基于BIM平台的集成化可持续建筑设计教学研究

通过对我国建筑设计教育现状的分析,指出基于线性设计模式和单一学科平台的教育模式已不能满足可持续建筑设计需求,基于集成化设计模式和跨学科设计平台的教学方式更适应社会的需求和学生设计能力的培养,而BIM平台能够为集成化设计模式提供软件平台,满足教学要求。通过在教学团队、教学方法、教学内容和教学时间上的改进与实践,教学改革收到良好效果,学生设计能力与专业内认可程度都有较大提高,在全国学科竞赛中成绩优异。     

建筑装饰装修变动对建筑结构的影响探究

在建筑装饰装修体系组织复杂化、建筑装饰装修专业涉及面大范围化的大趋势下，如何利用工程管理团队来提高建筑装饰装修联合建筑结构的设计模式的设计协调性，如何在保证工程质量、工程成本的前提下提高建筑装饰装修联合建筑结构的设计模式的设计协调性，已经成为了我国目前每一个工程管理团队都需要考虑的问题了。本文将就装饰装修工程设计中的建筑装饰装修联合建筑结构的设计模式的落实途径作进一步的探讨。     

团队模式下提高食品科学与工程专业毕业论文(设计)质量的改革与实践

毕业论文(设计)是高校教学的重要实践环节,是独立学院本科合格评估的重要指标,不能轻言取消;分析食品科学与工程专业本科毕业论文(设计)存在的问题,针对此,我们通过构建毕业论文(设计)创新团队模式,从团队选题模式、团队组建模式、团队管理模式、团队创新模式、团队考核模式等五方面探讨,建立符合学科和时代发展的本科毕业环节教学新模式,为高校更深入地进行教学改革提供一定借鉴作用.     

农业院校电气信息类递进式实训项目教学模式的研究与实践

实训是电子专业培养计划的重要环节,对于培养学生的工程实践能力具有重要意义.本文在对农业院校电气信息类专业实训环节现状分析的基础上,提出了递进式实训项目教学模式,并以实际工程实例贯穿整个实训过程.通过对三届学生的实践,结果表明,递进式实训项目教学模式能够有效提高学生的动手实践能力、综合应用知识的能力和自主学习能力,树立了学生的工程思维模式,对于培养学生的创新精神及团队协作能力大有裨益.     

高职院校ERP课程的设计思路

为了增强学生实践能力的培养,高职学院纷纷以建设跨学科、跨专业的综合性、设计性的ERP实验中心为平台,通过学科、专业间交叉、渗透,实践高职类院校进行综合性应用型人才培养的新模式。本文主要在对ERP课程进行深入分析的基础上,提出了ERP课程的整体设计思路。     

卓越工程师培养中本科毕业设计教学改革的分析

本科毕业设计是培养学生的实践及创新能力的重要环节,文章对我国高校目前毕业设计存在的问题进行了分析,结合卓越工程师的培养目标,从培养方案、实践基地建设、指导教师队伍建设及制度保障几个方面探讨了提高毕业设计质量的措施。     

以就业为导向的本科毕业设计教学模式改革研究

毕业设计是本科教学的重要环节,针对目前影响本科毕业设计质量的各种因素进行分析,通过对培养模式、指导教师、监管机制、校企联合等几个方面的具体内容进行改革,来提高学生的毕业设计质量。从实践效果来看,本科生的就业核心竞争力得到有效提高。     

任务驱动教学法在《机械设计》课程教学中的应用与研究

《机械设计》是一门具有较强的理论性和实践性的应用型课程,在培养从事机械工程专业设计工作和研究工作的应用型人才中起着重要作用。任务驱动教学法是一种以学生为主体的激励式的新型教学模式,尤其适用于应用型课程的教学实践。在机械设计课程教学中,应用任务驱动教学法,根据课程教学内容体系及工程实际需要设定总任务,针对具体的教学目标确定分任务,任务实施贯穿于整个教学中,并对教学效果进行了评价。采用该方法进行课程教学,可以有效促进理论知识与实践技能的有机融合,充分调动学生的积极性,提升学生的创新能力及解决工程实际问题的能力,更好地培养出满足市场需求的工程应用型人才。     

大工程观下热物理基础课程体系改革研究

对工程专业学生进行热物理基础课程教学是培养具有热物理工程技术的"大工程观"要求的高等工程人才的唯一途径。然而目前许多高校工程专业在热物理基础课程设置或者教学方面存在较多问题,为此,以"大工程观"教育理念为指导,以理论教学与实践教学结合为基础,以热物理与其他课程交叉渗透为依托,以热物理工程的实践性与培养学生的创新性为核心,以具备合理用能、节能和环保能力的培养为主线对工程专业的热物理基础课程进行适应性改革,探索大工程观背景下工程专业热物理基础课程改革新途径。     

高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学改革的思考与探索

当前,最受幼儿园欢迎的是"反思性实践型"人才。高职院校的课程教学改革也应以培养学生的教学实践能力、反思审查能力、运用理论解决实际问题的能力为重点。《幼儿园教育活动设计与实践》作为高职学前教育专业的核心课程,必须贯彻全程实践理念,在教学内容、方法模式等方面进行改革,培养学生的教学设计与实践技能。     

浅议工程管理应用型人才的培养途径

文章针对目前工程管理学生实践训练不足,实践能力差等的情况,提出培养工程管理专业应用型人才,即培养具有一定的实际动手能力、善于应用理论解决实际问题的人才的培养方式、培养途径。     

创新人才培养与采矿工程本科毕业设计改革探索与实践

针对采矿工程专业本科毕业设计选题单一,毕业设计过于模式化,合作创新意识不强等问题;从毕业设计映射出的实际问题出发,分析在理论与实践教学环节存在的主要问题;深入探索采矿工程本科毕业设计模式改革与创新方法研究;对培养采矿工程创新意识强的复合型人才具有重要意义和应用前景。     

矿业类专业应用型人才培养模式实践研究

面对矿业类专业工程技术人才紧缺,本科生毕业后见习期长等诸多问题,探究传统地矿类专业人才培养模式中存在的问题,改革人才培养模式和课程体系设置,加强教学资源建设和实践环节建设,实施校企共建学科发展计划,培养一大批矿业类应用型高级专业人才,真正让高校培养的矿业类工程师"卓越"起来,通过几年来的实践,取得了良好的效果,提高了矿业类专业应用型人才培养质量。     

应用型本科高校“高频电子线路”教学改革研究

为了提高"高频电子线路"课程的教学质量,培养学生的工程应用能力,文章在总结该课程进行的研究和改革基础上,讨论了授课方式,如采用项目教学法、讨论教学法、仿真教学法、自学指导教学法等。实践表明这既能加强学生对理论知识的掌握又能提高学生解决实际问题的能力。     

项目管理专家团开始组建

联盟项目案例研究中心和项普工程工作委员会日前启动了项目管理专家团的组建工作。项目管理专家团是联盟和项普工程的专业技术团队，由各会员单位、各支持单位、参与单位和高级专业人员和社会各界专家组成，分为教师、导师、咨询师、教练师、科研师、实验师、设计师、评审官、考官九类。     

浅析经管类跨专业综合实习平台的建设——以黑龙江科技大学为例

经管类相关专业毕业生实习困难,就业形势也不容乐观,社会对于面向现代服务业复合型人才的的需求日益加大,建立跨专业综合实习平台不仅可以解决学生校内实习问题,更可以提高学生的综合素质提高就业率。     

浅析金融学“平台+菜单+模块”三位一体多元评价人才培养模式

所谓金融学"平台+菜单+模块"的"三位一体"多元评价人才培养新模式,即设置通识教育平台和专业教育平台,结合金融专业人才培养特点,在潜能识别、激发的基础上,通过"增设三种菜单,细化模块课程"增强专业与需求的无缝对接。并制定多元化评价标准,采用多种方式相结合的多元化学生评价方式。可通过改革课程体系和课程设置;探索"潜能激发型"教学模式;实行教授导师-项目-任务制;组建学习小组,采取项目团队协作制;建设与改革实验教学体系;改革教学考试方法和学生评价体系;完善教学团队运行机制,改革激励机制;推进网络教学平台建设等具体措施实践这一新型人才培养模式。     

如何发挥指导教师在专业学位硕士研究生培养中的作用

为更好地培养专业硕士研究生,应区分专业硕士导师和学术型研究生导师;制定校外实践指导教师的遴选标准,落实双导师制度;淡化校内导师职称和资历限制,鼓励导师年轻化;按照学科和专业组建导师小组,发挥团队作用。     

机械类专业本科毕业设计分类指导策略

本科毕业设计（论文）是高等院校实现人才培养目标的重要实践环节,毕业设计的管理与指导是影响毕业设计（论文）质量的重要因素之一。通过对机械类学生在毕业设计期间所表现出的不同群体特征的分析,将毕业设计期间学生分为考研群、就业群、创业群和择业群。并针对不同群体,提出了从选题、开题、指导过程及论文答辩等环节实施分类管理与指导的策略。     

本科毕业论文写作指要

本科毕业论文写作是高等教育的重要内容之一,可以使大学生受到科学研究的基本训练,培养其综合运用所学知识解决未知问题的能力。无论从在校的学习需求还是从以后的专业发展看,写作学术论文是大学生必须学习、掌握的重要本领。近年来,毕业论文质量不尽如人意的状况,已引起有关方面和教师的广泛关注。本文试就本科毕业论文的要求与写作进行探讨。