新媒体时代下工科大学生人生价值观教育路径研究

新媒体的广泛应用,成为人们日常生活不可缺少的一部分,其中在教育上有着不可取代的地位。现在高校充分利用新媒体为大学生进行学业上的帮助,改变传统的教育方式,紧跟时代发展的脚步,顺应发挥高校新媒体平台的积极作用,提升大学生的自身素养,同时也是思想政治教育工作者有效工作的前提和方向。对于大学生来说,其更加注重自己的多方面发展,因此在新媒体时代下更能帮助大学生实现自己的愿望,完善自我。     

西夏文书法孙寿龄

孙寿龄先生，甘肃武威凉州人，是中国社会科学院西夏研究中心学术委员，著名西夏文化学者。中国社会科学院民族研究所所长、博士生导师史金波先生撰文称：“孙寿龄先生于发掘、整理、研究、报道武威出土的西夏文泥活字版《维摩诘所说经》贡献最大，先生乃近代西夏文泥活字第一人也。”     

刘星

刘星，男，1956年出生，河南镇平人。重庆大学经济与工商管理学院院长、教授、博士生导师、博士，国务院“政府特殊津贴”获得者、全国先进会计（教育）工作者、“技术经济及管理”国家重点学科学术带头人、“211工程”建设项目学科负责人，重庆市首届学术技术带头人、重庆市首届“巴渝学者特聘教授”、重庆市人民政府发展研究中心专家委员会专家、华为教育奖（优秀教师奖）获得者。     

高校工科女生就业现状及应对措施研究

高等学校工科女生就业困难，而就业形势的严峻给高校工科女生的就业又带来更大的挑战。针对高校工科女生就业难的问题，本文从就业现状、原因等方面做了深入剖析，并给出了针对性的应对措施，以引导工科女大学生顺利就业。     

东方之水 人为为人——苏东水教授治学评介

<正>苏东水教授是世界管理者协会联盟(IFSAM)中国委员会主席,复旦大学首席教授、博士生导师,东方管理学派创始人,我国享有盛名、国际上颇有影响的经济学家、管理学家。现任东方管理科学研究院院长,中国国民经济管理学会会长,复旦大学经济管理研究所所长,上海东华国际人才学院院长。一、学术之路苏东水先生1932年10月出生于福建泉州一个爱国华侨家庭。先后在北京中央重工业部的所属单位     

新工科形势下研讨制教学模式探索

在新工科背景下,我们结合工科院校校情和专业课程特点,探索研讨制教学模式,让学生对新工科课程增加了解,激发兴趣,提高创新意识,以培养学生善于思考、独立分析问题、解决问题的能力,成为创新型综合技术人才。     

用提问激发工科大学生的批判性思维

批判性思维是工程创新设计和创造性地解决问题的前提.在快速变化的全球化世界中,工程专业的毕业生需要强大的建设性批判性思维技能.本文研究在工程教育中用提问的方法来培养本科学生的批判性思维能力的策略.通过综合分析,我们提出了工程教育中的批判性思维模式,探讨了用苏格拉底问题和本质性问题促进批判性思维技能的方法.     

工科专业研究性教学的探索与实践

深化高等教育改革的背景下,研究性教学是培养工科创新型和应用型人才的有效途径。分析研究性教学模式的基础上,对工科研究性教学现状、研究性教学途径进行了探讨和总结。针对工科专业的特点,从研究性教学的保障体系,教学方式和课堂教学内容的选择,实践研究性教学,创新活动平台和考核方式等方面进行研究实践。教学实践表明,研究性教学能有效的提高学生学习自主性和参与性,符合工科专业培养综合应用和创新能力素质人才的目标。     

浅谈大学内的工科教育模式

我国大学内的工科教育模式根据社会需求的不断变化,由专业教育模式和CDIO模式的交融,渐渐改革和完善适合当下时代的工科教育模式,从而满足社会对工程人才的需要.     

从博士到博士生导师--孙喜灵的从医路

20年前，孙喜灵踏上工作岗位来到烟台市中医院，这当时在烟台还真是个不大不小的新闻：他是烟台市第一位中医博士。 20年后，他成为博士生导师，自己又带出了一批批中医博士。如今他是享受国务院特殊津贴的专家，是国家中西医结合临床重点学科的带头人，有一所属于自己的中西医结合医院，并承担学生的临床带教与培养任务。 他曾经自嘲：刚刚从医时“是知名度很大的小医生”。一个博士的帽子，让他从起步就有了不小的品牌价值。他又说，这“徒有虚名”让他一开始便不敢有丝毫马虎，生怕自己的一个不小心砸了“牌子”。也可以这么说，学历的头衔，使他一开始就登上了人生的豪华舞台。