民办高校教师职业倦怠原因分析

教师是最容易产生职业倦怠的行业之一,影响教师职业倦怠的因素是多方面的,因此,从社会大环境层面、学校管理层面、教师个体层面进行了深层次探索,对民办高校教师的职业倦怠原因进行了深刻分析。通过分析认为,社会对教育、教师所持的期望值过高,学校对民办教师的管理上存在一些问题,教师缺乏主人翁意识等都是使民办教师产生职业倦怠的原因。     

小学教师职业倦怠的现状及缓解策略

随着时代的发展,教育越来越受到社会各界的关注,教师的压力也在不断上升,随之而来的是教师对职业倦怠感的产生。教师的职业倦怠将直接影响学生的成长和发展,间接对社会的发展产生影响,所以,解决教师职业倦怠问题刻不容缓。本文拟对教师职业倦怠现状的成因进行分析总结,从教师自身、学校、社会和家庭方面提出符合教师特点的职业倦怠缓解策略。     

改善教师心理健康状况的对策性思考

教师的心理健康直接影响到学生的身心健康。教师心理不健康主要表现在：职业倦怠、认知偏执、情感焦虑、适应不良等。造成教师心理不健康有社会因素、职业因素以及个人因素。改善教师的心理健康状况主要从社会支持系统、学校关心系统与个人维护系统三个层面来维护和促进教师的心理健康。     

高等职业教育发展对策——以张家口职业教育为例

通过对张家口几所高等职业学院的调查,发现其存在的主要问题,然后针对这些问题提出相关的对策,即从政府层面、社会层面、学校层面、教师层面和学生层面五个方面来探讨。     

高校就业指导教师工作压力与职业倦怠关系的研究

本文立足于提升我国高校就业指导教师心理健康水平,探究我国高校就业指导教师的职业倦怠现状和影响因素。通过对河北省10所高校,189名高校就业指导教师进行量表施测调查,初步考察了高校就业指导教师工作压力和职业倦怠的现状,探讨了人口统计学变量对高校就业指导教师职业倦怠的影响,并在此基础上进一步分析揭示了高校教师工作压力各维度对职业倦怠各维度的相关性。     

学校人本管理的三个层面

学校实施人本管理可以从三个层面去分析。文章把管理者对教师和学生的关注情况分别叫作人本管理的第一层面和第二层面 ,把管理者对家长的关注情况称作人本管理的第三层面。并对这三个层面作了简要的分析 ,就学校管理如何实施人本管理进行了初步探讨。     

小学教师职业倦怠问题的实证研究

在调查研究的基础上探讨教师的职业倦怠现状,并在此基础上提出此切实可行的应对策略,以其提高小学教师的生活质量,促进教育的和谐发展.     

高校思想政治理论课教师职业倦怠成因与对策的研究综述

随着社会的发展，职业倦怠的研究领域已拓展到教育教学中，教师已成为职业倦怠的高发人群，加之思想政治理论课本身具有较强的政治性等特点，教师在讲授过程中较为困难，学生对其兴趣不大，所以思想政治理论课教师的职业倦怠显的尤为突出。本文着重从微观上研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠问题，从成因和对策方面入手将这一问题做以全面论述。     

高校辅导员职业倦怠成因分析及其调适

高校辅导员是职业倦怠的高发人群,分析高校辅导员职业倦怠的压力来源,探索缓解高校辅导员职业倦怠的压力,对有效防止高校辅导员的职业倦怠有着极其重要的现实意义。而目前角色冲突、社会对辅导员工作的认识偏差、学校对辅导员政策的不公等多因素导致了辅导员产生了职业倦怠心理。因此,缓解职业倦怠可以从社会、学校、个人角度来进行调适。     

新建地方本科院校教师职业倦怠及其防治——以劳动纠纷预警机制的建构为视角

人才培养是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线。但是作为高校教学质量工程的具体实施者——高校教师，其职业倦怠问题却日益彰显并成为该项工程能否有效实施的关键因素，对教师身心健康发展和教育教学工作带来了极为消极的影响。通过对职业倦怠四大影响因素：个体因素、学生因素、社会因素尤其是学校因素中。五大矛盾与冲突的分析，文章以劳动纠纷预警机制的建构为视角，有针对性地提出了预防和应对升本地方本科院校教师职业倦怠的四个方面的途径和措施。     

高校思想政治理论课教师职业倦怠成因与对策的研究综述

随着社会的发展,职业倦息的研究领域已拓展到教育教学中,教师已成为职业倦怠的高发人群,加之思想政治理论课本身具有较强的政治性等特点,教师在讲授过程中较为困难,学生对其兴趣不大,所以思想政治理论课教师的职业倦怠显的尤为突出.本文着重从微观上研究高校思想政治理论课教师的职业倦息问题,从成因和对策方面入手将这一问题做以全面论述.     

高校教师职业倦怠的管理学因素分析

高校教师职业倦怠问题目前备受社会和各团体的关注,造成职业倦怠的原因多样,作者仅从高校组织原因出发,对高校教师的职业倦怠的管理学因素进行分析,提出合理的缓解高校教师职业倦怠问题的有效途径。     

云南省高校教师职业倦怠现状的调查与研究——以昆明三所高校为例

教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应,是教师在长期处于高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态,包括情绪衰竭、去人性化、低成就感三个层面。随着高等教育改革的不断深化,高校教师的工作环境和职业发展遇到了多重压力与挑战,教师职业倦怠频发。文章以昆明三所高校的教师为调查对象,通过问卷调查和人员访谈相结合的方式,调研云南省高校教师职业倦怠现状,并分析教师倦怠三个层面与被试教师人口统计变量、工作满意度、工作压力之间的相关关系。在此基础上,结合高校教师职业特点,从高校组织、教师个体两个方面提出干预和管理高校教师职业倦怠的策略与建议。     

减轻高校教师职业倦怠的组织支持

由于社会、职业、个人和学校因素的共同作用．职业倦怠已经成为高校教师中普遍存在的现象。本文研究学校因素与高校教师职业倦怠的相关性．从可控性较强的组织角度出发．引入CHAID方法，挖掘出导致高校教师职业倦怠的主要因素。     

基于职位分层的工作倦怠结构研究

依据测量值对被试对象的倦怠程度加以判定,成为一个悬而未决的问题。这缘于个体职业倦怠研究范式的内在缺陷,本文提出基于职位群体层面来分析工作倦怠思路。实证结果表明,三个职住层面的工作倦怠结构尽管可用三个相同维度进行描述,但是它们的权重影响程度却是不等的,并简要性地讨论相应工作倦怠干预策略。     

浅析体育教师的职业倦怠问题

教育是立国之本,关键是质量,而决定教育质量的至关因素就是教师的素质及队伍的稳定.我国学校教育肩负着祖国未来昌盛的使命,它的人才输出质量更是直接关系到我国社会主义现代化建设之成败.但是,目前学校教师"下海"已成为一种时尚,体育教师更是急先锋,暂且在学校稳住阵脚的也众多身心俱损、各有心思,伺机出击,另谋高就.学校体育面临师资短缺、流失和工作消极、沉闷挑战.这种现象与学校体育教师的职业倦怠直接相关.     

对体育教师的职业倦怠问题的探讨

教育是立国之本,关键是质量,而决定教育质量的至关因素就是教师的素质及队伍的稳定,我国学校教育肩负着祖国未来昌盛的使命,它的人才输出质量更是直接关系到我国社会主义现代化建设之成败.但是,目前学校教师"下海"已成为一种时尚,体育教师更是急先锋,暂且在学校稳住阵脚的也众多身心俱损、各有心思,伺机出击,另谋高就.学校体育面临师资短缺、流失和工作消极、沉闷挑战.这种现象与学校体育教师的职业倦怠直接相关.     

基于职位分层的工作倦怠结构与干预策略研究

依据测量值对被试对象的倦怠程度加以判定,成为一个悬而未决的问题。这缘于个体职业倦怠研究范式的内在缺陷,本文提出基于职位群体层面来分析工作倦怠思路。实证结果表明,三个职位层面的工作倦怠结构尽管可用三个相同维度进行描述,但是它们的权重影响程度却是不等的。本文还深入讨论了工作倦怠的干预策略。     

探析安防监控岗位产生职业倦怠的成因及对策

在社会各种职场中,职业倦怠症发生比较普遍,在某种程度上影响到工作质量和工作效率。从职业倦怠的主要表现症状及其产生原因进行分析,探讨相应的疏导和化解对策,帮助职业倦怠患者克服心理和生理障碍,保障患者的身心健康。     

倦怠视阈下高职教职业师的专业发展研究

通过对高职教师职业倦怠及相关专业发展的剖析,和职业倦怠对高职教师专业发展的影响.提出通过建立和完善科学的考评制度、开展教师培养和培训计划,提高教师实践技能、改善教师生存条件,促进教师身心发展,以及指导教师进行职业生涯规划等来缓解和消除职业倦怠,从而促进高职教师专业发展的策略.