加强中职生思想道德教育的研究

职业教育是国民教育的重要组成部分,中职生是我国职业教育的重要群体.在社会对品德优秀的高素质技能型人才产生巨大需求的情况下,如何加强职校生的思想道德教育,培养高素质的技能型人才,是当前我国职业院校的首要任务.     

浅谈高素质外贸技能型人才的培养——以全国外贸技能竞赛为视角

本文以中国国际贸易学会和全国外经贸职业教育教学指导委员会主办的全国外贸技能竞赛为视角,通过比较竞赛结果和各院校选手在竞赛中的表现,分析了现行高校高素质外贸技能型专业人才培养中存在的问题,并从四个方面提出培养高素质外贸技能型人才的措施.     

浅谈高素质外贸技能型人才的培养——以全国外贸技能竞赛为视角

本文以中国国际贸易学会和全国外经贸职业教育教学指导委员会主办的全国外贸技能竞赛为视角,通过比较竞赛结果和各院校选手在竞赛中的表现,分析了现行高校高素质外贸技能型专业人才培养中存在的问题,并从四个方面提出培养高素质外贸技能型人才的措施。     

职校人才培养模式探析

"加快现代职业教育体系建设,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才."这是党的十八届三中全会上针对职业教育的人才培养提出的要求,目前我国职业教育管理体制和实践教学运行机制在很大程度上已不能适应职业学校人才培养的新要求,改革当前职业学校的人才培养模式迫在眉睫.     

浅谈汽车运用与检测实训模式

汽车运用与检测行业是专门培养汽车行业所需技能性人才的领域,其特点是在完成学习内容的同时,培养出汽车行业所需的技术能手,也同时进一步为汽车行业输送高素质的专门人才打下基础.因此,汽车运用与检测实训既承担着国家职业教育的职责,又肩负着培养汽车行业高素质技能型人才之重任.     

“技能”及“技能型人才”辨

职业教育的人才培养目标是培养高素质的技能型人才,因此,详细辩清何为技能、什么是技能型人才,对从事职业教育的人来说意义重大,它起到教育行为的导向作用。对此进行了透彻的论述。     

浅析高职汽车专业"双师型"教师的培养

为培养学生的职业能力和形成职业技能,必须以就业为导向.以企业需求为依据.这就要求建设一支高素质的职教师资队伍至关重要,而"双师型"教师队伍的建设是职业教育发展的重要课题之一.特别是对于汽车专业而言,由于汽车在不断更新,汽车专业知识也不断发展进步,同时汽车诊断、维修方法和手段也在不断地发生着变化.这使汽车维修企业对专业人才的要求也在不断提高,对培养汽车专业技能型人才的教师就提出了更高的要求,具备"双师"素质的汽车专业教师是搞好汽车专业教学的关键.     

扬"工匠精神"做"四有教师" —论职业院校教师如何做到"匠心"与"德行"双修

近年来,我国职业教育发展取得了长足的进步,构建现代职业教育体系已然成为国家战略发展的一部分.职业教育是培养技能型人才的教育,办好职业教育关键在于提高教育质量;提高教育质量,关键在于拥有优质的师资队伍;优质的师资队伍离不开师德建设的保障.文章以习近平总书记2014年"四有好老师"讲话为基础,探究新时期职业院校师德建设"四有"新内涵中如何融入工匠精神,发挥职业院校的在我国高等教育中培养技能型人才的作用.     

浅谈中专学校会计教学的改革

加大职业教育的投入,培养适合社会需求的高素质技能型人才是十七大报告中明确提出的职业教育的目标,结合在会计教学中的经验和就业学生的反馈,就中专会计教学的改革提出浅显的建议,供业界同仁的参考.     

职业教育人才培养存在的问题及对策思考

当今社会需要更多的高素质人才.而职业学校的教育目标就是培养第一线需要的高素质技术技能型人才.培养学生综合能力,调整培养模式,建设适合于技术型人才培养的保障条件,是职业学校可持续发展的保障.     

职业技能型人才培养模式的探索——"因材施教研究"课题研究报告

高职院校培养人才的特点决定了其教育教学必须贯彻因材施教的原则.为了适应职业技能型人才培养的要求,江海学院坚持"有教无类、因材施教"的理念,以素质教育为基础,以职业技能培养为主干,全面推进学生素质教育,积极探索高素质技能型人才的创新性的教育模式.     

高职电子商务专业学生如何培养其综合职业能力

2003年,教育部制定了《2003—2007年教育振兴行动计划》,提出＂大力发展职业教育,大量培养高素质的技能型人才特别是高技能人才＂,把高职的人才培养目标定位于高技能人才,也就是说高职教育要为社会培养高级应用性技能人才,而不是高级学术性或工程性人才。本着这一宗旨,高职电子商务专业学生要培养其综合职业能力,必须在培养目标、专业定位、课程体系设置等方面进行必要的改革,以期为社会培养出具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。     

技能型财会人才能力框架及培养模式研究

培养技能型财会人才是新时期高校财务会计专业的主要教学目标。培养技能型财会人才必须依人才能力导向为前提,构建符合技能型财会人才能力培养框架,以培养和提升财会人才专业技能为教育目标,在实践培养过程中严格遵循技能型财会人才能力培养原则,从高校、企业、政府三个方面共同努力,为社会和企业培养出更多的能满足职业技能需求的专业性技能型财会人才。     

当代中职生思想道德存在的问题

中职生是中国职业教育的重要群体，在社会对品德优秀的高素质技能型人才产生巨大需求的情况下，培养德才兼备的技术人才是职业院校的首要任务，但中职生在思想道德方面存在一些亟待解决的问题，只有认清他们存在的问题，才能为顺利解决问题、发展职业教育扫清障碍。     

高职劳动教育课程分析与教材改革的深入思考

我国正处于职业教育升级转型期,培养高素质技术技能人才是构建现代职业教育体系的目标。高职劳动教育可为学生树立正确的劳动观念,是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。通过分析高职劳动教育课程特点,教材改革将理论教学任务化、融入并强化专业劳动、校企双元开发等方式以活页化形式实现教材改革创新。优化劳动教育教材建设,落实《国家职业教育改革实施方案》,培养高素质技能型人才、推动育人向高质量方向发展。     

浅谈中专学校会计教学的改革

加大职业教育的投入,培养适合社会需求的高素质技能型人才是十七大报告中明确提出的职业教育的目标,结合在会计教学中的经验和就业学生的反馈,就中专会计教学的改革提出浅显的建议,供业界同仁的参考。     

职业学校专业基础课程教学研究

职业教育是国民教育事业的重要组成部分,在实施科教兴国和人才强国战略中占有重要地位,是促进经济发展和劳动力就业的重要途径。根据"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育目标,职业学校的教学工作必须以就业为导向,全面提升学生的综合就业能力。在课程体系中,专业基础课的地位非常重要,它既是学生学习专业技能的有效保证,也是学生进行跨专业选择工作岗位的必然要求。职业技术教育只有重视专业基础课,才能培养出既有上岗能力又有可持续发展能力的技能型人才。文章从教学改革的角度探讨如何进行专业基础课的教学,为更好地实现职业教育目标服务。     

供给侧改革 双轨制培养——汽车营销人才培养实践研究与经验分享

文章研究立足广州、佛山地区,面向珠三角,服务现代服务业,依托汽车制造企业、销售企业、行业协会、汽车展览公司组建汽车营销人才培养基地和实践平台,整合社会资源,提出培养汽车营销人才的多种有效措施,为区域社会经济发展培养现代服务业高素质技能型人才,为研究职业教育人才培养路径提供经验分享。     

基于实践能力的高职报关与国际货运专业课程模块化设计

高等职业教育要坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的理念,其办学目标是培养技能型、应用型人才和高素质劳动者,为广大企业和地方经济服务。因此,高等职业教育要面向市场办学,注重培养学生实践能力,力求培养出使社会满意、用人单位满意、人民群众满意的生产一线实用型人才。     

“全员导师制”下的人才培养模式探索与研究——以高职旅游管理专业为例

以旅游管理专业为例探讨高职"全员导师制"人才培养模式的基本内涵、实施方案和启发,它是分阶段,以导师的"三导"为引导功能,以"五个一"为培养任务,以高素质技能型人才为培养目标,以就业为导向的人才培养模式。