决策有用学派与受托责任学派之我见

决策有用学派和受托责任学派是西方会计目标理论中两个代表性会计思想.由于其各自鲜明的思想而使其对实务的影响也不尽相同.针对其分歧,本文首先从五个方面论证了会计目标应定位于向信息使用者提供决策有用信息的原因,进而对我国会计目标的选择提出作者粗浅的建议.     

市场经济与反垄断

市场经济可以概括为一个理性假设、两个机制、三个市场，竞争与垄断既对立又统一。垄断形成阶段通过竞争促进了市场经济的发展，垄断形成之后排斥竞争又阻碍了市场经济的发展，反垄断主要反垄断行为，而不是反垄断组织，反垄断主要是保护市场竞争机制，而不是保护竞争。     

中国反垄断经济学的研究进展

反垄断经济学是基于产业组织理论(或产业经济学)的一门应用经济学学科,同时也是法律经济学的主要分支学科.中国的反垄断经济学研究中,反垄断执法原则、自然垄断、过度竞争、行政垄断等问题取得了较重要成果.而经营者集中反垄断经济分析、反垄断执法机构的协调效率分析、反垄断与宏观经济运行、反垄断执法案例效果评估等问题是该学科需要进一步关注的研究重点.     

对微软垄断诉讼案的思索

微软垄断诉讼案为我们评迷哈佛学派、芝加哥学派与新奥地利学派关于垄断与竞争关系的争论，质疑反经济性垄断在当代的合理性，提供了极好的切入点。反垄断不等于反大企业，也不限制企业通过正当的经营行为获得市场支配地位及高额利润，它所保护的绝不是弱小企业。反垄断反的是不正当的垄断与竞争行为，而义要把握效率根本这个标准。     

论我国反垄断的政策取向

一般意义上的垄断产生于完全竞争市场经济发展的后期，产生的原因是多方面的。我国的垄断是建立在非竞争性市场经济基础之上的，有其独特的形态和产生根源。我国反垄断问题不能一概而论，反垄断需要有区别地采取不同的政策，既要讲求基本的原则，也要体现政策的灵活性。当前，我国反垄断的侧重点应该是着力消除行政性垄断，使市场机制能够正常发挥怍用。     

封闭经济与开放经济条件下政府反垄断政策的比较

在封闭经济和开放经济中,垄断产生的原因、垄断主体、垄断产生的经济影响、垄断程度的判别、垄断对经济体内部市场竞争的影响、对国际市场竞争的影响、经济体内部的垄断结构等等都存在差别,由此导致政府反垄断的对象、范围、手段、效力、主体、约束力量、博弈对象、竞争目标等也存在差别.一国经济在由封闭经济走向开放经济的过程中,应该充分考虑这些差别,从而制定出合理而有效的反垄断政策.     

新奥地利学派:产业组织学的行为流派

新奥地利学派是20世纪七八十年代美英等国兴起的产业经济学流派之一,其代表人物是米塞斯和哈耶克等自由主义经济学家,其核心思想在于注重市场竞争的行为性、过程性,这与哈佛学派的市场结构取向、芝加哥学派的市场绩效取向截然不同,它事实上就是产业组织学中的行为学派。近20年来,这一流派在西方学术界、政治界产生了巨大的影响力,许多产业政策和反垄断法规都是依据新奥地利学派的思想制定的。     

网络经济视角下的垄断与中国反垄断改革

网络经济条件下的垄断与传统工业经济中的垄断是不同的,在网络经济条件下,垄断结构更有利于技术进步,更能促进竞争,提高资源配置效率。当前中国反垄断的核心是保护竞争秩序、规制企业的垄断行为,激励企业提高自主创新能力,积极参与国际范围的垄断竞争。     

标准必要专利制定中不披露信息行为的反垄断规制

标准必要专利的垄断包括标准制定过程中的垄断和标准实施过程中的垄断。在标准制定过程中,专利权人具有市场支配地位,实施了默示的遗漏或积极的欺骗行为隐瞒专利信息并最终排除或限制竞争,应当认定为构成垄断。反垄断执法机构对标准必要专利的反垄断审查应从主观因素、违反义务、因果关系三个方面进行。《反垄断指南(征求意见稿)》缺乏对标准必要专利制定中的垄断的规定,应完善对信息披露义务的规定并设立第三方专家监督机制,防止制定中垄断的产生。     

《反垄断法》对我国银行业垄断的影响

我国银行业垄断具有垄断主体的复合性、垄断手段的行政性、垄断目的的多样性等特征,并因此妨碍了银行业的有效竞争,不利于金融资源的有效配置及货币政策目标的实现,使侵害消费者权益的行为日益泛滥,更助长了贪污腐败的不良风气。《反垄断法》的出台对我国银行业是约束与保护并重,应该在宏观调控中实现反垄断政策与金融政策的有机配合,建立反垄断执法机构与银监会的管辖分工与协调机制,并对银行并购中的反垄断规制有所侧重。     

以评促为契机提升图书馆办馆层次

新馆建设是图书馆事业发展的里程碑,评估是图书馆事业发展的良好契机,将新馆建设和评估工作紧密地结合起来,在新馆建设和开放中,真正做到以评促改,以评促建,从而提升图书馆新馆的办馆层次和水平。     

关于开展校园心理剧活动的思考

文章结合我校开展校园心理剧活动的情况,引发了对进一步发展校园剧的几点思考校园心理剧应更自觉地吸收布莱希特戏剧体系元素,应增大校园心理剧题材中的健康人格内容,应重视校园心理剧在情商教育中的作用.     

泰州学派与永嘉学派教育方法的比较研究

教育方法与教育效果有着直接的关系。教育只有符合社会的客观需要，才能取得预期的效果。泰州学派在教育方法上强调的是即事是学，强调走出家门，强调师友，强调启发式教学；同时还强调通俗化的教学。永嘉学派强调“与物接”，强调师友讲论和争辩，强调实际锻炼。两个学派异曲同工，互为补充。泰州学派与永嘉学派都能采用启发式教学法，但走街串巷和通俗化的教学方式是泰州学派所独有的绝唱。     

关于学校文化的思考

文化是物化的精神。创建学校文化要以科学发展观统领教育教学活动，要有高素质的领导、教师的精心培育，以全体学生的全面发展为本，彰显人的尊严和价值，要在服务中育人，在教育全过程中实现。     

知识管理流派研究

知识管理的二元范式根源于对知识概念理解的角度差异。对知识理解的角度主要又可分为知识的广度和知识的深度两个方面。深度上的分析可以概括为“哲学深度探讨知识—心理学、经济学角度归纳知识—管理学、信息学角度分类知识;”广度上分析知识可以概括为“社会范围研究知识及管理—组织范围分析知识及管理—个体范围讨论知识及管理。”从知识及管理的广度和深度两个方面入手,可以把知识管理划分成为不同的流派。     

论学校课程制度建设

学校课程制度是由学校形成或制订,体现学校教育价值观,参与学校课程建设的全体人员必需共同遵守的程序、步骤和规范体系。学校课程制度建设既是课程改革的内在要求,又是课程改革理念和措施具体落实的必要保障。我国长期以来实行高度一体的中央集权制课程管理,学校课程制度建设方面的工作几乎没有。探讨学校课程制度建设问题具有重要的现实意义。学校课程制度建设主要包括学校课程规划制度、学校课程实施制度、学校课程资源开发与利用制度、学校课程管理制度、学校课程评价制度与校本教研制度等。     

学报定位的选择

学报定位是否合理，主要取决于两个因素：一是学报主办者办学报的目的是否达到；二是学报能否满足各界读者的需要。学报要成为社会公认的第一流学术期刊，必须把能否满足社会各界读者的需要作为判断学报定位是否合理的根本标准，并采取相应的改革措施。     

公民教育与学校变革

公民教育不仅仅是学校变革的内容,更是其持续变革的动力之源。因此,公民教育为学校变革提供了新的工作思路。学校变革不仅仅是优化教育的手段,其本身就是一种教育,即公民教育。因此,学校变革为公民教育打开了新的生存空间。公民教育与学校变革相辅相成,既有利于现代公民的养成,也会促进学校的持续发展。     

浅谈校院两级管理模式下院级管理体制的构建

实行校院两级管理模式是高校改革与发展的必然趋势。在学校合理分权、充分授权的基础上,学院要强化管理职能,建立和完善人事、财务、分配等规章制度,构建规范的内部运行机制,建立教代会制度,实行民主管理,增强办学活力。