文学翻译系统分析在教学中的运用

长期以来英语文学翻译是每个从事文学翻译和文学课程讲解中的难点，作者在本文中总结出几点思考来分析翻译系统在翻译教学中的实际运用。     

文学翻译系统分析在教学中的运用

长期以来英语文学翻译是每个从事文学翻译和文学课程讲解中的难点,作者在本文中总结出几点思考来分析翻译系统在翻译教学中的实际运用.     

浅谈文学与非文学翻译的异同

一、文学翻译的定义及范围 要比较文学翻译和非文学翻译的异同，首先应该弄清楚其定义及所包括的范围。一直以来不少翻译理论家都给文学翻译下过定义，例如苏联翻译理论家加切奇拉、翻译理论家A．A．斯米尔诺大、中国现代文学家茅盾同志以及后来的张今等。     

文学翻译中译者的翻译策略

文学翻译的策略，是文学译者不可回避的问题。究竞是采用‘归化”策略，还是采用“异化”策略，成为众多翻译理论工作者非常关注的话题。介绍了中西方对“归化”和“异化”的研究、“归化”和“异化”的对立及“归化”和“异化”的统一。通过关于“归化”和“异化”策略关系的分析，提出过度的“归化”和“异化”都会对文学翻译造成不利影响，不能简单地采用这种或那种策略；文学译者应根据文学翻译的目的，采用不同的翻译策略来从事翻译活动，在“归化”和“异化”策略中寻求最佳的结合点。     

非外语专业实施翻译教学的可行性探讨

随着社会市场对翻译人才需求的变化,现行的大学英语教学模式显然无法适应社会发展的需要.文章从社会市场对翻译需求的多元化和专业化特征出发,结合非外语专业翻译教学的现状及存在的问题,论述从非外语专业大学生中培养翻译人才的可行性.     

简析文化差异对英美文学翻译的影响

中西方文化翻译，不仅是通过对文字语言的精准化翻译的一种活动，更是中西方文化的沟通与互动。在翻译英美文学的过程中，翻译只是强调对原著的正确理解是不够的，还需要注重存在的文化差异。文化差异对英美文学翻译有着巨大的影响，尤其是在多元文化背景下，各个国家之间的文化交流越来越多，分析文化差异对英美文学翻译的影响，有助于更好开展翻译工作。从西方传统差异出发，利用比较法剖析差异对英美文学译者的影响，提供英美文学译者方案和策略，并期望可以为英美文学译者提供必要的借鉴。     

从纽马克的语义翻译和交际翻译理论的角度看中医学中“脏腑”术语的英译

脏腑是中医学中的一个极为重要的概念,在其形成的过程中深受中国传统哲学,文学的影响,内涵复杂。通过探讨脏腑术语在中西医学中的差异,并以彼特·纽马克的交际翻译和语义翻译理论为基础,指出目前脏腑术语中所存在的问题。认为译者在翻译过程中应交替使用语义翻译和交际翻译,以确保医学信息传递的准确性和译文在目的语文化中的可读性。     

文学翻译中文化差异的处理策略

在文学翻译中，文化因素占有举足轻重的地位，因此正确处理文学翻译中的文化差异对于提高翻译作品质量和促进各国之间的文化交流有着至关重要的作用。探讨了文化差异对翻译造成的障碍和影响，并从不同角度提出了处理文学翻译中文化差异的策略，以创造更完美的翻译作品。     

谷歌翻译与百度翻译比较研究

本文首先介绍了谷歌翻译和百度翻译的翻译原理,然后对谷歌翻译和百度翻译分别进行了不同语言单位、不同语言方向和不同文本类型的翻译测评,指出汉译英时和翻译专业性文本时应选择谷歌翻译,而英译汉时和对短语、段落和日常用语类文本翻译时应选择百度翻译,专有名词的翻译两者都可以选择,而文学翻译不要借助机器翻译.     

新文科背景下基于思辨能力培养的《文学翻译》课程教学探索

文学翻译是不同文化背景下两种语言符号之间转换的艺术；文学翻译是对原著的介绍和再创作，甚至是创作。本科阶段开设《文学翻译》课程，让学生在理解和表达的过程中，培养其扎实的语言能力、思辨能力、良好的跨文化能力以及国际传播能力。在理论和实践相结合的基础上，梳理融入思辨能力培养的重要性和路径，为《文学翻译》教学提供有效的框架。     

翻译技巧与翻译能力培养之策略

翻译能力不仅仅指译者的语言转换能力,翻译教学也不是提高学生外语能力的教学翻译。翻译能力是一种职业能力,是翻译教学的核心和终极目标。翻译能力的核心是分析原文和重建原文功能的能力。是以译者的百科知识和专业知识为基础,并包括译者的文化能力、交际能力和创造能力。文章探讨翻译能力在确定翻译目标,选择翻译技巧,协调和读者的关系,确定最适合的译文等方面的体验,以说明翻译技巧与翻译能力的培养所产生的重要影响。并希望这方面的研究能够为翻译教学研究提供一个新的视角。     

翻译理论在翻译教学中的重要性

翻译课程是大学外语专业的一门重要的专业基础课,因而,翻译课程的教学研究是十分必要的。翻译理论的研究对翻译理论的教学有着非常重要的作用。从翻译史和翻译的概念入手,阐述翻译理论的定位和定性问题,来说明翻译理论在翻译教学过程中的重要性,以便更好地提高翻译课程的教学效果,让学生能够自如地运用翻译理论来指导其实践工作,减少学生在英语翻译实践中的盲从性,从而提高他们的翻译能力。     

对文学翻译中的创造性叛逆的探讨

文学翻译中不仅客观地存在着创造性叛逆而且文学翻译的创造性叛逆已分别从哲学、蔓学语言学的翻译研究中表现出来.本文对文学翻译"创造性叛逆"提出的合理性的同时强调指出翻译的创造性应"适度",文学翻译中的叛逆性应分层次对待.     

对茅盾翻译思想的探讨

茅盾是中国现代著名文学翻译家,他的翻译思想继承和发展了苏俄文艺学翻译学派的基本观点,认为文学翻译的要旨在于传"神"。茅盾倡导的"艺术创造性翻译"论是他翻译思想的最高成就,具有重要意义。     

反思文学翻译中译者的创造性叛逆

翻译历来不是易事,文学翻译由于其独特的特点,更是如此。在漫长的翻译史中,翻译家们根据自己的理解提出了各具特色、纷繁复杂的文学翻译理论,但是在这些理论后面,实际上围绕讨论的还是“忠实”这个亘古不变的命题。基于译介学的理论,从译者的角度,反思文学翻译中译者的“创造性叛逆”这一现象。     

浅析中国近现代文学翻译中的解殖民化意识

本文立足于后殖民语境,从翻译目的、文本选择及翻译策略三方面对中国近现代若干重要译家的文学翻译文本进行分析,认为近现代中国译家在文学翻译中的解殖民化意识由来已久,他们在中外文化交流中对平等的追求就是其解殖民化意识的最好体现。近现代中国译家在长期的文学翻译工作中在追求平等地传播各国文化的翻译目的、译出浓郁东方文化色彩文学的同时有选择地译入西方文学的文本选择态度、译写及归化和异化策略的巧妙运用对后续文学翻译工作者在后殖民语境下的解殖民化活动有着巨大的启发意义。     

从功能派视角探析《一九八四》董乐山译本

上世纪70年代,费米尔提出的功能派理论对文学翻译产生了重大影响.本文将通过功能派视角分析董乐山的《一九八四》译本,以期对该翻译理论的运用和董乐山译本的研究有一定意义.     

透视新四级汉译英特点,提高翻译教学质量

翻译是学习和熟练掌握外语的重要途径,也是学习外语的主要目的之一.因此,翻译教学是大学英语教学的一个重要组成部分.本文通过对新四级汉译英的特点进行分析,为现阶段的大学英语翻译教学提出了一些指导性意见.     

教学翻译应加强语境、语篇教学

本文以What I Lived For的两个中译本为案例,通过比较、分析、研究证明语境和语篇的密切关系以及语境和语篇在以功能对等为标准的翻译中所起的重要作用,得出翻译教学应加强语境、语篇教学的结论,以期指导翻译教学。     

透视新四级汉译英特点，提高翻译教学质量

翻译是学习和熟练掌握外语的重要途径,也是学习外语的主要目的之一。因此,翻译教学是大学英语教学的一个重要组成部分。本文通过对新四级汉译英的特点进行分析,为现阶段的大学英语翻译教学提出了一些指导性意见。