理工科院校人文素质教育课程体系的构建

理工科院校人文素质教育课程体系的构建,在于通过实施有效的人文教育保证学生人文素质的具备和提高,保证学生社会心理与人格的健全发育.为此必须突出以人为本的理念,并确立必要的制度性保证.     

基于岗位和生活需求的高职工科专业经济类课程设置的思考

高职院校工科专业在培养学生技术理解和运用能力、激发学生创新潜质的同时,亦应对其经济素质进行提升,而目前一些学校的工科专业对经济类课程开设认识还不足,课程所涉及内容窄,文章从学生需求角度对高职院校工科专业开设经济类课程必要性进行阐述,分析目前高职院校工科专业经济类课程开课现状,并提出课程设置的构想。     

关于工科院校开展音乐素质教育的探讨

音乐素质教育是实施全面素质教育的重要组成,对提高人才素质具有不可替代的作用。工科院校开展音乐素质教育应开设相关音乐课程,加强师资队伍建设,开展丰富的课外艺术活动,同时,联合专业演出团体,坚持高雅艺术进校园。     

新工科视域下无机化学实验的课程教学改革

随着我国经济和科技的飞速发展,我国已经进入一个新工科教育背景下的新时代,这就对于相关院校及研究所机构的应用课程教学有了最新的要求,同时对于人才的栽培机制也要有所完善。实验教学是以上环节中的关键,以无机化学实验为例,它是一门专业基础实践课。为了满足新工科视域下教育的发展并提高学生们的积极性和实践能力,文章通过对无机化学实验课程教学的改革进行阐述,希望能够对未来新工科教育的发展有所帮助。     

工科交叉学科创新人才培养体系构建研究

文章针对工科交叉学科创新人才培养需求,解决培养过程中存在的问题,在交叉学科人才培养中要依托优势学科、改革培养模式、瞄准工程实践,促进校内外办学资源的交叉融合,整合相关的人才培养要素,并构建起良好的制度保障,共同为人才培养工作提供支撑。在管理过程中需要处理好培养职能、培养主体、培养资源、绩效评价等方面问题。     

新工科背景下冶金特色翻译人才培养研究

翻译在冶金国际贸易和技术发展中发挥重要作用。在新工科建设背景下,以冶金工程专业为例,通过对具有明显冶金优势的高校培养方案分析,阐述了高校冶金人才培养面临的挑战;提出高校应重视冶金特色翻译人才培养、完善培养目标内容、优化课程设置和教学内容、融合冶金知识和翻译知识、推进校内外多元化协同育人方式,以及打造高水平师资队伍的实践路径,培养高质量的冶金特色翻译人才。     

普通工科院校国际商务专业人才培养模式研究

基于我国高校国际商务专业设置现状分析,得出国内高校在国际商务人才培养过程中存在培养目标趋同、实践教学效果差、跨文化以及人文素质教育水平低等问题,进而提出凸显培养目标的特色和层次性,构建人才分类培养模式,加强跨文化商务环境教育,大力培养双师型和双语教师,培养“T型”和“X型”商务人才等工科院校国际商务人才创新型培养模式。     

985经济学人

李政，男，1974年生，天津宝坻人。现任吉林大学经济学院及金融学院副院长，教授、博士生导师，教育部“新世纪优秀人才”，吉林省首批高校“学科领军教授”。     

地方工科高校学科建设定位现存问题分析

本文阐述了学科建设的涵义,系统地分析了地方工科高校在学科定位中可能出现的各种问题,对地方工科高校在进行学科建设时规避各种问题具有借鉴意义。     

以“工匠精神”培育和提升地方工科院校大学生职业素养

"工匠精神"的本质内涵是精益求精的创造精神、知行合一的实践精神和一丝不苟的制造精神。以"工匠精神"培育大学生的职业素养,是当前地方工科院校的根本使命。文章从对当前地方工科院校大学生职业素养现状的调查研究出发,提出注入"工匠精神"的必要性,在对"工匠精神"与工科大学生职业素养的关联耦合性分析的基础上,积极探求用"工匠精神"培育和提升工科大学生职业素养的研究对策。