浅谈科学构建高职英语教学

高职英语教学作为高职院校的基础公共课,目前遇到的普遍瓶颈是学生英语学习基础薄弱,学习兴趣不足,缺乏良好的英语学习习惯,而目前高职英语教学的传统弊端不仅使英语教学质量得不到应有的提高,而且也容易挫伤学生学习英语的积极性,致使他们在一定程度上产生英语厌学情绪。因而,构建科学的课堂教学模式,以人文教育为基石,以提高教学效率为目标,是高职英语教学提高学生英语学习积极性的重要举措。     

民族高职外语课程体系改革的探索

高职院校外语公共课一般只开设三个学期,如何合理构建课程体系,把学生按层次和民族特点分开来进行教学,使学生在较短的时间内能尽快提高外语应用能力,是民族高职院校外语教师着力解决的问题.     

信息技术与高校公共课教学整合浅探

本文就如何利用现代信息技术这一便捷高效的教学辅助手段为公共课教学活动服务做了初步的探索，并提出在信息技术教育环境下把信息技术与公共课教学进行整合。     

项目教学法在高职英语教学中的探索

高职教育的最终目的是培养为社会所用的技术技能人才。将项目教学法引入高职英语教学,在激发学生英语学习积极性和提高语言的实际应用能力的同时,培养了学生的综合职业能力,为适应今后的岗位工作打下一定的基础,与高职教育人才培养目标相吻合。文章针对高职英语开展项目教学进行了探索。     

对高职语文教学的思考

高职语文教学是培养学生生存发展、可持续学习、提高学生人文素质和综合素质的一门公共基础课程,应受到高度重视.高职语文教学应加强学生听、说、读、写基本技能的训练,更多地采用实践性教学,使学生掌握语文学习的方法和规律,这样才能达到高职语文教育的目的.     

关于高职院校非计算机专业计算机教育的探讨

本文首先探讨当前高职院校中计算机基础公共课教学的新形势、新任务.近年来计算机与信息技术课程已逐步进入中小学课堂,迫使高职院校的第一门计算机基础课程教学内容也必须进行相应的调整.其次本文给出了五年教学实践中遇到的主要问题及相应的处理方法,并对某些观点进行了探讨.最后根据计算机课程的特点可以采取多种方式来改革教学方法.     

基于能力本位观的高职英语教学改革实践探索

笔者通过社会对英语人才技能的需求和当前高职英语教学现状的分析,借鉴能力本位教育理论,围绕如何培养和提高学生在职业岗位上的英语综合运用能力,对高职英语教育的培养定位、教学目标、教学方式和考核标准进行探索.     

论高职院校成本会计教学改革

高职教育作为高等教育的大家庭中的重要成员,在教学目标和教学方法方面具有特殊性,而成本会计在高职财经专业的教学中与其在本科财经专业的教学又有着明显的区别.这主要体现在高职教育的目的是培养技术应用性人才,这就要求学生在学习完成本会计这门课程后能够胜任成本会计这个岗位,这也给教师的教学工作提出了要求.那么如何打破成本会计教学的固有模式,探索适合高职学生的教学方法每个任课老师面前的课题.本文就成本会计的课时设置,学生的学习状况和教师的教学方式等方面进行探讨,以期望逐步探索出适合高职学生的教学模式.     

浅议高职院校大学生职业生涯规划的教育途径

高职院校开展职业生涯规划教育有助于高职学生的成长成才,提高就业竞争力。高职生涯规划教育就应从入学教育抓起,让学生做好自己的职业生涯设计,教师将职业生涯规划教育融入平时的教学中,学校要构建完善的大学生职业生涯规划教育体系,只有这样才能帮助高职学生进行科学的职业生涯规划,为成功打下扎实的基础。     

高职会计专业教学改革思考

高职会计教学必须适应市场变化,以就业为导向,以提高学生专业技能为宗旨,不断探索教学改革的方法和途径,在教育理念、师资队伍建设、课程开发、教学方法等方面深化改革,培养为小企业服务的中低端应用型人才。     

高职国际贸易术语课堂创新教学探索

贸易术语教学是我国高职国际贸易实务课程教育教学中的一项重要内容,科学、有效的课堂教学对促进学生学科知识积累,开阔视野,增强学生贸易术语实际运用能力以及提高其学习水平等均具有重要作用.同时,由于贸易术语课程所涉及的知识面较广,内容枯燥、繁杂,教学过程中课堂氛围沉闷,学生学习兴致不高,对相关知识点的理解与掌握程度不足,整体教学效果不佳;故当前环境下,教师在高职国际贸易术语课堂教学中需与时俱进,遵循现代化教育理念,积极思考和探索新型教学对策,以活跃课堂气氛,提高教学效率,增强教学有效性.本文主要从目前高职国际贸易术语教学现状及其存在问题出发进行深入分析,研究并探讨了新时期背景下该课程教学中的创新型教学对策.     

浅议高职高专财务会计专业实践教学

高职教育的根本目标是培养应用性专门人才,任务在于培养学生的实践应用能力.因此,高职教育不仅要注重基础理论的实用性、技术理论的应用性,更要注重教学过程的实践性.必须从实践教学的内容、训练和考核等方面进行积极的探索,努力构建起高职教育的实践教学体系,确保高职教育的教学质量,办出高职教育特色.伴随着经济体制改革浪潮的冲击.会计教学领域的一些旧理念、旧方法越来越显示出它的不适应性.本文针对高职会计实践教学的现状,试图阐明会计实践教育薄弱的原因,并就改进会计实践教学提出了一些建议.     

浅析高职院校学生数学应用能力的培养

针对目前高职院校高等数学教学中存在的突出问题,笔者认为不仅应重视和提高学生学习高等数学的积极性,更应强调培养学生数学应用的能力,这是高职院校数学教学的主旨所在.同时对高职院校数学教学的改革进行了一些有益的探索与思考.     

高职学生应用写作能力的培养

我国高等职业教育的迅速发展对高职学生的应用写作能力提出了新的、更高的要求.就应用文教学目前的状况而言,得不到学生应有的重视,教学效果差强人意.如何让应用文教学达到提高学生的写作、运用能力的要求,为今后的工作学习提供更好的服务,笔者在本文对培养高职学生的应用写作能力方面提出一点自己的体会.     

基于高职英语教学新要求进行高职公共英语课程改革

高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程,旨在提高学生职场环境下运用英语的能力,培养适应社会可持续发展需求的高端技术人才.本文根据高职英语教学新要求,以职业为导向,探讨高职公共英语教学向工学结合转变的改革措施.     

关于高职数学教学改革的几点探讨

高职数学教学面对课时少、任务重、学生素质不高的现状,教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行,在理论和实践上不断探索,才能使高职教育办出特色。     

高职《物流仓库管理》课程教学方法研究

物流业是广东省重要的支柱产业,物流业快速发展,迫切需要物流人才的支持,如何优化物流仓库资源服务于当地经济,是一个值得研究和探索课题.高职教育是为当地经济服务,培养高素质的技术人才,适应经济社会发展需要为目标,本文对高职《物流仓库管理》课程教学问题进行了分析总结,笔者提出了微课教学方法的建议,结合实践训练和实践基础教学,为本课程的实践提供了一些思路.     

数形结合思想在高职院校学生思维能力培养中的应用研究

高职院校是我国重要的教育机构,是培养专业技术人才的摇篮,在高职教育体系中做好数学教学具有至关重要的意义.数学是一门研究数量关系的学科,逻辑性较强、较为理性,掌握数形结合思想是培养学生思维能力的关键,数学有助于培养学生的逻辑思维、发散思维、形象思维、抽象思维等等.目前,高职学生的思维能力培养是一项重要的任务,不可忽视,高职院校领导和教职人员要重视数形结合思想的教育,尤其在高职具体数学学习中的应用,帮助学生掌握运用数学知识解决现实问题的能力,提高学生的综合素质.为其终身发展打下坚实的基础.本文首先介绍了数形结合思想的内涵,探讨了我国高职院校学生思维能力培养的现状,分析了数形结合思想在高职数学教学中的作用,指出了数形结合思想下对学生思维能力的培养,最后指出了高职教育过程中数形结合思想的实际应用,旨在提升高职毕业生的全面素质.     

关于高职院校社会化服务模式的研究

高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型,决定了高职院校的社会服务有其自身的特点.只有以科学发展观为指导,对高职院校的社会服务进行科学准确的定位,结合地方经济发展,进一步拓展高职院校社会化服务的模式,促进校企合作、产学研合作深入进行,才能实现高职院校的基本职能.本文从高职院校现有情况出发,研究和探索高职院校社会化服务的新模式,以促进高等职业教育科学发展,使高职院校更近一步融合地方经济建设需要.     

"Hands-on"模式在高职人才培养中的应用探索

高职教育,强调实践动手能力.传统教学,照搬本科教学模式,重视理论,忽视学生主动学习与动手能力.如何改善教学方法,采取合适的教学模式,是高职院校一直在努力探索的问题.基于高职办学历史较短,实践教学条件较缺乏,而引进行业优秀人才做师资、依靠教师知识积累、网络资源建设等途径,加上"Hands-on"模式的应用,会弥补现行教学模式的许多不足,达到提高学生实践动手能力的目的.改革教学计划、改进课程设置、引进"Hands-on"模式教学等探索,是值得努力的一个教改方向.