基于移动终端的混合式学习创新教育模式研究——以《职业人文基础》应用研究为例

随着高职教育信息网络化的推进,信息技术与课程的整合成为高职院校教学改革的重要内容。通过对现阶段《职业人文基础》课程教学中存在的普遍问题以及移动终端下混合式教学应用进行深入研究,系统分析移动终端下混合式学习创新教育模式优势,提出了一系列基于移动终端的混合式学习创新教育模式的运用策略。     

基于移动交互式数字教材的蓝墨云班课教学模式研究

高职的教学模式在不断创新变革,本文就移动交互式数字教材依托蓝墨云班课APP,阐述了移动交互式数字教材在高职课程教学中的应用,结合移动数字化学习环境的构建,分析了蓝墨云班课教学模式的构建方法,最后针对蓝墨云班课教学模式在高职教学中目前面临的问题,提出了解决方法。     

高职院校大学英语课程体系建设研究

随着高职院校办学经验的日趋成熟,教学改革的逐步深入,高职院校的英语教学应该将基础英语的学习和职业英语的学习相结合,以培养学生在未来工作岗位的职业能力为主导,建设具有高职特色的《大学英语》课程教学及考核体系。     

移动学习环境下高职会计专业课程教学方法改革研究——以《财务会计实务》课程为例

随着移动互联网在我国各个领域的不断推广和普及,高等教育领域也迎来了发展的新时代,最突出的特征之一就是移动学习在教学中的应用越来越广泛。以高职会计专业核心课程《财务会计实务》教学为例,分别从课前、课中和课后三个阶段,提出移动学习环境下课程教学改革方法,以期为如何打造高职会计专业课程的"金课",如何培养合格的会计专业技术技能型人才提供可行性的参考。     

在新技术条件下高职院校深入开展信息化教学的思考

运用云计算和4G移动新技术开展信息化教学当前已在高职教育界得到积极响应,但高职生有别于其他群体,加上对新技术运用的理解还不深入,在实际执行中遇到了很多问题和困难。文章从教学供给侧和学习需求侧两方面分析了各自问题产生的原因,并从打造移动微学习平台、将信息化教学与传统教育相结合、多手段促进信息化学习的可持续性和降低资源使用资费等四个方面提出了相应的解决方案。     

移动互联网背景下高职外贸专业英语阅读教学策略研究

蓬勃发展的移动互联网技术为高职外贸类专业英语阅读教学带来了新机遇与挑战。为更好地改进传统高职英语阅读课堂实践教学、教学方法和教学手段较为单一等问题,基于移动辅助语言学习的优势和移动互联网在教学中的应用价值,提出为学生提供个性化学习材料,开展互动式阅读教学模式,增加任务和挑战元素,采用多元化教学方法等教学策略。     

简述移动学习平台的高职英语多维式教学策略

随着我国互联网技术的快速发展,使国的教学方式也在逐渐改变,在高职英语的教学过程中起到重要的作用。移动学习平台在高职英语多维式教学中得到快速的应用,对于促进高职学生的英语教学工作创造了良好的英语学习情景。本文分析了高职英语教学过程中存在的问题,并归纳总结了移动学习平台在高职英语多维式教学中的策略,为提高高职院校的英语教学效果提供了一定的指导意义。     

基于移动微型学习的高职《电子商务实务》课程学习资源的开发研究——以苏州健雄职业技术学院为例

我国的信息技术发展得越来越快,随着性能优越的移动网络逐渐铺开,高职学生的学习方式也发生了变化。本文介绍了移动微型学习的定义、分析了苏州健雄职业技术学院学生的学情,根据《电子商务实务》课程移动微型学习资源开发设计的原则,开发了课程的学习资源。     

高职学生开展基于移动智能终端微学习的问题与对策

随着4G技术的广泛应用,基于移动智能终端的微学习已得到教育界的普遍重视。但由于高职生这一群体的特殊性和对新技术运用的认识还不够深入,实际使用效率并不高。文章详细探讨了造成这些问题的原因,并从打造移动微学习平台、设计适合高职生的App、组建移动微学习共同体和移动微学习与传统教育相结合四个方面提出了有益对策。     

基于移动信息化的教学模式创新路径研究

随着高职院校招生结构的新变化,教学对象学习基础越来越薄弱,借助移动信息化教学平台,转变教学模式成为把控课堂的关键点.现行信息化教学模式存在诸多不足,立足"课内翻转"的课堂形式,设计出基于移动信息化平台的教学模式.在课端,利用教学视频与限时测试相结合的方式做好知识储备;在课中,通过蓝墨云班课进行师生互动;在课尾,采用知识卡片推送,为学生构建知识框架.     

基于移动学习和世界大学城空间的高职英语情境教学研究

随着全球教育信息化的不断深入,以计算机为核心的网络技术、数字化校园建设对高职英语教学产生了深远的影响。且高职英语学科的具有分散性、片段化的特点,具备采用世界大学城空间平台和移动互联技术等信息化手段的先天实践优势。但传统课堂教学存在学习方式单一、学习过程枯燥、学习评价滞后等缺点,使学生学习兴趣不浓,课堂效果欠佳。因此,在当前信息化环境下,如何创新教学模式,优化教学过程,如何在高职英语教学中渗透信息化思维,充分利用世界大学城空间平台和移动互联技术,实现高职英语数字化教学和情境化教学,成为现今高职英语教学研究的重要课题。     

高职计算机基础课程的教学研究与改革

随着计算机技术的不断更新和发展,针对高职教育具有其职业性．实用性和技能性的要求,高职计算机基础课程的教学中在注重基础理论知识的教授的同时,强调对学生动手能力的培养,提高学生的学习兴趣,培养学生主动自主的学习是我们的教学目标。大学计算机基础课程是大学各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文就计算机基础课程教学现状,分析了高职计算机基础课程的研究。     

M-Learning在会展英语课程项目化教学中的应用研究

M-Learning辅助会展英语课程项目化教学的教学模式是在对高职高专学生的学习情况调查研究的基础上,利用移动互联网教育信息技术,为学生提供一个引导式的移动课堂学习路径。运用项目化教学法,将会展英语课程内容设计为各个项目任务的移动学习内容。将移动课程设计、教育大数据应用及移动学习圈等教学理念融合在一起,真正实现教学个性化、量化评估数据化和资源共享便捷化,更好地体现智慧移动学习时代的新特征。     

基于PBL模式探讨移动学习在会计实训课程中的应用

当今一种新的学习方式——移动学习已逐渐走进了我们的生活。本文依据调查分析,结合高职实训课程,以问题为导向,研究移动学习在课堂学习的应用及效用,并提出相关建议。     

微书在高职教育中的应用研究

互联网思维融入教育领域,彻底改变了传统教育的结构模式,使得教育逐渐适应互联网的发展,极大地促进了信息技术与教育的深度融合。"互联网+"教育创新背景下的微书学习改变了传统的学习模式,为学生实现移动终端的自由学习提供了新的环境。基于此,文章首先研究微书的概念、主要特点,然后研究探讨微书教学在高职教学中的应用,为微书教学在高职教学领域的推广提供借鉴。     

高职新生计算机基础学习适应性问题及相关对策

高职计算机基础具有知识面宽、应用性强、知识更新快、课程周期短的特点,因而要求学生要尽快适应高职阶段学习。本文分析了高职新生计算机基础学习中面临的适应性问题,提出了从增强动机、改变教学模式、加强实验教学、培养自主学习能力等方面提升高职新生的学习适应能力。     

行动导向教学法在《基础会计》教学中的应用研究

结合高职教育教学特点,将行动导向教学法应用于《基础会计》实际教学,进行行动导向教学法与《基础会计》教学链接的研究和探索,结果证明,行动导向教学法是对教学活动基本规律的理性分析,符合高职学生对专业知识的认知规律,可大幅度提高会计教学质量,培养出更多高端技能型会计专门人才。行动导向教学法是目前高职学生学习专业知识的最佳方法。     

“移动互联网+”教学方法和环境建设探讨

随着移动互联网技术的发展和高校移动化校园建设的推进,需要加快建设先进的移动互联网教学平台以支持教学方法改革,创新教学模式。本文探讨高职教育中的移动化教学方式改革,对移动教学平台、移动化自主学习环境、移动化互动教室等方面的建设提出积极可行的方案。     

移动APP融入高职服务外包课程英语教学研究

文章介绍了移动APP的概念,阐述了移动APP融入高职服务外包课程英语教学的意义,在此基础上提出当前移动APP融入服务外包课程教学中需要解决的问题,进一步强调了移动APP融入高职服务外包课程的重要性。     

基于微视频的移动学习系统研究

随着社会的不断发展,不同的学习方式也在不断变化,一种基于微视频的学习方式变得逐渐流行起来,通过对微视频的研究观察现在社会的学习方式,移动学习的模式逐渐变为必然趋势。现在在大众的生活中无法避免的就是移动设备的使用,将移动设备的优点与特点发挥到极致,契合最先进的学习资源,掌握当代的新闻大事。文章主要讨论基于新型移动学习环境下微视频的研发以及系统研究,通过微视频为例将微视频应用到课程中,符合求学者的需求。