本科生导师式教育模式的研究

实施本科生导师式教育模式是本科教育改革的一种探索。经过本课题组近三年的实践研究,获得了本科生导师式教育模式所带来的积极效果,具体如下：本科生导师式教育模式有利于学生个性的发展、潜能的发展、学业的进步,有利于新生适应大学生活,有利于培养学生的实践能力和创新能力,有利于提高学生的就业能力和创业能力,有利于对学生进行思想和心理的指导;根据学生家庭情况和不同阶段的特点以及适当聘请校外导师和学生导师,可充分发挥本科生导师式教育模式的作用。     

黑龙江省高等农业院校培养学生独立思考能力对策研究

独立思考能力的培养是学习过程中的资源整合,独立思考能力的强弱能够反映出学生学习能力与沟通协作能力的好坏。本科教学的课程中应多设置些能够培养和训练学生独立思考能力的课程及实践,使得学生有机会去思考、发现问题,探索解决问题的多种途径。     

Teacher Training and Teacher Optimism about the American Economic System

The amount and type of economic-education training teachers receive have predictable effects on the teachers' optimism about the future of the American economic system.     

应用型本科院校机械原理课程改革与实践

为适应应用型本科院校人才培养目标的要求,机械原理课程教学应在教学要素和手段、实验和实践教学环节、课程设计等方面进行改革,并以参加大赛为契机推进课程改革,不断提高课程建设水平。     

内蒙古地区本科三批学生教育消费满意度研究

本文通过对内蒙古某高校105名本科三批学生进行问卷调查,以所得数据对内蒙古地区本科三批学生教育消费满意度问题做了初步分析.根据学校形象、教学服务、图书馆服务、学生支持与服务、校园文化、后勤服务六大维度构建本科三批学生教育消费满意度指标体系,问卷设计采用Likert5点量表法并运用SPSS软件对数据进行处理.分析结论为内蒙古地区对本科三本学生提供的教育服务有待改进,本文在分析原因后提出了相应的改进建议.     

大学生就业形势及对策研究

随着经济的转型、就业机制的变革、高校的扩招,近年来,我国大学毕业生的就业问题日益凸显,在一定程度上成为具有普遍性的社会现象,成为关系到高等教育的改革和发展、影响高校与社会的关系以及社会安定的综合性问题.为此,论文从政府、高校和大学生三个角度对我国大学毕业生的就业问题作以研究和探讨.     

本科院校就业指导对策研究

随着高等教育大众化进程的不断深入,高等院校每年的毕业生数量成倍增加,这对高校就业指导工作提出了严峻挑战。该文在对本科院校应届毕业生择业问卷调查的基础上,对高校就业指导的现存问题作了细致分析,并提出了新形势下本科院校就业指导工作的相关对策。     

基于项目驱动教学的应用型本科学生创新能力培养模式研究

本文从应用型本科学生创新能力培养模式研究出发,对项目驱动教学在理论上进行了探讨,并结合当前国内外大学创新教育和笔者实践教学的经验,提出了一种基于项目驱动教学模式:应用型本科学生项目驱动教学培养模式的三个阶段和项目驱动教学过程的四个具体阶段。经过近两年的应用与实践,收到了明显的教学效果。     

中国大学生结构性失业机理与应对——基于贝弗里奇曲线

利用贝弗里奇曲线,从产业结构调整、就业观念、职业搜寻效率以及大学生特殊群体特征等四方面,系统剖析我国大学毕业生结构性失业的内在机理,进而从“拓展经济需求以促进就业”和“提供人才供给以适应市场”两方面采取措施,实现人力资源最优配置.     

自主学习、自主测评教学模式的应用与实践

本科院校的计算机基础教育必须要紧跟技术的发展和社会的需要,传统的教学模式已经不能适应这一形式。辽宁对外经贸学院通过实施课程教学改革,推进自主学习、自主测评教学模式的应用与实践,实施网络评价,调动了学生学习积极性,增加、充实了教学内容,提高了教学效果,为本科人才培养提供了有力的支撑。