浅析课堂教学 课程考试及教学质量评价三者的关系

本文分析了当今高校课堂教学、课程考试、教师教学质量评价现状及三者之间的关系,提出了对课堂教学、课程考试、教师教学质量评价的改革措施。     

以兴趣培养入手提高小学田径教学质量

田径运动是所有运动的基础,是我国小学体育教学工作的重点.小学田径教学工作的开展,不仅能够培养小学良好的身体素质,促进学生的健康发育.同时还能够为我国田径运动及其他运动选拔,培养优秀的人才.针对小学生生理、心理特点,本文就如何以兴趣培养入手提高小学田径教学质量进行了分析和论述.     

新升本院校教学质量监控体系的构建

教学质量是高校的立身之本和生命线。新升本科院校在本科建设中处于发展初期,建立合理有效的教学质量监控体系对提高教学水平和人才培养质量有着重要的意义。但目前新升本院校的质量监控体系中存在教学质量监控制度建设不完善、监控主体建设不完善等问题。要通过不断完善教学质量监控体系制度建设、监控体系队伍建设等措施构建高校质量监控体系,并保障体系的正常运行。     

构建高职院校教学质量评价体系的思考

建立高等职业院校教学质量评价体系,对保证高职教育持续、稳定、健康发展,保证以就业为导向的高职人才培养质量具有重要意义。本文主要根据高职教育的特点提出高职院校教学质量的评价标准,阐述了以就业为导向的高职院校教学质量评价体系,引入用人单位反馈意见构成指标体系。     

课程教学体系构建的改革分析——以《生产与运作管理》课程教学改革为例

目前我国高等职业教育规模的迅速发展,对于适应我国经济建设持续、稳定发展的形势,提高国民素质,满足广大人民群众教育消费的需求,具有十分重要的作用。我国高等职业教育在发展过程中要切实提高教学质量,系统地建立与改革课程的教学体系是提高和保证教学质量的核心。教学是学校培养人才最基本的途径,教学质量最直接地影响人才培养质量。教师在教学工作中,始终处于主导地位和起主导作用[1],教师讲授的各门课程,就是人才培养过程中的一道道工序,从全面质量管理的观点来看,系统地建立和改革一门课程的教学体系,就是建立"教学工序"质量保证体系,这既是提高和保证教学质量的核心,又是体现教学质量最基础的环节。现代科学技术的迅速发展和各学科知识和技能交叉整合的趋势,以及市场经济对高职院校毕业生的要求,决定了我国现代高等职业教育必须突出专业技能和综合职业能力教育,同时要培养学生对就业竞争的适应能力,以及今后职业生涯的可持续发展能力。无论从课程设置结构还是从单课内容来看,教学内容日趋丰富,教学组织形式呈多样化。文章以"生产与运作管理"课程教学改革为例,探讨如何以突出实践能力为主线,以教学过程的实践性、开放性和职业性为基本出发点,建立和完善课程教学体系,并提出该项工作需要教师进行系统地思考、规划设计、实施和不断积累。     

加强高校教材管理提升高校办学效益

近年来．高校教材管理工作逐步得到加强．并取得了一定成效。但审计发现实际操作中偏离规则．且内外监管乏力．导致个别高校的教材管理工作仍然存在着影响教学质量、损害学生利益、甚至诱发职务犯罪等严重问题．亟待认真研究并及时加以解决。一、存在的主要问题及成因（一）教材选用不够科学。当前，一些高校在选用学生教材时．仅仅凭专业任课教师个人偏好或使用习惯予以确定，未能围绕实现教学目标、完成教学计划的需要科学选用．没有对所选教材的编撰质量、服务内容及适当性等方面进行认真分析研究．特别是高等职业教育的专业教材．未能全面参考技能改良和市场人才需求趋势更新教材。被选教材在很大程度上取决于任课专业教师个人经验判断．甚至存在选用关系教材、人情教材等违纪违规现象。高等院校对教师预选教材的科学性、合理性未予充分论证，便纳入使用范畴．致部分专业因教材不优．学生厌学、教学质量低下、学生专业理论不深、专业技能掌握不牢固、学生的实践创新能力不高。     

从多元智力理论看如何提高高职教育的教学质量

随着职业教育的蓬勃发展,如何提高高职教育的教学质量是各级教育行政部门和高职院校必须解决的问题,作为高职院校的一名普通教师,笔者主要从多元智力理论这个角度来谈一谈自己的一些粗浅的看法。     

电工基础实验教学改革设想

《电工基础》课程实验教学要取得较好的教学效果,提高这门课的实验教学质量,必须将EDA技术和传统的电工基础实验结合起来,能提高电工基础实验课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

小学数学教师如何搞好新课改

作为一名小学数学教师,必须在新的课程改革中体现新课改的思想,并把这些思想变为现实的可操作的教学过程,才能真正提高教学质量。那么,小学数学教师如何搞好新课改呢?一、捕捉生活,引入新知捕捉生活,就是在数学教学中联系生活中的问题,挖掘数学     

影响高职院校实践教学质量的因素及对策分析

实践教学是高职生获得职业能力的重要途径，随着实践教学比例的提高，出现的问题也不断增多，特别是实践教学中学生被沦为廉价劳动力的现象，已引起社会愈来愈多的关注。本文基于狭义实践教学条件下，对影响高职院校实践教学质量的主要因素进行了分析，并根据影响因素提出了相应对策。