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近年来,伴随着国家中长期教育改革和发展纲要的颁布,无锡堰桥中学以开展"四化建设"(课程化生命德育、多元化课程教学、校本化科研培训、现代化硬件建设)为切入点,深入地探析和解读堰桥中学的特色办学,满足了不同潜质学生的发展要求,赢得了社会广泛赞誉和普遍尊重。一、立足课程化生命德育,奠定特色办学的根基1.挖掘"诚勤"内涵,凝炼生命德育理念1921年,胡氏公学老校长、清末举人杨孝愉挥笔 相似文献
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前海小学座落在深圳市西部海岸、南山区风景秀丽的桃园西路前海花园内。自1998年学校开办之日起,以彭敏校长为首的学校领导班子就制定了“两年打基础、三年见成效、四年创特色、五年上等级”的第一个5年发展计划,并提出了“高标准办学、高质量育人”的办学思路。2002年6月初,经区 相似文献
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校本教研,就是为了提高学校的教育教学质量,改进学校的教育教学方法,从学校的实际情况出发,根据学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究.校本教研是教师教育教学工作的源泉,是教师专业发展的催化剂.近几年来,我们以学校的实际办学情况为基本出发点,以课程改革为中心,围绕"以质强校、依法治校、科研兴校"的办学理念,坚持走"教师发展、学生发展、学校发展"的发展道路,深入开展"强管理,提质量,抓三风"的活动,加强和改善学校的教学管理,深入开发校本教研资源,充分发挥教研的力量,让校本教研发挥独特的作用,成为教师专业发展的沃土. 相似文献
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深圳市笋岗小学开办于1984年,1999年通过市一级学校评估,同年获深圳市教育工作综合效益奖,评为办学效益好的学校。 笋岗小学在以江大良为首的学校领导班子的共同努力下,坚持以“一切为了孩子的健康成长”为办学思想,以“高质量、有特色、出人才”为办学目标,坚持人本管理。学校在抓好教师队伍建设的同时,形成了以体育艺术两大特色为突破口,德育先行,科研并重的兴校模式,受到了罗湖区委、罗湖区教育局党委和群众的广泛赞誉。得 相似文献
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创办于1984年的深圳市笋岗小学,1999年通过市一级学校评估,同年被评为办学效益好的学校。多年来,在以江大良为首的学校领导的共同努力下,已成功地走出了一条特色办学之路,即以德育中的心理健康教育为基础,全力培养学生体育拼搏的进取精神,并以体育教育为突破口,科研兴校。 深圳市笋岗小学秉承“以人为本,以学生为本,一切为了孩子的健康成长”的办学思想,以“高素质、有特色、出人才”为办学目标,大胆改进课堂教学,走生本教育之路。 相似文献