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物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理学中的每一个概念、规律的发现和确立主要依赖于实验。物理实验教学对学生形成物理概念,建立物理定律,培养学生观察能力,动手能力和创新能力都有重要作用。在高中物理教学中加强学生实验方面的训练,加强学生实验能力的培养,是提高物理教学质量的根本途径。 相似文献
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高中物理课本上的演示(探究)实验,是教育专家精心编排而成的,教师只有通过认真备课,充分进行物理实验准备,才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容.在中学物理教学中,演示(探究)实验运用得好,不但可以激发学生学习物理的兴趣,强化学生物理知识的形成过程,而且可以提高学生的观察能力和动手操作能力,还可以培养学生的创新精神和体验科学的研究方法.因此,做好课堂演示(探究)实验是提高高中物理实验教学效果的一个关键因素.尤其是近年来新课程对物理教学提出了新要求,研究新课程理念下物理演示(探究)实验教学,对提高教师演示(探究)实验的教学能力和优化高中物理课堂教学,有着十分重要的意义. 相似文献
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大工程观下热物理基础课程体系改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对工程专业学生进行热物理基础课程教学是培养具有热物理工程技术的"大工程观"要求的高等工程人才的唯一途径。然而目前许多高校工程专业在热物理基础课程设置或者教学方面存在较多问题,为此,以"大工程观"教育理念为指导,以理论教学与实践教学结合为基础,以热物理与其他课程交叉渗透为依托,以热物理工程的实践性与培养学生的创新性为核心,以具备合理用能、节能和环保能力的培养为主线对工程专业的热物理基础课程进行适应性改革,探索大工程观背景下工程专业热物理基础课程改革新途径。 相似文献
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学生能否顺利解决物理问题取决于构建准确的物理模型和应用物理模型解题的能力,在中学物理教学中应加强培养学生构建物理模型和提高应用物理模型的能力,从而更加有助于提高高效课堂教学的效果. 相似文献
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创造性思维能力是学生在学习概念规律形成的过程中,自己发现问题、积极思维,并自己总结出物理概念、规律的能力。初中物理教学中,我们每一个教育工作者应想办法培养学生的创造性思维能力,为学生的长远发展奠定良好的基础。 相似文献
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鲁炎荣 《经济技术协作信息》2009,(30):132-132
本文通过多年教学经验,总结出高中物理教学首先要让学生在兴趣中学习物理,还要把解题方法和技巧的指导作为教学的重点,同时有的放矢地将前沿物理学融进教学中。要注重演示实验利用一切机会培养学生的动手能力。 相似文献
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在素质教育及新改革的推动下,我国物理教学中对诸如学生学习动机等非智力因素在促进学生学会学习中的作用也越发重视,因而有必要分析物理教学中如何有效激发学生学习动机,从而为不断提高我国物理教学的教学质量提供有益思考. 相似文献
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核心素养为教育指出了人才培养目标,是教学改革的风向标,物理教学改革也应该以提升学生的核心素养为改革方向。随着教育现代化的推进和发展,信息技术已经逐渐走进现代教学,混合式教学就是信息技术与教学充分结合的产物。通过对物理核心素养要素的分析,提出在混合式物理教学中培养学生的核心素养,同时给出混合式物理教学的应用策略,以教学方式改革带动课程改革,在物理教学中提升学生的核心素养,进而提高人才培养质量。 相似文献
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九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲中明确指出:“物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育.物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育.”即要求教师改变在物理教学中单纯重视传授知识的倾向,通过物理教学,提高学生的思想品德素质,潜移默化地接受辩证唯物主义教育,使学生逐步树立科学的世界观. 相似文献
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在当前物理教学改革中,教学方法的改革是一个重点。在教学实践中,为培养学生的综合素质和能力,对角色互换这种新的教学方法做了初步的探索与尝试。 相似文献
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在当前物理教学改革中,教学方法的改革是一个重点.在教学实践中,为培养学生的综合素质和能力,对角色互换这种新的教学方法做了初步的探索与尝试. 相似文献
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钱大庆 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2007,(6)
在高职院校物理教学中,老师应注意激发学生对物理学科的情感,充分发挥情感因素在物理教学中的积极作用;同时,教师要高度重视其自身的素质和道德修养,这是情感教学的关键. 相似文献
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社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师 相似文献
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实验是物理学的重要内容,是落实物理教学目标、提高学生思维的重要途径.思维是人脑将观察、实验取得的感性材料进行加工,上升为理性认识的过程.在物理教学中,应通过挖掘实验素材,来促进学生思维能力的发展. 相似文献
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高中物理教学是初中物理教学的延续,它不仅能为学生升人高等学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下良好的基础。要想提高物理教学质量,必须要把物理与生活、生产实际相结合,尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验。 相似文献