新建本科院校办学理念比较研究

办学理念是一所大学科学发展的灵魂,是指引办学者如何办大学和办什么样大学的灯塔。新建本科院校作为推动高等教育大众化的重要力量,它的办学理念决定着我国高等教育整体水平和人才培养质量,影响着中华民族伟大复兴的进程。文章比较几所新建本科院校的办学理念,分析其鲜明的办学特色,凝练共同的办学理念,以此促进新建本科院校科学发展。     

工商管理类本科应用型人才知识结构和素质特征探析

随着高等教育的快速发展和社会经济对相应人才需求量的不断扩大,作为教学型大学的新建本科院校也纷纷开设工商管理类本科专业。开设工商管理类本科专业的高校有多个层次,研究型大学、教研型大学和教学型大学,不同层次的高校理应有不同的办学定位和不同的培养模式。然而,在实现从专科教育向本科教育转变的过程中,新建本科院校由于自身缺乏本科办学理念的积淀和本科办学实践经验的积累,一般都模仿教研型高校、研究型高校的培养模式来进行培养目标定位和课程结构设置,这就使得新建本科院校工商管理类本科专业在人才培养方面普遍存在办学定位不明晰、培养目标定位和规格趋同,所培养的人才在理论知识和实际能力方面与社会需求脱节等问题。     

论新建本科院校发展定位几个重要问题研究

新建本科院校是中国教育的新生力量,准确合理的发展定位不仅关系到新建本科院校自身的生存和发展,也关系到高等教育的协调发展。论述了新建本科院校发展定位的意义,分析了存在问题,从发展目标、学校类型、办学层次、人才培养目标、学校专业结构、办学特色、服务方向七个方面对新建本科院校的发展定位进行了研究。     

新建本科院校增强服务地方经济发展能力的探讨

文章认为新建本科院校应以满足地方需求为导向,大力培养应用型人才,服务地方经济建设。新建本科院校服务地方经济发展,首先要明确办学定位;其次,要构建应用型人才培养体系,优化人才培养模式,培养适应地方经济建设发展的应用型人才;再次,要根据地方经济建设现状调整专业设置,将专业建设与区域产业发展对接;最后,要融入地方办学,走产学研用结合道路,深化校地合作。新建本科院校为地方经济的发展服务,地方经济的发展也为新建本科院校提供着生存与发展的基础。新建本科院校通过服务地方经济发展,不但为地方经济建设做出实质性的贡献,也为学校自身生存发展探索出一条科学发展的道路。     

地方本科院校办学特色的探讨与实践——以铜陵学院为例

高校办学特色是高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式,具有独特性、稳定性和持久性.文章以铜陵学院为例,对高校办学特色的基本内涵、地方本科院校的优势与劣势进行了分析,并从树立特色立校、特色强校的办学理念,强化服务地方经济社会发展的办学定位.以"质量工程"突出发展学科优势和专业特色,创新办学体制、培养创新人才等四个方面,提出了地方本科院校形成办学特色的具体对策.     

安徽省新建本科院校可持续发展之思考

在高等教育由精英化向大众化转变的背景下,安徽省新建本科院校应运而生。面对市场的竞争和来自高职院校的冲击,加上本身诸多不利因素的制约,新建本科院校发展现状不容乐观。新建本科院校应发展具有地方特色的应用性高等教育体系,服务、支撑和引领地方经济社会发展,走全面提高教学质量、强化实践教学、突出办学特色的可持续发展之路。     

国际经济与贸易专业（韩朝贸易方向）实践教学内容体系的研究与实践

新建地方本科院校,肩负着为地方经济建设和社会发展培养人才的重任。国际经济与贸易专业（韩朝贸易方向）是为体现辽东学院的办学特色和地域优势而设置的特色专业,其自身的实践性和涉外性特点,决定了该专业所培养的人才要有较强的动手实践能力和一定的开拓创新能力,以及较好的外语交流能力。围绕这些能力构建实践教学体系,能更好地突出应用型创新人才的培养。     

关于培育提高新建本科院校核心竞争力的探讨

随着高等教育的不断发展，新建本科院校数量逐步增加。新建本科院校要在激烈的高教竞争中立足和不断发展，必须培育提高自身的核心竞争力。本认为在新建本科院校核心竞争力的培育过程中培育和提升自己的教育品牌是必由之路，其中又必须以服务地方为基础，打造自身的办学特色为关键。     

新建地方本科院校内涵式发展路径探讨——以湖南工学院为例

依托内涵式发展之路,全面提升办学质量和核心竞争力是高等教育建设和发展的基本要求,更是新建地方本科院校全面提升教学质量,打造学校特色,实现可持续发展的选择。在理论上对高校内涵式发展加以探讨,又从实践方面对新建地方本科院校的内涵式发展提出具体的建议与对策。     

坚持内涵式发展,全面提高新建本科院校人才培养质量

提高人才培养质量是高等教育的本质要求和根本使命。新建本科院校要坚持内涵式发展,提升质量保障就必须牢固树立以培养人才为核心的办学理念,推进以培养德才兼备的应用型、实践型人才为目标,才能真正提高教育质量,办好人民满意的大学。     

德国应用科学大学办学模式对我国地方本科院校的启示

应用科学大学是德国政府改革高等教育结构和促进教育与社会经济协调发展的结果.德国应用科学大学的大力发展对二战后德国经济的恢复与发展起到了至关重要的作用.德国应用科学大学的办学模式对于我国地方性本科院校如何走特色之路、培养高层次应用型人才具有重要启示.     

新建本科院校财务管理专业应用型人才培养模式探索

对新建本科院校在人才培养定位上的研究已达成了转型和培养应用型人才的共识,但结合具体专业探讨如何培养应用型人才的研究尚处于初步阶段。文章以此为切入点,分析了新建本科院校财务管理专业人才培养的现状,结合财务管理专业的特点,归纳了培养应用型人才的原则。在此基础上,提出了突破瓶颈约束,培养人才的具体措施,构建了财务管理专业培养应用型人才培养的初步模式。     

新建地方本科院校办学成本管理调查分析

文章采用问卷调查的方法,对高校办学成本管理进行了研究,研究发现新建地方本科院校可以利用现有的会计资料计算办学成本。调查结论表明,新建地方本科院校存在办学成本管理的基础,可以进行办学成本管理。希望国家和教育部要求新建地方本科院校进行办学成本管理,对新建地方本科院校的发展壮大有重要的意义。     

依托矿业特色,培养大矿业应用型人才

特色应用型本科院校作为行业应用型人才培养的重要基地,肩负着培养行业发展急需应用型本科人才的历史使命。黑龙江科技学院以矿业学科为背景和大矿业人才培养为特色,与行业企业合作,优化大矿业特色的学科专业结构,以产学研搭建大矿业培养平台,深化教育教学改革,进一步推进办学转型,着力提升人才培养质量、突出人才培养特色,为区域经济和社会发展提供最直接、最有效、最可靠的人才保证。     

探寻新建民办本科院校特色教学管理的可行路径

目前,我国新建民办本科院校快速崛起,如何在众多的同类院校中脱颖而出,并得到可持续发展,仅仅凭传统经验进行教学管理是不够的,必须在教学管理规范化、科学化的基础上,更加突出自身的特色,强化教学管理队伍的素质,提高教学管理水平。以此作为提高教学质量的保障,才能更好地为培养高素质的人才服务。     

新建民办本科院校特色创建路径选择

以新建民办本科宁波大红鹰学院的办学定位为依据,探索为了尽快形成办学特色,如何选择、创建特色的路径;在突出地域特色、行业特色、师资特色的同时最终达到以特色求生存,以特色求发展。     

地方性本科院校人才培养模式改革探析——以台州学院为例

随着中国高等教育改革的不断推进和经济社会的不断发展,地方性本科院校的人才培养模式亟需调整。但目前,地方性本科院校的人才培养模式存在定位不清、专业设置缺乏特色、课程体系设置不够科学、教学管理运行机制缺乏柔性和实践教学环节薄弱等问题。为更好地服务社会,地方性本科院校应精准办学定位、打造特色专业、科学设置课程体系、改进教学管理运行机制和完善实践教学环节,为社会提供适应性强的应用型人才。     

新建本科院校教学评估长效机制的建构——皖西学院评建工作的实践与思考

本文在皖西学院评建工作实践性思考的基础上,指出新建本科院校要想构建内部教学评估长效机制,必须理顺机制,科学设置组织体系;更新观念,明确办学指导思想,传承创建办学特色;评建结合,全力打造工作体系;彰显成果,优化设计档案体系。这为其他地方新建本科院校开展评建工作提供了一些有益的经验和借鉴。     

工商管理类本科应用型人才知识结构和素质特征探析

随着高等教育的快速发展和社会经济对相应人才需求量的不断扩大,作为教学型大学的新建本科院校也纷纷开设工商管理类本科专业.开设工商管理类本科专业的高校有多个层次,研究型大学、教研型大学和教学型大学,不同层次的高校理应有不同的办学定位和不同的培养模式.     

基于地方本科院校的财务管理专业实践教学实施机制的构建

一、引言 基于地方本科院校服务于区域经济的办学定位的日益明晰,如何培养具有综合实践能力和创新能力的应用型人才成为了目前地方本科院校亟待解决的现实问题。尽管绝大多数地方本科院校已经引入了实践教学的理念,开设了部分相关课程,但是课程之间缺乏逻辑性,更没有形成一套科学、合理、系统的实践教学体系,