福州高职院校健美操课开展现状及发展对策研究

文章通过访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑归纳法等,对福州市6所高等职业技术学院体育教师和学生关于健美操课的开设进行调查研究。对健美操开课的基本状况、健美操课任课教师的现状、采用的教学方法状况以及场地设施情况等进行分析。并提出建议:进一步完善健美操课程体系、加强教师在职培训进一步提高健美操教师的教学能力、加大对场地设施的建设投入、加强对学生的全面教育与教学;旨在为福州市高职健美操课程的改革提供有价值的依据。     

浅谈多媒体技术在高校健美操教学中的作用

在高校健美操教学与训练中应用多媒体技术来辅助教学，可以激发学生的学习兴趣、充分发挥学上的主体作用、拓展健美操教学的时间与空间、提高学生自学能力，从而全面提高健美操课的教学效率。     

互助训练法在高校健美操教学中的运用探析

在现阶段的高校体育教学当中,健美操是一种深受广大高校学生欢迎的一项运动,伴随着新一轮教学改革的到来,探索高校健美操教学的方法与模式逐渐成为了健美操教学当中的一项重要内容.大量的教学实践表明,在高校健美操教学当中引入互助训练法有助于提高大学生对健美操学习的主动性与积极性,同时也能促使学生在学习过程当中进行新的创新,培养互助学习的思维,从而使得学习的氛围处于一种轻松融洽的状态当中,不断提高健美操的教学质量.     

《社区管理》课程课型的研究与实践

教师在教学中的作用,不仅表现在教学上,更具体体现在提高学生的积极性、主动性和创造性上,改变传统的"教师为中心"的单向师生交往模式下学生处于被动和服从地位的现象。辩论式课型可以培养学生充分、全面地思考问题的能力,以及对知识的认识进一步加深和理解。案例式课型的教学活动难于其他教学活动,不易成功。研讨型课型是新课程改革过程中技术含量最重的一种课型。互动型课型是教师与学生之间、学生与学生之间思想交流的过程,可以形成优越的学习过程。     

对上海体育学院体育教育专业健美操专选课教学现状的研究

运用问卷调查法、观察法、访谈法等方法,调查了上海体育学院体育教育专业健美操专选课的教学现状,调查发现:上海体育学院体育教育专业健美操专选班学生对健美操学习的兴趣较高,非常喜欢的占41%,喜欢的占59%,但是通过健美操教学后并没有达到预期的教学效果,这与以下四个方面有关:一是院系教学大纲健美操课时数较少;二是健美操馆对学生开放的时间较短;三是学生练习自觉性不高,缺乏一定的自信心;四是教师教学内容和教学手段较为单一,建议院系领导给予重视。     

微课在工程技术人才感知实践教学中的应用探究

在工程技术人才感知实践教学中应用微课，旨在辅助教师进行教学的同时，进一步培养学生的专业感知实践能力，是使学生对学习的知识能更快理解的一种先进手段。本文介绍了微课在感知实践教学中的应用探索，重点介绍了广西经济管理干部学院在感知实践教学中应用微课的方式与成效，以期为其他高职院校应用微课提供一些借鉴。     

健身馆健美操教学模式对学校健美操教学中的启示

健美操教学是融体操、音乐、舞蹈为一体的具有综合性特点的新兴体育项目。由于传统教学模式所限和学生健美操水平偏低，给健美操教学带来一定的困难。因此，文章通过对健身馆健美操教学与传统健美操教学的比较分析，阐述创新健美操教学的措施。     

基于微课与传统教学结合的《会计学基础》课程教学模式探究

微课是一种新型的教学资源和学习资源,将微课与传统教学相结合,有利于实现学生课前自主预习、课后及时复习的学习方式,需要教师在结合微课教学的过程中,合理制作微课教学视频、创设微课教学情景等方式,充分发挥微课与传统教学相结合的教学优势和作用。     

关于高职健美操教学中合作教学模式的运用分析

合作教学模式在高职健美操学习的教学当中,能有效提高高校在健美操的教学质量,提升学生的综合素质。现在高职院校的教学,要求教师根据新课改的要求,摒弃传统的教学模式,在课堂上要积极的调动学生的参与性和合作性,并且课堂内要实现多互动,打破传统的灌输式教学。合作教学模式还在一定的程度上增强学生的创新能力和技术水平,充分调动学生在健美操学习过程中的参与性,以此提升学生的学习兴趣。     

川南地区高校体育教育专业健美操教学现状调查及改革研究

通过对川南地区高校体育教育专业健美操课的教学内容、教学方法、评价体系现状等方面的调查,分析影响本地区高校健美操课教学发展的制约因素,提出有利于高校体育教育专业健美操课教学发展的对策,提高健美操教学质量。     

浅谈健美操对大学生自信心的影响

大学学习阶段在个体获得体育知识和体育锻炼习惯形成过程中以及自信心的培养提高起到了关键作用,通过问卷调查等方法,对广州体育学院部分健美操专业的学生进行了调查研究,了解他们现阶段的体育锻炼情况,而且探讨了影响他们在自信心提高过程的重要影响因素,并在此基础上对健美操教师及学生提出相关建议,对促进学生参与体育锻炼进而促进身心健康发展,以及针对学生现阶段的基本情况,教师采取积极措施引导学生参加健美操学习和培养良好的自信心,均有重大意义。     

《西方经济学》的启发式教学探讨

《西方经济学》作为经济管理类专业的一门核心基础理论课。很多学生觉得课程内容晦涩难懂，因此，作为教师就要在这门理论课的教学方法上进行更深入的研究。本文探讨了西方经济学教学过程中的启发式教学，并且列举了几种在教学过程当中常用的启发式教学方法，以期提高教学效果。     

安徽省高校健美操课程开设现状及对策研究

在我们国家健美操已展开20年以上，近些年在安徽省高校中也已经相对普及，一种伴随着音乐节拍又能锻炼学生身体各方面素质的运动项目深受广大学生的喜爱，但是在欣欣向荣的背后我们也发现了这项运动开展的不足之处：作为学校的体育课程，部分学校只对女生开课，男生几乎不上健美操课老师的专业技能和学校对课程的安排也影响着高校健美操课程的发展，从而提出了一些研究建议，解决问题。     

分组教学模式初探

分组教学法是一种有效的教学方法。它是在教师指导下，让学生积极王动的参与教学过程，增加学生之闯的协助和交流的一种教学方法。学生围绕某一中心内容进行讨论，可以激发学生激情，加深对知识的理解。下面笔者就自己在生物教学中的亲身体验，对分组教学进行探讨。     

任务驱动教学法在中职学校普车技能教学中的研究

中职学校的教学特色是提升学生的实践动手能力以及专业素养,以培养迎合社会需求的职业型人才。在中职学校普车技能课的教学实践过程中,教师作为教学任务的发布者和引导者,应该积极突破传统教学理念的束缚,注重突出普车技能课程的实践特色,积极运用任务驱动教学法,创新普车技能课的教学方法。任务驱动教学法是一种非常先进的教学方法,它改变了传统的“师徒模式”,真正凸显了学生的主体地位。教师角色发生了转变,从教学工作的实施者,演变为教学任务的发布者,学生接受任务后,通过独立完成或者合作完成等方式来进行,最后教师对学生任务的完成情况进行科学的评价。实践证明,任务驱动教学法在普车技能课中的运用,能够极大程度地提升教学质量,提升学生的实践动手能力。     

财会专业课程教学模式浅探——问题教学模式

目前，职业教育中教学方法改革的成果，已在众多学科教学中得已应用，并取得了显的成效。但从总体上看，不但学校间发展不平衡，学科间发展也不平衡。由于教师教学观念陈旧落后，至今在会计教学中广为使用的还是“讲解——接受”模式，这种僵化的模式由教师直接控制着教学过程，学生处于被动接受的地位。每次课经过组织教学——复习旧课一讲授新课——巩固运用——检查布置作业五环节，     

普通高校健美操教学中培养学生创编能力的思考

培养大学生的编操能力是高校健美操教学的重要任务之一，创编能力的培养能够充分发挥大学生的主体性及教师的主导性，同时有助于培养大学生的创造性思维。本文就在高校健美操教学过程中，通过特殊的教学途径切实增强大学生的创编能力。     

西安市普通高校大学生对排球专项课学习态度的调查研究

学习态度直接影响着学习效果,在教学过程中,教师对学生学习态度的掌握与引导,被看作是教学得以顺利进行的一个重要环节。本人通过日常观察及实习实践过程发现西安市有些院校排球专项课学生对专项课学习态度情况不乐观。通过西安市普通高校排球专项课的学生学习态度进行调查,找出主要影响因素,并提出相应建议,以期对排球专项课的教学及改革提供参考。     

高校健美操教学中影响学生表现力的因素及对策研究

高校健美操教学是高校实施审美教育的重要手段与重要内容，通过研究学生在健美操教学中表现力的影响因素与提升策略对提高学生艺术素质与审美素质具有重要的现实意义。本文在对高校健美操教学中影响学生表现力的因素做出概述的基础上对高校健美操教学中学生表现力的培养做出了详细的研究与论述。     

信息技术课堂“问题情境”的巧设

在信息技术课教学中创设"问题情境",是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。问题教学是教师课堂教学中的重要手段。教师在教学中,要有意识地创设"问题情境",培养学生的问题意识,引导学生进入"情境",让学生在发现问题、明确问题、阐述问题、组织问题和输出解决问题方案的过程中,培养创造性思维能力。教师要根据反馈信息,不断调整教学方法,优化课堂教学。