美国大学跨学科研究组织运作模式的创新——加州格雷·戴维斯州长科学与创新研究院案例分析

大学的创新诉求要求大学开展跨学科研究，促进大学科研竞争力的实现。大学在进行跨学科研究时会选择不同的组织形式，不同的组织形式有着不同的组织运作模式。本文以美国加州格雷·戴维斯州长科学与创新研究院为例，分析了加州格雷·戴维斯州长科学与创新研究院在进行跨学科研究的组织运作模式，发现其运作模式呈现为一个三重螺旋型的运作模式，对该运作模式进行了创新三螺旋解释，并给出了结论与政策建议。     

旅游管理本科专业的课程体系探索——以辽宁科技大学为例

旅游管理本科专业的课程体系随旅游学科的发展而日益完善，但目前尚存在一定的问题。本文以辽宁科技大学旅游管理专业为例，研究将课程体系设计为分块模式、层次模式、层次分块耦合模式，最后提出课程体系研究要在校一企合作过程中、在明确培养目标的基础上不断完善的发展思路。     

建构主义理论指导下的大学英语多媒体网络教学

对基于多媒体网络下的大学英语教学模式研究的理论基础-建构主义学习理论进行了介绍，同时对多媒体网络环境下的大学英语教学模式的问题、及实施多媒体网络环境下的新的大学英语教学模式意的问题进行了探讨。     

大学科技园科技服务合作治理模式研究——以重庆北碚国家大学科技园为例

为提升科技服务质量,大学科技园区纷纷探索新型建园模式。以重庆市北碚国家大学科技园为研究对象,采用扎根研究方法,剖析大学依托、政府支持、企业运作的共建办园、合作治理模式,探究其发展路径、特色优势及发展趋势。     

中美高等教育之比较

通过大学的结构和教育的宗旨、大学与外部的关系、大学的财政预算以及人员招聘多方面的比较，探讨了教育宗旨、知识内容、教学与科研的联系，大学如何在基础研究和应用研究之间寻找平衡，如何鼓励学科研究的发展，并通过筹款的成功模式提出多种解决财政资金的途径。     

知识活动视角下企业大学类型及其支撑能力体系

基于知识视角，任何组织开展的活动均可视为知识活动。企业大学所从事的知识活动不仅包括知识转移活动，还包括知识创造活动和应用孵化活动，不同企业大学开展的知识活动不同，对以上3类知识活动的主导程度也不同。借鉴扎根分析流程，通过多案例研究梳理企业大学的里程碑事件，对企业大学的知识活动类型进行理论提炼并总结相应能力支撑体系。结果发现：①企业大学模式类型并不绝对而是多元的，随着企业大学知识活动的不断丰富和延伸，逐渐演化为不同模式类型;②知识转移活动并非是企业大学唯一的知识活动路径，不宜忽视企业大学知识活动的全息性特征;③企业大学为了更好地履行职能，还应树立支撑能力组合观念，尤其应该按照企业大学知识活动特性和规律构建相应关键能力支撑体系。     

国外大学治理结构的经验借鉴与启示

阐述了大学治理结构的内涵,分析了我国大学治理结构的研究现状,介绍了美国、英国、加拿大的大学治理结构的特点、运行机制与模式。大学治理结构是建立现代大学制度的基础,通过研究国外美国、英国、加拿大等国家大学的治理结构经验与启示,为构建我国大学治理结构治理体系提供必要参考和借鉴。     

大学文化及其内容体系探究

大学文化的研究有着重要的理论和现实意义。近年来，中国在大学文化研究领域取得了一定的进展。大学精神、大学整体价值观、大学伦理、大学形象构成了大学文化内容体系的结构框架。大学文化内容体系的构建将为大学文化研究提供重要基础，也将为大学文化建设的实践提供理论依据。     

网络多媒体环境下大学英语教学模式初探

随着计算机网络和多媒体技术的快速发展和普遍应用，大学英语教学面临着前所未有的压力和挑战，人们开始更新观念，探索新型大学英语教学模式。通过对多媒体辅助大学英语教学与传统的课堂英语教学的对比研究，讨论大学英语多媒体网络教学模式的优势，提出注意的问题及应对策略。     

海尔是个“例外”

近日，一本以海尔人单合一双赢模式为研究对象的管理著作《颠覆巨人》开始在欧美等西方国家发行，该书集成了瑞士洛桑国际管理发展学院创新管理学教授比尔·费舍尔。与意大利博洛尼亚大学管理学教授翁伯托·拉戈多年跟踪研究海尔创新模式的成果，旨在帮助全球经理人重新思考互联网时代的商业模式和企业文化。     

大学与高技术集群企业互动模式的实证研究

基于知识观的理论核心要义,以浙江大学和杭州软件产业集群企业为研究对象,结合目前大学—产业互动的研究情况,构建出大学与产业间互动的4种模式。而后通过实证数据的分析,验证了互动模式划分的合理性及有效性,并总结出了不同互动模式之间的差异性以及影响互动模式多样性的因素。     

日本《TLO法》在促进科技成果转化中的作用

以《大学等技术转让促进法》（TLO法）为依托，大学技术转让组织在促进日本科技成果转化中起到了积极的促进作用，TLO制度是日本“产、学、官联合”这一国家创新体制的一个具体体现。TLO制度的引入使科技成果对社会、社会对大学等研究机构的价值反馈这一良性循环得以实现。本文通过对TLO法、TLO的具体运行模式及发展状况的介绍，希望对我国促进科技成果转化的制度安排方面有所启示。     

高校大学生创业实践基地的运行机制研究

本文从高校的角度研究了大学生创业基地建设的运行机制。提出了利用高校校园市场一开展大学生创业商务活动一获得创业基金一支持大学毕业生自主创业，使大学成为创业者的熔炉的运作模式。     

基于现代大学制度的大学治理结构研究

从比较研究的视角,分析国内外大学治理研究现状,研究了美国、英国、加拿大国家的大学治理模式。构建了基于现代大学制度的大学治理结构的目标、内容与治理措施,现代大学制度是大学治理结构的基石,全面深化高等教育改革,积极探索大学治理结构,构建具有中国特色的现代大学治理体系,提供必要参考和借鉴。     

四、六级考试改革后大学英语教学新模式的探讨

随着大学英语四、六级考试改革的不断深入，大学英语教学模式的更新势在必行。传统的英语教学模式已不能满足现行大学英语教学的需要。重点探讨在新的教学模式下可采用的教学方法。     

工科院校经管类专业人才培养模式研究

人才培养模式决定了人才的定位、学生的就业，同时，对专业建设、师资引进有重要的影响，任何高校无不注重人才培养模式的定位。我国各类大学设置的经济管理类专业人才培养模式各有特点，工科院校由于全面发展教育的需要在借鉴各大学办学模式的基础上，更要结合工科院校自身的特点和社会发展的需求，寻求一种具有一定特色的经管类专业人才培养模式。     

我国大学科技园发展现状及模式研究

大学科技园是国家创新体系和中国特色高等教育体系的组成部分,是高新技术产业开发区二次创业的创新源泉和新的经济增长点,是高等学校产学研结合、培养创新创业人才的重要平台,大学科技园的发展模式是关系到大学科技园发展成败的关键.因此,本研究从分析大学科技园的发展模式和目前存在的问题入手,对大学科技园发展模式提出探索性的建议.     

创新科技载体服务地方经济社会发展模式的探讨——以浙江为例

通过分析省校合作模式，对科技创新平台建设、高校科技成果转化及实现产业化、促进产学研结合、有效整合资源建立区域产业技术创新联盟、为地方培养各类人才等进行探索，为大学与地方的合作发展探索有效的模式提供参考。     

经济管理类大学新生入学教育浅析——以华南农业大学经济管理学院为例

经济管理类的大学生普遍思维活跃、乐观开朗，愿意接受挑战和尝试新鲜事物。本文针对经济管理类大学新生的特点，对其入学教育的模式创新、内容安排等方面进行了深入的剖析，以期为进一步改进大学新生的入学教育工作提供参考。     

大学企业孵化器运行模式:基于江苏的实证研究

大学企业孵化器作为产学研创新网络的新型组织形式,在服务新创企业、转化科技成果、创造就业机会以及推进区域经济发展方面的作用越来越重要。从运作主体、孵化机制、在孵企业的选择和调节等方面分析了大学企业孵化器的运行模式,通过对南京大学国家大学科技园的案例研究,以及对江苏孵化器和在孵企业的问卷调查,实证研究了我国大学企业孵化器的运行状况,以期为大学创新因素的有效延伸和孵化器的可持续发展提供科学的决策依据。