建构快乐区域,提升主题教育实效性

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动形式,研究和实践证明区域活动是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育话动形式.通过主题教学活动、区域活动、游戏、环境设计、生活活动、家园联系等,展开的主题网络活动,突出了活动的生活性、整合性、开放性和幼儿的主体性.     

高校图书馆文化建设研究 ——新疆财经大学图书馆阅读推广活动探析

本文分析了高校图书馆阅读推广活动背景、活动指导思路,以新疆财经大学图书馆阅读推广工作为例,详细阐述了该馆读书节阅读推广系列活动的内容,并分析了本次活动内容和所取得的成绩.     

论高中学生英语阅读能力的培养

“侧重培养学生的阅读能力”是高中英语教学的目的之一。根据不同的内容,不同的阅读目的和要求,引导学生采用有效的阅读方法和技巧来进行阅读训练,以提高学生的阅读理解能力。在教学中,教师应采用灵活多样的方法,引导学生积极参与阅读活动,充分发挥其主观能动性和主体作用,为提高学生的阅读理解能力打下坚实的英语基础。     

信息化环境下幼儿早期阅读能力的培养策略——以新疆农业大学幼儿园为例

信息化环境对于幼儿早期阅读能力的作用已经引起学术界的注。文章以新疆农业大学幼儿园幼儿早期阅读能力课程的信息化教学为调查对象,研究信息化环境对于幼儿早期阅读能力培养的影响。在分析存在问题的基础上,深入分析早期阅读能力培养中信息技术的优势、幼儿早期阅读特点与阅读材料选择的关系,从而得到信息化环境下幼儿早期阅读能力提升策略。     

实施四项工程 建设书香镇江

正2013年以来,镇江市认真贯彻落实中央、江苏省委省政府关于推进全民阅读活动的部署要求,科学谋划、精心组织,以"美丽镇江·美在书香"为主题,以"一十百千万"活动("一"即塑造一个品牌——"书香镇江"品牌;"十"即开展十大主题读书活动;"百"即命名百个阅读示范点;"千"即培育一千名阅读推广者;"万"即评选表彰一万名读书明星)为抓手,实施四项阅读工程,打响     

幼儿园数学活动回归生活的探索

数学离不开生活,生活离不开数学。《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3—6岁儿童学习与发展指南》都传递一种让幼儿数学活动回归生活的教育理念,即以关注幼儿生活为特征的数学教育,立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活经验来开展数学活动。教师在探索和研究中,对幼儿园数学活动的环境创设、操作材料、活动内容、活动设计等方面应“回归生活”,真正体现数学活动的价值。     

在主题活动背景下提高区域活动的实效性

区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式.主题活动是在丰富、轻松、愉快地教育环境中,围绕一个主题,通过教学活动、区域活动等,展开的主题活动,突出活动的生活性、整合性、开放性和幼儿的主体性,对于区域活动的实施过程、总结评价有着十分有效的作用.     

地方历史文化资源的阅读推广策略研究

如何将呆在书架上的地方文献动起来,图书馆在阅读推广工作中有不可推卸的责任。文章从三个方面介绍了地方文献的阅读推广:与学校的德育教育相结合、升级阅读推广平台、以多元化的活动方式丰富地方文化资源阅读推广内容。     

国外图书馆经典阅读活动之探析

经典阅读活动一直受到各国图书馆界的广泛重视,各国图书馆也开展了多种形式的经典阅读活动,形成了显明的特色,据此提出对中国图书馆开展经典阅读活动的启示。     

全民阅读：学习型社会中的国家战略与政府责任

中国是一个历史悠久的文明古国，国民一向以爱书、惜书、读书为荣。而今，我国政府已将促进阅读纳入文化发展工作的重要内容，全民阅读活动持续开展，成效明显。根据中国出版科学研究所“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”的数据，     

书评是活跃校园图书阅读的有效形式

书评活动是高校图书馆履行导读职能的一个重要形式。高校图书馆有组织、有计划地在读者中开展丰富多彩的书评活动,不失为履行服务职能、强化互动交流、活跃阅读气氛,提高阅读效果的重要形式。文章在深刻认识书评活动对于图书馆与读者积极意义的同时,就书评活动的组织实施进行了研究探讨。     

畅游绘本快乐阅读

绘本以它精美的图片，有趣的故事牢牢吸引孩子的眼球，尤其适合儿童阅读。绘本不仅能讲故事学知识，还可以丰富孩子的想象力，帮助孩子构建精神世界。在儿童阅读绘本过程中，可以通过立体画面、扮演角色、猜测内容、延伸情节等方法给孩子营造一个主动创造的空间，让孩子爱上绘本，发展孩子的想象力、创造力、语言表达能力、逻辑思维能力，为孩子快乐阅读打下基础。     

把壮族民间体育活动融入中职学前教育--“幼儿健康活动设计”课程的探讨

壮族有着丰富多彩的传统民俗体育活动，在中职学前教育儿健康活动设计课程教学中融入壮族体育，既丰富学前教育专业课程教学的内容和形式，又能够形成具有地方特色的教学模式，还有效地传承和发扬壮族体育文化。基于此，探讨壮族传统民间体育活动“抛绣球”，应用于学前教育专业“幼儿健康活动设计”教学的具体操作过程中。     

综合公园中的儿童游戏场地设计——以深圳市儿童乐园为例

深圳市儿童乐园既有综合公园的公众性和开放性特点,也有其专类性、特殊性,要以儿童游乐为主要内容,以儿童为主要服务对象.本规划在对儿童的身心特征、活动尺度进行分析与研究的基础上,进行各类活动空间的设计和游戏设施的布置,本着开放公益,绿色生态,寓学于乐,以儿童为本的原则去设计,力求建造一个能让儿童快乐游戏、健康成长的,集游乐活动和公共体闲空间相结合的复合型公园.     

浅谈幼儿亲社会行为的培养

本论文主要阐述了我们应从小注意培养幼儿的亲社会行为,开展丰富的主题游戏活动,培养幼儿亲社会行为;给予幼儿及时、有效的表扬鼓励,强化幼儿的亲社会行为;作好家长工作,达成家园共育;因势利导,抓住随机教育的契机;言传身教,树立榜样的作用。     

论图书馆阅读推广活动的优化

随着知识经济时代的来临,社会对人们的知识含量、水平等都提出了一定的要求,要求人们必须通过自我知识素养的不断完善和提高来逐渐成长为符合当今时代发展的人才.在这一背景下,作为社会中重要的知识推广部门——图书馆,必须承担起其自身的社会责任,通过不断创新阅读服务形式,提升阅读服务水平来满足人们获取知识的迫切需求.而阅读推广活动作为图书馆主要的阅读服务形式,对于图书馆服务范围的拓展,服务质量的提升等都产生着重要的推动作用.为此,无论是从图书馆发展的角度来看还是从促进社会整体知识素养的角度来看,我们都有必要对图书馆的阅读推广活动的开展给予一定的重视.本文,通过对图书馆阅读推广活动重要性的介绍,探究了图书馆阅读推广活动面临的实际问题,并在以上研究的基础上,详细介绍了图书馆阅读推广活动实施的具体策略.     

试论幼儿教育科学的内涵与作用

幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。     

图书馆员的阅读与专业能力构建

阅读是提高其自身的专业能力和促进其专业发展最为主要的途径。图书馆员阅读是为提高图书馆员自身专业能力,促进图书馆事业发展和个人专业发展最为主要的途径。图书馆员的阅读是由其对应的环境工作特点的职业阅读,分为浏览式阅读、导读式阅读、专业性阅读、与科研相结合的阅读。图书馆员阅读在其阅读的内容、方法、目的上有其自已特有的职业特点,与其他阅读群体有所不同,图书馆员阅读不只是为了获取个人知识,而是通过阅读来熟悉、了解、掌握、加工所获取的知识信息,进而对其传播知识信息服务于用户读者,以实现馆员的自身社会价值。在当代信息社会中馆员阅读与专业能力构建值得我们去思考和研究。     

幼儿英语教学与游戏导入研究

游戏的实施有助于激发幼儿的英语学习兴趣，把游戏元素导入幼儿英语教学活动中势在必行。幼儿英语教学有其特殊性，必须采用幼儿乐意接受的方式，游戏教学正好满足了幼儿的心理，对提高教学效果有着积极的推动作用。     

浅谈如何提高初中英语阅读课教学的实效性

阅读是学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径.提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式.阅读能力的获取要依赖于课堂,但在我们的课堂中仍有许多亟待解决的现实问题.本文旨在通过对英语阅读教学过程即读前读中和读后的活动创新,激发学生的阅读兴趣,提高阅读的技巧和策略.