浅谈职校教师的教学策略转移

职业教育课程体系改革，必然要求职校教师转变教学策略，使学生由被动学习向主动学习转变。本文以服装职业学校的专业教学为例，对职业学校的教学策略转移进行探讨，提出要实行精讲精练的策略、自主学习策略和学习指导策略。     

高职英语教师课堂话语现状分析

英语教师的课堂话语是课堂教学成功的重要因素。本文分析了高职英语教师课堂话语修复频率高、反馈语不够委婉、话语分布比重大及话语效果有限等现状;提出了改进高职英语教师课堂话语的质量,提高课堂教学效果的策略,以促进学生第二语言的习得。     

对提高高职院校教师绩效管理水平的探讨

高职教育是中国现代教育的重要组成部分,建立科学有效的高职教师绩效管理体系,对于建立科学的教师激励机制,充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性,促进我国高等职业教育的发展具有非常重要的意义.本文重点分析了高职院校绩效管理存在的问题,并提出相应的改进对策.     

高校党建与思想政治教师师德的联系及其对高校思想政治教育的意义

学校能否为社会培养德、智、体全面发展的、有社会主义觉悟和共产主义理想的人才,关键在教师（尤其是思想政治教师）。高校是先进文化形成的源泉和精神文明建设的重要阵地,高校思想政治教师不仅是先进文化的传播者,更是道德建设的规划者、引导者,对大学生的思想政治教育有特殊的积极作用。良好的师德是教师必备的基本素养,是改进大学生思想政治工作的有力保障。加强师德建设是有效地进行大学生思想道德教育的迫切要求。党建作为思想政治工作的核心、方向与灵魂,一贯是各类院校的重点工作。思想政治教师承担着传承主流意识形态、提升思想政治理论课程教学效果以及推动思想政治理论课程教学改革的重要任务,后者恰恰包含着党建的重要内容和有效途径。唯有党建与师德在更高层次的融合,才能让思想政治教师既胜任思想政治理论课程教学工作,又成为加强和改进党建工作的重要力量。其结果,必然促进高校思想政治教育。     

浅论高校“教学研究型”教师绩效考评指标体系的构建

建立科学、合理的绩效考评指标体系是对高校教师进行科学考评的重要前提。文章运用Delphi法和改进的AHP法,初步构建了高校“教学研究型”教师绩效考评指标体系。     

高职院校教师教学评价探讨

高等职业院校作为我国职业教育培养体系重要的一部分,肩负着为社会培养高等技术应用型人才的使命。高职院校的教学质量、学生的专业技能及职业技能是学校的"生命线"和核心竞争力。完善的教师教学评价是提高教师教学能力,保证高职院校教学质量的强有力的保障。文章通过对当前高职院校教师教学评价活动的分析,找出存在的不足之处,提出了相关的改进和完善建议。     

论加强教师思想政治工作

教师的自身素质直接影响着学生的素质。如何正确认识和加强教师思想政治教育工作是一个关乎教育成败的大问题。文章从教师思想政治工作的意义、教师思想政治工作的特点及加强与改进教师思想政治工作的思路等方面进行了探讨     

高校新教师岗前培训问题研究

高校岗前培训是新教师尽快进入工作状态的一种重要培训.然而目前的高校岗前培训还存在种种问题,如内容单一、形式单调等等.为了让培训发挥出更大的作用,本文在分析现状和问题的基础上提出了改进高校岗前培训工作的措施.     

试论科研型教师的校本培训

师资是教育资源的重要组成部分，教师素质的高低是基础教育能否顺利发展的关键。因此，要把教师队伍继续教育作为提高教学质量，促进学校发展的一项重要工程来抓。而培养怎样的教师和怎样培养教师是继续教育的关键。一、科研型教师，未来学校的首选１、终生教育思想，教师是学     

浅谈新时期教师职业道德建设

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。切实加强教师职业道德建设，是建设高素质教师队伍的关键，充分发挥师德在学校思想政治教育中的核心作用，进而发挥学校在公民道德建设中的示范、教化、辐射和阵地作用，对于全面贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育乃至全社会公民道德建设一系列重大决策，具有十分重要的意义。     

浅谈教改进程中教师自身的转变与发展

现代教改的进程中,最重要的主角是教师.教师对教改的认知、个人教学水平、学术深化与交流、不断地自我提高这四个关键因素都与教改的成效有着密不可分的关系.所以本文旨在提醒教师在参加学术交流等活动或自我知识深化之后一定要将接触到的新信息、新理论进行及时梳理和践行,只有注重自身能力的培养,才能达到改进教学效果的目的.结果表明,教师在教学改进中不仅要侧重反思,而且要将反思结果在教学实践中作用与检验.     

语文课教与学习的新尝试

教师首先要转变教学观念,然后在教学中才能审视自己的教学行为,不断改进教学策略,使自己的教学真正服务于学生的学,让学生真正成为学习的主人.改革单一、被动的学习方式,建立发挥学生主体性的多样化的学习方式是新一轮课程改革的核心任务.作为新课程的实施者,应该树立起学生是学习主人的理念,立足于研究学生的学,从关注学生的学习情感、学习经验、学习过程和方法等方面,改进教学策略,促进学生主动地学.     

试论教师反思的多纬度与方式

教师的成长是一个不断反思自己教学实践和经验的过程,教师只有对自己的教学状况进行深入思考,不断总结经验和教训,才能改进自己的教学工作。文章认为教师反思应注重纬度与方式,进而从多角度反思自己的教学行为,提高自己的教学能力。     

独立学院工商管理类专业课程的教学策略设计

教学质量是独立学院在激烈竞争中实现可持续发展的关键,而教学策略又是保证独立学院教学质量的关键所在。工商管理类专业课程的教师在教学过程中,应从教师角色定位、教学方法选择和课堂教学设计三个方面进行有效的教学策略改革,以期提高独立学院工商管理类专业课程的教学质量。     

提升高职院校教师社会服务能力的对策研究

从目标定位来看，高等职业教育主要是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。这在客观上要求教师不仅是教学专家，还必须是行业专家。目前高职院校教师开展社会服务中还存在实践技能差、激励机制弱等许多亟待改进的问题。对此，应创新激励机制、搭建社会服务平台、鼓励教师进行深层次的企业实践锻炼，以有效提升高职院校教师社会服务能力。     

高校教师绩效评价存在的问题及思考

高校教师评价是高校人力资源管理的一个重要环节,经过近几十年在理论和实践上的发展,形成了我国特有的高校教师评价模式。但现有评价体系、方式、理念中存在着诸多不适应经济、社会、教育发展需要的问题。文章分析了我国高校现有教师评价体系存在的问题,以及带来的影响,借鉴国内外学者的理论和实践分析,提出了改进教师评价体系的改进设想。     

回归教师主导性促进大学英语改革——以大学英语提高课《英语电影赏析》为例

国内各大高校开设的大学英语提高课《英语电影赏析》存在普遍性问题。挖掘出问题背后的深层原因,即教师主导性发挥不够;在回归教师主导性前提下,结合《大学英语课程教学要求》,确立大学英语提高课《英语电影赏析》教学目标,选定教学内容,实行模块式教学,多样化教学策略,改变《英语电影赏析》教学现状,推进大学英语教学改革。     

会计专业课程有效教学策略的探讨

教学活动的"低效"成为职业学校会计专业教学的普遍现象。如何实现有效教学,使学生情愿所学、学有所得、学有所长、学有意义,是每一位会计专业教师值得深入研究的课题。有效教学的关键因素是教师。教师要树立有效教学的理念,掌握有效的教学策略及技巧,善于运用有效教学策略,激发学生的求知欲,促进学生的有效发展。     

论对外语课堂教学中教师话语的研究

教师话语在外语课堂教学中起着非常重要的作用，教师的课堂话语是教师向学生传达信息的主要途径，也是教师调控学生课堂行为的重要手段。本文根据国内外的相关研究，并在此基础上讨论教师话语研究的必要性及其基本方法以及在我国外语课堂环境中的现实意义。     

民办高校教师招聘研究

近年来,民办高校的发展十分迅速。教师招聘成为民办高校发展中的一个重要环节。以云南经济管理职业学院的教师招聘为个案,通过问卷调查,对回收的有效问卷进行统计学分析,对民办高校教师招聘存在的问题进行分析和提出改进民办高校教师招聘的建议。