在实践中学习语文,在实践中提升素养

学好语文的关键是实践,教师应当利用语文学习资源和实践机会无处不在,无时不有的特点,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文规律,培养学生的创新精神、团结协作精神、解决实际问题的能力和搜集处理信息的能力等,全面提升语文素养和能力品质。     

论高职艺术设计专业学生实践能力提升

实践能力是艺术设计专业人才的培养目标，实践能力的高低是决定艺术设计专业学生就业成败的关键。艺术设计专业学生职业实践能力的提升，要以设计项目作为案例进行实践教学，提高学生完成某一项目的应用能力；利用实训实验室强化不同设计方向学生的动手操作能力；通过专业设计竞赛培养学生的竞争意识和竞争能力；通过毕业设计提高学生的创新能力；利用专业实习实训，提高学生的职业岗位能力为就业奠定基础。     

农科专业学生实践能力培养探索

随着科学技术的发展,社会对农科专业人才的实践能力也提出了更高的要求。然而由于目前我国高等院校农科专业实践能力培养方面存在着重视理论教学,忽视实验操作;学生实践条件差,硬件投入不足;实践教学不规范,考核学生不严格;就业压力使毕业实习效果大打折扣等方面的问题,农科专业学生实践能力不强,笔者对上述农科专业学生实践能力培养存在的问题进行分析,提出了农科专业学生实践能力的方法和建议。     

培养高中生体育实践的能力

新课程标准下一般高中学生体育实践能力的培养是新时期教育改革对高中体育教师提出的新课题。传统高中体育教学较为注重学生运动技能的学练，而忽视学生实践能力的培养，因而削弱了体育与健康学科的育人功能。     

农机化学生创新实践能力训练活动研究

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力.2012年5月4日,教育部、财政部联合印发了《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》,方案中明确要求“加快高校机制体制改革,转变高校创新方式,充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用,在国家创新发展中做出更大的贡献”.农机化学生实践能力训练的活动机制建设要建立良好的创新实践能力训练氛围;做好两个课堂的整合协同;培育建设实践能力训练教师团队;搭建实践能力训练平台;成立大学生科创实践能力训练中心;建立健全宣传与人才选拔机制.     

浅谈加强高职高专学生实践能力的培养

学生实践动手能力的培养是的高等职业教育区别于普通高等教育的教育模式,长期以来,人们重视理论教育,轻视实践能力的培养;培养理论型的人才,而忽视对于应用型人才的培养,培养出来的学生实践能力差,于社会需求脱节。发展高等职业教育就是为了扭转这种状况,其培养目的相当明确,就是培养具有生产一线需要技能应用型人才。     

对构建《管理学原理》课程教学新模式的思考——基于培养学生管理实践能力的视角

通过《管理学原理》的教学,学生不能仅仅局限于了解或掌握管理活动的普遍规律、基本原理与一般方法等理论知识,更重要的是要培养学生具备管理实践能力,即要具备将管理理论知识应用于解决实际管理问题的能力,达到理论与实践相结合、学以致用的目的。但是目前以课堂讲授为主的传统教学模式无法实现上述目标。为此,提出《管理学原理》的教学模式应该以培养学生管理实践能力为核心,走"精讲管理理论知识-经典管理案例讨论-ERP沙盘模拟训练-企业课程实践-撰写课程论文"有机结合的循序渐进式的教学新模式。     

校企联合培养学生创新、创业能力的探索与实践——以山东省服装设计与工程特色专业为例

高等院校服装专业的毕业生普遍存在着创新能力、实践能力和创业能力较差的突出问题,不能适应服装行业的发展要求。本文主张进一步加强校企联合培养学生的创新、创业能力,具体措施是根据服装业实际需求确定培训目标,校企联合共建实验室和实训基地,利用企业项目教学法培养学生的创新和创业能力,同时注意提高教师的实践教学水平。     

小学综合实践活动课的主题发掘及选题注意要点

<正>小学综合实践活动课是新课改下的新生事物,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程。它注重小学生在实际活动过程中的体验和感受,以小学生现有的学习、生活经验以及社会认知为核心,旨在培养发展小学生分析和解决问题的能力以及探究精神和综合实践能力。因此,它是一门打破原有课程类型单一性,涵盖活动课与社会实践的综合类课程。它超越了一般意义上传统教材、课堂和学校的局限,是一门注重区域性、地域性的学科。由于它既适应现代社会发展的需要,又符合新课改对学生综合     

科研实践共同体对本科生科研能力的影响——自我效能感的中介作用

科研训练是培养本科生科研创新能力的有效途径,而参与科研实践共同体是科研训练的最主要形式。基于情境学习理论,对3所研究型大学的665名理工科本科生进行调查,结果显示：参与过科研实践共同体的学生的科研能力水平要高于没有参与过的学生;在控制性别、年级、专业、学习成绩等变量后,参与科研实践共同体能够正向影响理工科本科生的科研能力,团队资源、团队氛围和团队指导维度能够正向影响理工科本科生的科研能力;自我效能感在科研实践共同体和科研能力之间起到中介作用。这一结果对于研究型大学构建科学完善的科研实践共同体和培养拔尖创新人才具有理论和实践意义。     

浅谈课外实践对生物教学的作用

我校地处边远山村，但资源比较丰富，有利于教师进行课外实践教学。尤其是生物教学（学科），不少农村教师未能充分重视课外实践教学，影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。所以，重视课外实践教学，对生物教学有不可估量的作用。     

浅谈初中化学教育中创新意识与实践能力的培养

在中学化学教学中培养创新意识,必须使学生增强主动学习的积极性,激发学习兴趣,鼓励敢于创新;培养实践能力,必须注意培养学生的理论联系实际意识,进行社会考察和实践等活动,提高学生的实践观察经验和问题分析能力.     

文化校园视域下大学生创新精神和实践能力培养机制研究

整合各种资源,打造文化校园,加强学生创新意识、创新精神和实践能力的培育,是高等教育进行素质教育的重要形式和内容.通过对当前学生创新意识、创新精神和实践能力状况分析、问题探究,从全局角度通过革新观念、文化传播、教学改革、机制建设、氛国营造等构建文化校园,增强文化校园的全方位育人功能,是高校素质教育所面临机遇和挑战.     

信息技术与会计创新精神和实践能力的培养

21世纪是信息时代,信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面,社会对其从业人员的创新精神和实践能力的要求也越来越高,因此,创新精神和实践能力的培养是目前职业学校全面实施素质教育的核心。在会计课程的教学过程中,教师应按新时代对新型会计人员的要求,结合会计课程的特点、学生的具体情况以及社会的需要,利用现代信息技术,努力培养学生的创新精神和实践能力。     

测绘实践与制图综合能力培养研究

测绘实践是机械制图教学中的实践性环节,不仅能够提高学生的图示能力、读图能力、徒手绘图能力、测绘能力和查阅技术文献能力,而且对培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和动手能力起到重要作用,还能培养学生遵守纪律、踏实工作、团结协同、严谨细致的工作作风。工科的学生应加强制图综合能力的培养,把理论知识与实践知识通过测绘实践有机结合的起来,切实应用到工作实际中去。     

浅析中职学校市场营销专业学生实践能力的培养

随着市场经济的发展，人才市场对市场营销人才提出了高要求，更加注重人才的综合素质与实践能力，但传统中，中职市场营销教学注重理论。忽视学生实践能力的培养，致使市场营销专业培养出来的学生难以与市场接轨。作为中等职业学校怎样才能培养出适合市场需求的学生。为此，市场营销教师应深入分析教学中存在的问题，并探索实践能力培养的对策。     

论国际经贸人才实践创新能力培养体系的构建

通过实践,将国际经贸人才实践创新能力培养体系的构建分解为三个层次,即多维课堂联动,教学、活动、科研互补,教师实践与学生实践结合;利用多渠道,即传统课堂、第二课堂、社会实践、科研训练。有效提高学生的实践能力和创新精神。     

加强理工科学生专业素质教育的研究与实践

理工科学生的专业素质教育,着重在于培养学生工程实践能力和解决实际问题的能力,关注学生个体优势的发展,努力培养学生的科学思想和科学精神,并积极探索理工科专业素质教育的途径;同时注意不断提高理工科专业教师自身素质。     

开展英语实践活动 培养学生综合能力

英语实践活动是通过营造真实的英语文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,利用各种教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,为学生提供充分的语言实践机会,让学生在活动中学会英语,并用英语进行交流和做事情,重点培养学生英语综合能力。     

小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻

课程资源与课程实施密不可分,没有课程资源也就没有课程实施,课程资源的开发与利用对小学综合实践活动课程具有特殊的意义。课程资源的开发与利用既是小学综合实践活动课程自身的要求,也是转变学生学习方式、培养健康人格的要求,又是提高教师素质、促进教师专业化的重要手段。文章揭示了小学综合实践活动课程资源的内涵;明确了小学综合实践活动课程资源开发与利用的原则与要求;探寻了小学综合实践活动课程资源开发与利用的价值。