中生语文核心素养的必要性以及通过整本书阅读提升语文核心素养的有效策略三个方面来进行论述。旨在通过整本书阅读建构高中生的语言经验、阅读方法,培养终身阅读的习惯进而培养高中生的语文核心素养。     

浅析探究性实验在物理教学中的积极作用

探究性实验是物理教学的重要教学方法,对学生掌握物理知识有促进作用。探究性实验还可以激发学生的学习兴趣,提高学生交流合作和动手实践的能力,对教师教学能力提高也有积极作用。文章针对目前物理教学中存在的问题,对探究性实验在物理教学中的积极作用与实施策略进行了阐述。     

高中物理演示(探究)实验教学心得

高中物理课本上的演示(探究)实验,是教育专家精心编排而成的,教师只有通过认真备课,充分进行物理实验准备,才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容.在中学物理教学中,演示(探究)实验运用得好,不但可以激发学生学习物理的兴趣,强化学生物理知识的形成过程,而且可以提高学生的观察能力和动手操作能力,还可以培养学生的创新精神和体验科学的研究方法.因此,做好课堂演示(探究)实验是提高高中物理实验教学效果的一个关键因素.尤其是近年来新课程对物理教学提出了新要求,研究新课程理念下物理演示(探究)实验教学,对提高教师演示(探究)实验的教学能力和优化高中物理课堂教学,有着十分重要的意义.     

在物理实验教学中培养学生的综合素质

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理学中的每一个概念、规律的发现和确立主要依赖于实验。物理实验教学对学生形成物理概念，建立物理定律，培养学生观察能力，动手能力和创新能力都有重要作用。在高中物理教学中加强学生实验方面的训练，加强学生实验能力的培养，是提高物理教学质量的根本途径。     

面向新世纪农业院校物理实验教学改革的探索

笔者根据目前高等农业院校大学物理实验教学中存在的主要问题,从深化物理教学改革和提高教学质量及培养合格现代化农业科技人才出发,对高等农业院校物理实验教学改革进行了研究。本文介绍了我们在物理实验教学内容现代化、突出学生能力和素质培养等方面的实践和体会。     

关于激发学生学习物理兴趣的几点思考

本文阐述了教师在物理教学中,如何培养、保持和提高学生学习物理的兴趣,从而达到提高物理成绩的方法.     

探讨物理实验数据处理中的问题及对策

随着人类经济文明的发展，教育事业越来越得到全社会地广泛关注。物理学也更加受到了大家地重视，是教育课程的一个热门学科。它专门是研究物质的基本结构和运动规律的，揭示一些大自然的科学奥秘，是人类文明前进的推动力。实验是物理学的基础，物理实验对培养优秀人才有着重大贡献。本文通过对物理实验的认识，简单的叙述一些物理实验的基本知识以及实验过程中数据处理存在的相关问题，改进措施。     

加强物理实验与提高教学质量

加强物理实验，有助于开发学生的潜能，引导学生从多渠道、多角度考虑问题，认识问题，解决问题，提高教学质量。     

物理素质教育的几点思考

素质教育的核心是培养创造力。本文在物理学科实施素质教育过程中提出了开创教育,充分发挥其教育功能,提高学生的素质。     

物理教学中激发学生学习动机的策略分析

在素质教育及新改革的推动下,我国物理教学中对诸如学生学习动机等非智力因素在促进学生学会学习中的作用也越发重视,因而有必要分析物理教学中如何有效激发学生学习动机,从而为不断提高我国物理教学的教学质量提供有益思考.     

大工程观下热物理基础课程体系改革研究

对工程专业学生进行热物理基础课程教学是培养具有热物理工程技术的"大工程观"要求的高等工程人才的唯一途径。然而目前许多高校工程专业在热物理基础课程设置或者教学方面存在较多问题,为此,以"大工程观"教育理念为指导,以理论教学与实践教学结合为基础,以热物理与其他课程交叉渗透为依托,以热物理工程的实践性与培养学生的创新性为核心,以具备合理用能、节能和环保能力的培养为主线对工程专业的热物理基础课程进行适应性改革,探索大工程观背景下工程专业热物理基础课程改革新途径。     

试论有效提升物理实验教学效果的可行性

物理教学以实验为基础,实验在物理教学中占有举足轻重的地位。而在现今中学物理实验教学中,实验仍是教学环节的薄弱环节。试图通过分析物理实验教学课堂教案,来阐述促进物理实验教学的效果及其意义。     

物理学科建设浅析

物理学科涉及知识面广，学术分支繁多，如何建设好物理学科。物理学科在紧抓物质建设的同时，要从以教师和学生为根本的角度出发以制度促建设。适当解放高校教师的精力进行科研，教学中研究性学习仍需具体的实际推广。物理学科建设时，应努力协调好学科在面对科技研发，教育学生，以及社会单位对科技的应用需求时的多重角色。科研，教学，面向社会是联系与统一的。重视高校的物理学科建设对提高国家科技水平，促进社会发展有着重要作用。     

深化培养学生的物理实验能力 提升师范生的创新创业能力

分析物理实验的能力结构,细化了实验教学目标、教学方法和教学环节各方面的联系,论述了实验能力、实验技能与创新能力的关系,改进教学方法,发挥开放实验室、大学生创业项目基地的作用,培养学生实验能力和技能,提升创新创业能力。     

谈高中物理教学

本文通过多年教学经验，总结出高中物理教学首先要让学生在兴趣中学习物理，还要把解题方法和技巧的指导作为教学的重点，同时有的放矢地将前沿物理学融进教学中。要注重演示实验利用一切机会培养学生的动手能力。     

优化教学资源 和谐课堂氛围——物理教学中让学生快乐学习浅探

社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师     

浅谈怎样激发学生物理学习兴趣

学生是学习的主体,能否激发学生学习的主动性是教学成败的关键。兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定,同时兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情,是推动学习提高学习效率的最有效的动力,所以在物理教学中教师应注重采用各种方法来激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,提高学生学习物理的兴趣。     

教学因数字而精彩--浅议物理中的数字化教育

随着现代技术的蓬勃发展，数字化革命的大浪正在不断改变着我们的教育理念和教学面貌。在物理教学中运用数字化技术，可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，为此笔者通过自身的教学经历，从复习导入、新授、课堂小结和课后作业五大方面以具体事例总结了数字化教育的运用特点。