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研究型大学是国家创新系统中知识创新的核心力量。对5种科研竞争力战略作了简单介绍与分析,为中国研究大学的科研提供若干发展思路。 相似文献
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国外研究性大学教学与科研互动经验及借鉴 总被引:3,自引:0,他引:3
徐颖 《技术经济与管理研究》2011,(6):52-57
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》中明确指出:"加快建设一批高水平大学,特别是一批世界知名的高水平研究型大学,是我国加速科技创新、建设国家创新体系的需要。"在此背景下,从我国的基本国情出发,研究和借鉴发达国家高水平研究型大学建设及其成功实施教学与科研良性互动的有关经验,对于促进我国研究型大学的改革和发展,创建具有世界知名的高水平研究型大学,具有重要的理论意义与现实价值。因此,本文对国外研究性大学管理理念上重视本科教育,通过建立以探究为基础的教学体系、加强跨学科领域的通识教育、优化教师评估与激励制度,充分发挥科研对教学的辐射作用,以科研哺教学、以教学促科研,形成一个良性的科研、教学、学习的连结体,实现研究型大学教学与科研的良性互动与有机统一等经验进行了全面的归纳,并提出了借鉴思路。 相似文献
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大学是提供学习知识和社会实践的一个重要领域.而随着政府对大学本科科研投入的不断上升,科研成果的获得情况也备受关注.本文选取了36所研究型大学作代表,从大学排名,科研人员,科研经费支出和科研成果方面对本科生和研究生进行实证研究,通过对科研鉴定成果,获奖成果和技术转让收入的分析表明国家是否应该加大本科生科研的投入. 相似文献
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协同创新对提升研究型大学科研创新能力的实证分析 总被引:1,自引:0,他引:1
运用层次分析法构建了基于协同创新理论的研究型大学科研创新能力评价模型,并通过双激励线的动态数据集结方法,对我国不同地区具有代表性的10所研究型大学在2006-2010年的科技活动以及科研成果进行了综合评价。 相似文献
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基于知识生产模式转型视角,对研究型大学科研组织模式现状与危机进行阐释。结果发现,知识生产异质性及非等级化致使传统学术组织面临组织属性异化、系科发展桎梏、培养模式僵化等问题。为此,分类推进学科群建设,构建跨学科协同体系,建立多元评价与质量控制体系,是研究型大学融入国家创新战略、优化学科结构、推进科研组织模式创新的重要措施与保障。 相似文献
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以我国部属涉农(林)高校为例,通过对其2000-2010年论文发表情况的动态分析,证明研究型大学科研发展存在极化效应。通过对2007-2009年高校“一级学科整体水平评估结果”(第二轮)的静态评判,进一步证明这一观点,并对发展极理论进行了验证。应发挥我国研究型大学科学中心的扩散效应,促进我国研究型大学知识创新能力的全面提升。 相似文献
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在借鉴美国研究型大学协调教学与科研的课程BUYOUT基础上,利用内外在制度取向分析了我国高校实施课程BUYOUT的利弊,提出实施课程BUYOUT的机制设计及保障措施。 相似文献
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研究型大学教育科技创新能力体系结构及创新战略 总被引:3,自引:0,他引:3
分析了研究型大学教育科技创新能力体系的多元化、板块化结构,着重提出并强调了创新资源的供给和吸纳能力在研究型大学教育科技创新能力体系构建中的重要意义;提出并分析了研究型大学构建教育科技创新能力体系的战略选择,即实施开放创新战略、集成创新战略、创新人才战略和创新文化战略。 相似文献
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美国MIT的办学特色与创建我国研究型大学的对策 总被引:7,自引:0,他引:7
通过阐述研究型大学的产生和发展过程,分析了美国研究型大学MIT的办学特色,然后结合我国高等院校的实际情况,就我国高校创建研究型大学,提出了5个方面的对策。 相似文献
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我国研究型大学学术文化建设中出现了学术功利化、学术失范现象严重以及大学自治、学术自由的文化缺失等问题。文章分析了研究型大学学术文化建设的内在逻辑,列举了学术文化缺失的重要表现,并提出发展与创新学术、培养学术道德、健全学术监督机制等加强研究型大学学术文化建设的建议。 相似文献
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研究型大学创新能力转移的机理分析 总被引:1,自引:0,他引:1
研究型大学如何有效服务国家自主创新战略,是政府、专家、学者近期关注的热点问题.运用"创新能力桶"分析了研究型大学、企业及政府的创新能力.在此基础上运用"创新能力转移桶"研究了研究型大学创新能力的转移过程.并提出相应的对策. 相似文献