“一带一路”视阈下中俄交通院校合作办学中外语教学模式研究

“一带一路”倡议下中外合作办学院校逐年增加，国家急需不仅精通外语、而且掌握专业技术的交通领域国际化人才。传统方式的外语教学存在诸多弊端，这种教学模式培养的学生外语交际能力和应用能力较弱，很难适应中外合作办学下的外语人才需求。构建基于CBI理论的混合式教学和课程思政化翻转课堂教学模式，能够有效提升中外合作办学的教学质量，为中外合作办学中的外语教育提供理论和实践参考。     

浅谈北京市高等教育中外合作办学现状

在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，中外合作办学应运而生。北京作为我国经济文化中心，发展中外合作办学有着得天独厚的条件。北京市高等教育中外合作办学规模逐步扩大，办学层次不断提高，办学模式也日益多样化。本文在回顾北京对外合作办学历年发展历程的基础上，对其发展现状做出分析整理，并针对在合作办学过程申出现的问题，提出一些有益建议，旨在促使北京的中外合作办学体制稳步发展，更多地引进国外优质教育资源，培养高素质，创新性人才以适应经济建设的需要。     

浅谈高职中外合作办学韩语教学改革

随着改革开放以来,高职院校的中外合作办学的模式和规模不断地扩大,为更好地发挥中外合作办学的优势,在与韩国大学合作中韩语教学的质量和效果将直接关系到高职中外合作办学成败,关系到学生出国留学质量、学生能否顺利完成专业课的学习和顺利就业。因此,高职中外合作办学韩语教师要不断更新教学观念,改革教学方法和模式,在教学实践中总结出提高韩语教学效果的途径方法,培养出高水平的复合型国际化人才。     

中外合作办学模式下的辅导员工作方法新思考

随着高校对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入,中外合作办学这种办学模式越来越受到社会各界的广泛关注,高校学生辅导员在高校学生工作中起到重要的作用,其重要作用日显突出。如何做好中外合作办学模式下的大学生管理工作,特别是做好大学生的思想政治教育工作,不仅对构建和谐校园有着非常重要的意义,对培养国际化人才同样有着深远的意义。本文将从中外合作办学模式下的辅导员工作入手,探索新的工作思路,积极探索适合自身发展的管理方法,形成一套适用于中外合作院校学生的辅导员工作方法体系,为培养适应国际化要求的综合型人才服务,为中外合作办学院校的发展注入更多新鲜的血液。     

中外合作办学中英语课程的人文化设置

构架英语课程人文化课堂既是时代给予的任务,同时又是《英语课程标准》要求英语学科教育教学的主要内容。中外合作办学英语教学构架和发展具有特色的教学模式促成英语教学课程人文化,通过分析英语课程观的人文特点、明确英语课堂人文性的真正意义以及构架人文化英语课堂的实施规范。提出英语教学课程的人文化构架的新思路,旨在不断提升中外合作办学的英语教学质量。     

浅谈北京市高等教育中外合作办学现状

在经济全球化和高等教育国际化的大背景下,中外合作办学应运而生.北京作为我国经济文化中心,发展中外合作办学有着得天独厚的条件.北京市高等教育中外合作办学规模逐步扩大,办学层次不断提高,办学模式也日益多样化.本文在回顾北京对外合作办学历年发展历程的基础上,对其发展现状做出分析整理,并针对在合作办学过程中出现的问题,提出一些有益建议,旨在促使北京的中外合作办学体制稳步发展,更多地引进国外优质教育资源,培养高素质,创新性人才以适应经济建设的需要.     

浅谈我国高校中外合作办学中的知识转移与知识共享

中外合作办学是教育国际化在我国的具体形式,高校开展中外合作办学与企业中外合资相似,是出于"市场换技术"的目的。应用Uppsala国际化模型确定我国高等教育国际化发展阶段,指出高等教育作为知识密集型产业,我国高校开展中外合作办学项目具有显著知识转移与知识共享特征,并以黑龙江科技学院为例,具体分析中外合作办学对高校国际化发展的推动作用。     

我国中外合作办学的困境及其应对——基于宁波的样本分析

中外合作办学是当前教育快速发展的趋势。当前宁波市中外合作办学的状况，显示出中外合作办学存在着教育资源、教育目标、教育质量、教育监管等方面存在着困境，因此需要加强政府监管，创新监管模式，真正引进国外优质资源，深化交流合作以及完善有关方面法律法规等来予以完善。     

浅谈中外合作办学

中外合作办学是引进国外先进教育理念,利用国外优势教育资源的一种新型教学手段,也是高校适应高等教育国际化发展的有效途径。文章从中外合作办学的现状和意义,合作办学模式,面临的问题及如何搞好中外合作办学策略等方面进行了论述和探讨。     

中外合作办学模式下大学生教育管理的思考

随着我国高速国际化发展的步伐,中外合作办学的规模不断扩大,中外合作办学模式下的大学生已成为我国大学生中不可忽视的特殊群体.中外合作办学模式下大学生因自身的特点不同于普通的本科学生,其教育管理对策也有别于普通本科生.     

中外合作办学专业课程教学改革探讨

近年来,随着教育的国际化,很多高职高专院校都与国外院校建立了中外合作办学的新机制。中外合作办学专业课教学质量的高低直接影响和制约7培养高素质人才目标的实现。本文结合我校专业课程教学实践,对中外合作办学专业课教学特点及教学中所遇到的一些具体问题进行了探讨,提出了几点优化策略。     

浅议中外合作办学模式下辅导员工作的开展

中外合作办学特殊的教学模式、体制与国内高校教育模式的差异,这种办学模式下学生的不同特点,给辅导员工作的开展带来了新的挑战。在中外合作办学模式下的辅导员工作,必须在全面理解和把握这种特殊办学模式及其这种办学模式下学生的特点的基础上展开。以学生为本、关爱学生、以理服人、坚持原则才能在该模式下开展好辅导员工作。     

中外合作办学专业课程教学改革探讨

近年来,随着教育的国际化,很多高职高专院校都与国外院校建立了中外合作办学的新机制.中外合作办学专业课教学质量的高低直接影响和制约了培养高素质人才目标的实现.本文结合我校专业课程教学实践,对中外合作办学专业课教学特点及教学中所遇到的一些具体问题进行了探讨,提出了几点优化策略.     

中外合作办学形式下高校思想政治工作创新问题探讨

中外合作办学作为中国一种特殊的教育形式,对于中国引进优质的教育资源,培养适应中国特色社会主义发展要求的有用人才起着重要的作用。但是中外合作办学形式下的思想政治工作也面临西方价值观念冲击、思想政治工作缺位等严峻的挑战。加强和改进中外合作办学形式下高校思想政治工作,必须更新思想政治工作观念,创新思想政治工作方法。     

武汉工业学院中外合作办学模式研究

中外合作办学被视为高等教育国际化的重要手段之一。近年来,我国在国际合作办学过程中已基本形成了三种主要的模式,即融合型模式、嫁接型模式、松散型模式。从我校教育资源的现状出发,在中外合作办学中应选择以嫁接型为主的多国家多校园多元化的模式。     

高职院校中外合作办学项目英语教学研究——以三门峡职业技术学院为例

高职院校中外合作办学项目的英语教学与普通的大学英语教学模式不甚相同。本文结合工作实际,对当前中外合作办学项目英语教学现状进行分析,继而针对这些问题提出相应的解决策略,希望能为英语教学提供一定的帮助,推进中外合作办学培养目标的真正实现。     

高职院校中外合作办学模式研究

高等教育国际化是世界各国教育发展改革的一个趋势,己成为当今教育理论的一个不可缺少的部分.通过分析中外合作办学的典型模式和成功案例,在此基础上结合高职院校的具体情况,提出高职院校中外合作办学的模式和途径.     

武汉工业学院中外合作办法模式研究

中外合作办学被视为高等教育国际化的重要手段之一.近年来,我国在国际合作办学过程中已基本形成了三种主要的模式,即融合型模式、嫁接型模式、松散型模式.从我校教育资源的现状出发,在中外合作办学中应选择以嫁接型为主的多国家多校园多元化的模式.     

构建阶段性大学英语文化教学新模式的探索-关于中外合作办学背景下大学英语文化教学的一项实证研究

基于Clackworthy提出的跨文化能力发展理论，可以将大学英语文化教学分为四个阶段进行，不同阶段采取不同的教学内容和方法，构建中外合作办学英语文化教学新模式。通过进行测试和问卷调查，运用SPSS系统进行数据处理与分析，研究我省中外合作办学项目英语文化教学的现状，了解中外合作办学项目大学生跨文化意识的培养和跨文化能力的发展水平，分析英语文化教学的有效方式、制约因素和改进方法。经过一学年阶段性英语文化教学新模式的实验，该模式有助于培养学生的跨文化意识，提高其跨文化能力，是可行的文化教学模式。     

关于高校中外合作办学内涵建设的思考

自从中国加入WTO承诺开放服务贸易以来，教育服务业开放的步伐日益加快。作为我国教育服务业开放重要形式的中外合作办学得以快速发展。尤其是在高等教育领域中，中外合作办学发展迅速。本文就高校举办中外合作办学过程中面临的理念转变、教学改革和学生管理改革等内涵建设方面进行阐述，并就提高中外合作办学教育质量，增强我国的教育竞争力提出一些建议。