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"科学发展评价核心指标体系"的构建理论和逻辑框架
"科学发展评价核心指标体系"的构建应紧紧围绕"科学发展观核心是以人为本"的根本方向,"五个文明"和"五有社会"应是"科学发展评价核心指标体系"构建应涉及的全面领域和当前应关注的重要部分.
"科学发展评价核心指标体系"应围绕"以人为本"加以构建
要构建科学发展评价的核心指标体系,根本上是要反映科学发展观的精神、体现科学发展观的要求.而要把握科学发展观的内涵,首先要理解为什么"以人为本"是科学发展观的核心. 相似文献
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今年以来,泰州市认真贯彻胡锦涛总书记重要批示精神,坚持科学发展,着力改善民生,构建和谐社会,在"全面达小康、建设新泰州"的新征程上迈出了坚实步伐. 相似文献
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从对科学精神的人文内涵入手,着重分析了科学精神对于推动和谐社会发展的重要作用,进一步阐明在当今社会科学与技术飞速发展的同时,应更加弘扬科学精神,处理好人与人、人与社会,特别是人与自然的关系,促进社会和谐,为整个人类社会的进步提供科学的精神指引。 相似文献
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科学精神是科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。企业文化中具有丰富的科学精神,对企业文化的科学精神内涵的探讨,有利于先进企业文化的建设。 相似文献
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当前，科学道德失范现象日趋严重，科学文明建设的呼声越来越高，如何采取措施加强科学文明建设已经迫在眉睫，科学文明重在建设，反对学术腐败，遏制乃至彻底铲除科学道德失范现象，必须大力弘扬科学精神，积极倡导科学道德、建立健全科学法规，在全社会营造科学技术发展和进步的良好氛围。 相似文献
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周金华 《湖南经济管理干部学院学报》2014,(4):68-70
自1980年代以来,学术界对蔡伦精神或蔡伦的科学精神进行了初步总结和概括,但还不够系统和全面。文章从蔡伦一生的价值追求、人生态度、工作作风和开拓精神等四个方面对其科学精神进行了总结和概括,以期加深读者对我国东汉时期杰出的科学家蔡伦的认识和了解,为弘扬蔡伦的科学精神而努力。 相似文献
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论科学精神与人文素养 总被引：7，自引：0，他引：7
科学精神与人文素养都是人类精神的内在组成部分 ,也是人类实践所不可或缺的精神动力。科学和人文的协调发展是社会健康发展和个人精神完善必不可少的条件 相似文献
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倡导科学精神树立科学信仰 总被引：3，自引：0，他引：3
一、倡导科学精神不仅要“脱贫” ,而且要“脱愚”。科学作为对客观物质世界本质和规律的正确反映 ,作为从实践中获得的以逻辑思维形式表现出来的知识体系 ,它一开始就是并且永远是推动人类社会进步的革命性力量。首先 ,科学对人类社会的推动作用表现在它能够转化为生产力 ,创造出巨大的物质财富 ,从一定意义上说 ,现代技术、现代社会生产力乃是现实的、物化的科学知识。邓小平总结科学技术在现代生产中的作用 ,得出了科学技术是第一生产力的科学结论。其次 ,科学不仅通过转化为生产力创造出巨大的物质财富 ,而且它本身就是人类创造的精神财… 相似文献
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科学发展观的实践化是指科学发展观从其抽象的观念形态转化为感性的现实运动的一种要求,科学发展观的实践化与科学精神具有深刻的统一性,科学精神所蕴涵的理性精神、实证精神、民主精神和批判精神是科学发展观实践化的核心精神动力。 相似文献
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科学发展观的实践化是指科学发展观从其抽象的观念形态转化为感性的现实运动的一种要求,科学发展观的实践化与科学精神具有深刻的统一性,科学精神所蕴涵的理性精神、实证精神、民主精神和批判精神是科学发展观实践化的核心精神动力. 相似文献
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一直以来,人们对"八千湘女上天山"的故事都有着不同解读,尤其是近期在互联网上又引发了激烈争辩.历史被误读,科学的历史观教育已成当务之急,优化历史观教育急如星火. 相似文献