青年科技人才的引进和培养机制研究——以苏州市为例

青年科技人才是科技事业发展的主力军,如何提高青年科技人才集聚度是苏州加快推动建设具有全球影响力产业科技创新高地的一项重要研究课题。文章通过研究长三角地区上海、杭州、深圳、南京等地“抢人大战”的先进经验和人才培养的成功案例,分析苏州青年科技人才引进和培养的现状,进一步结合“沪苏同城化”进程,深度探索人才引进和培养机制的特色优势。针对苏州青年科技人才引进和培养机制不完善的问题,提出建议和意见,为苏州市制定苏州特色的青年科技人才引进与培养机制提供理论支撑,助力苏州成为科技人才聚集的“强磁场”。     

青年英才基金资助实施的阶段性成效评估

培养一支高素质的青年科技人才队伍是实施"科教兴院、人才强院"战略的关键,文章结合连云港市第一人民医院实际情况,围绕2010-2015年"院青年英才基金"培养计划的指导思想、立项原则、推进措施、初步成效4方面,总结探讨了该院在青年科技人才培养的经验和教训以指导下阶段工作。     

湖南省国土科研事业单位高层次青年科技人才培养对策研究

文章介绍了湖南省国土科研事业单位人才队伍建设现状,分析了青年科技人员的队伍结构,并从人才结构、培养机制、激励机制、考评机制、生活条件等方面指出了青年国土资源科技人才队伍建设存在的问题,有针对性地提出加强高层次青年科技人才培养的对策措施。     

青年科技人才培养方式概论——以发达国家及我国主要省市为例

青年科技人才作为知识经济时代的争相吸纳的人力资本,如何培养本土青年科技人才成为各国、各区域着力探究的新课题。本研究以发达国家和我国主要省份人才培养政策为基础,总结归纳了如何培养高端的、具有国际竞争力的青年科技人才。     

高校青年科技人才“树型”培养模式探究——基于天津大学机械工程学院的实践探索

在国家创新驱动战略及全面推进"双一流"建设的大背景下,高校青年科技人才培养工作的重要性得到进一步凸显.针对青年科技工作者创造力峰值与成长瓶颈期之间的矛盾,天津大学机械工程学院创新性地提出了"树型"培养模式,对于青年人才的成长进程进行有组织的引导与推进,工作成效显著,为高校青年科技人才培养工作提供了良好范本.     

落实人才发展规划纲要 壮大科技专业人才队伍 助力经济发展方式转变——《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》摘编

关键词一：创新型科技人才——突出培养造就创新型科技人才 发展目标：围绕提高自主创新能力、建设创新型国家,以高层次创新型科技人才为重点,努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,建设宏大的创新型科技人才队伍。     

面向2035年中国青年科技人才培训机制研究

培训对青年科技人才持续发展意义重大。中国青年科技人才培训存在缺乏系统公开的培训方案、培训课程跨学科融合性较弱、产研深度合作有待加强、难以支持原创性创新高质量发展等问题。英国公共卫生专业培训机制与美国公务员分类培训机制在培训人才选拔、培训规划制定和人才分类管理等方面给予重要启示。基于协同理论建立青年科技人才长效培训机制模型,政府、企业、科研院所与科技人才在共同利益的驱动下双向促进制度优化。在闭环的培训管理流程中,完善各层级培训规划,实行“选择退出”培训制度,调整培训方式和评估体系,提升国际培训交流质量,是构建新型青年科技人才培训机制的有效路径。     

四川：西南交通大学着力培养青年科技人才队伍

为加强青年科技人才队伍建设,提高青年教师的整体科研水平,推进科技工作的可持续发展,西南交通大学大力实施“565”科技行动计划,以项目为龙头,以队伍建设为抓手,以政策为保障,创新模式,重在扶持,突出培育。仅2010年,学校共新增75项国家自然科学基金项目,其中37项为青年科学基金项目,占项目总数的52％,申报数和获批数均翻一番,新增7位教育部新世纪人才,新建56个青年科技创新团队,青年科技人才培养工作呈现又好又快的发展势头。     

县域青年科技人才引进和培育路径的实证研究 ——以常熟市为例

文章以常熟市为例,实证分析制约县域城市青年科技人才引育的瓶颈及原因,进而寻求解决痛点问题的路径.研究结果表明,青年科技人才存在对地方人才支持政策了解程度一般、获取渠道有限的现象,急需解决的问题集中在薪资待遇、住房及研究成果转化上.最后,从整合简化青年科技人才引育政策体系、有效运用各级科技人才政策、提高政策受惠覆盖面和培...     

面向2035年激发青年科技人才创新活力风险预警研究

为预防青年科技人才在创新活力过程中的风险,不断完善青年科技人才创新活力管理预警机制,结合目前中国青年科技人才创新活力预警机制的现状分析,全面归纳面向2035年中国青年科技人才创新活力风险预警机制的含义和特点。指出中国青年科技人才创新活力风险预警存在的问题。针对青年科技人才创新活力防范意识不足、风险预警管理责任划分不明确、风险判断和评估机制不健全,提出通过对创新活力预警机制的主体框架与运行模型的分析来构建创新预警机制。     

青年科技人才激励问题研究——以中国科学院的实践为例

文章以中国科学院青年科技人才激励为研究对象,根据中科院青年科技人才问卷调查显示的激励现状和存在问题,归纳出青年科技人才作为知识型员工的主要特征,通过借鉴国外科研院所对青年科研人才激励的政策,提出青年科技人才激励的建议。     

试论江泽民的青年观——学习《江泽民文选》的体会

《江泽民文选》中论述到的青年观思想,主要回答了“青年是什么、培养怎样的青年、如何培养青年”等时代课题,系统反映了江泽民关于青年价值观、青年发展观、青年教育观、青年工作观、青年人才观等重大问题的远见卓识,是马克思主义青年思想在当代中国的新发展,学习江泽民的青年观具有极其重要的理论价值和现实意义。     

广东省科技人才评价政策问题分析与对策

科技人才是国家科技发展进步的重要推动力量,科技人才评价是激励科技人才潜心研究的指挥棒.通过梳理国内科技人才评价政策现状,分析广东省科技人才评价政策,发现广东省科技人才评价政策当前存在的同质化、评价程序及体系不合理等问题,进而提出优化评价机制、更新评价指标、建立专业机构、创新青年科技人才评价机制等对策.     

科技部联合七部门推出“创新人才推进计划”

“创新人才推进计划”是根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》,由科技部联合相关七部门共同开展实施,旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施,培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才,打造一批创新人才培养示范基地,加强高层次创新型科技人才队伍建设,引领和带动各类科技人才的发展,为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑.     

山东省科技人才创新素质的研究

科技人才的创新素质是提高山东省自主创新能力的关键。文章对全省科技人才进行了调查,内容为科技工作者的基本状况、科技人才的工作状况、科技人员的生活状况等,同时选择2020名科技人才做样本,对他们进行了卡特尔十六种人格因素测验量表、爱德华个人需求倾向测验。测查统计发现：科技人才与一般工作人员存在不容忽视的差异;科技人才在性别、年龄、从事的工作性质以及需要结构等方面都存在明显差异。文章对优化科技人才自主创新素质的建议是：满足不同年龄阶段科技人才的基本需要;关注科技人才中的“弱势”人员;确定科学的科技人才价值评估模式;加大自主创新素质的培养力度。     

辽宁省科技人才“引育留用”政策与机制研究

科技人才“引育留用”政策与机制是促进辽宁省科技创新和经济发展的重要举措。在分析辽宁省科技人才“引育留用”的重要意义的基础上,总结科技人才“引育留用”面临的挑战,剖析相关政策与机制存在的问题和原因,并提出相应的对策措施,以期为进一步完善辽宁省“引育留用”政策提供参考。     

西藏科技人才开发与管理对策研究

在第五次西藏工作座谈会上,温家宝强调西藏应加大人才培养力度,培养更多当地急需的各类专业人才.而在各类专业人才中,科技人才又处于主导地位,已成为先进生产力和先进文化的重要创造者、传播者和推动者.目前,西藏科技人才远远不能满足经济社会发展的需要,自治区对科技人才的开发与管理还缺乏切实可行的策略措施.本文在剖析制约西藏科技人才开发与管理水平因素的基础上,分析了当前西藏科技人才开发和管理存在的问题,并提出了针对性的对策和建议.     

试析胡锦涛的青年观

胡锦涛的青年观思想，主要回答了“青年是什么、培养怎样的青年、如何培养青年”等时代课题，系统反映了胡锦涛对青年价值观、青年发展观、青年教育观、青年工作观、青年人才观等重大问题的远见卓识，是马克思主义青年思想在当代中国的新发展。认真学习研究胡锦涛的青年观思想，对于加强和改进新形势下的青年工作具有十分重要的现实意义。     

新疆农村“双语”教师培养问题探析

本文针对新疆自治区农村中小学“双语”特培教师培养过程中存在的一些问题,提出了解决措施.要提高认识,转变态度;培养自主学习意识,提高自我调控能力;加强实践教学环节,提高课堂教学技能;提高现代教育技术应用能力,让现代化的网络资源成为自我成长的助推器.     

地方高校理工科技人才培养模式研究

根据教育部“质量工程”和“卓越计划”对高等教育应注重办学模式和人才培养模式的创新要求，越来越多的地方高校开始着力解决人才培养模式的创新问题，在教学团队和人才培养模式创新试验区建设中狠抓理工人才、科技人才的培养和师资队伍建设，努力构建科学合理、卓有成效的地方高校理工科技人才培养模式。