以EAP为导向的大学英语课程体系构建

建构EAP为导向的课程体系已然成为目前我国高等院校推进新一轮大学英语教学改革的重要内容和发展方向。本文在借鉴国内外对EAP教学相关研究成果的基础上,将通用英语课程、通用学术英语课程和专业学术英语课程有机结合,构建一个更加科学、更能满足社会和学生个性需求的大学英语课程体系,以期为推动我国大学英语教学提供一定的助力。     

《体国经世:民国的学人与商人》北大核心CSSCISSCI

本书围绕民国“学人”与“商人”这两个群体展开论述。首先讨论了“民国乡村建设”运动：对20世纪30年代知识界有关乡村建设的论争、晏阳初欲以“平民教育”改良社会在定县的实验等作了深入的史料爬梳和学术解读;书中还以“中央大学易长”和“大同大学的治理”为个案研究了民国“大学教育”,对国家与大学的政治文化、私立高校的治理机制进行了剖析;书中最后部分还就商人刘鸿生的企业发展之路,尤其是抗战时期企业为自身经济利益诉求而采取的“有限内迁”和“有限合作”的应对策略等作了深入分析。     

游学英语:大学生使用英语的教学试验

游学英语以“真实生活任务”为依据,在旅游过程中让大学生使用英语,在轻松快乐真实的语境中培养学生英语的交际能力,让他们得到真实的体验;游学英语是开放的教学模式,这种尝试可以给大学英语教学一些启示。     

试论经贸英语口语能力培养

本文从经贸专业英语口语教学现状入手,分析教学中存在的问题,提出提高教师素质、创设语言环境是该专业口语教学的首要教学策略。     

基于强化理论的教师惩戒的思考

教师惩戒是教师管理学生失范行为的一种方式。以往在教师教学过程中,我们认为采取合理的惩戒措施有利于学生健康成长,及时调整其失范行为。然而,随着社会民主性的不断提高,赏识教育得到大力提倡,进而使得教师惩戒逐渐被视为不当的教育方式。因此,教师如何实施惩戒、实施惩戒的界限等问题成为重要的探究话题。文章旨在梳理教师惩戒的理论基础、内涵及实施困境,从而在前人研究的基础上综述教师惩戒的实施路径。     

价值思辨引领贯穿大学英语教学质量评价研究

质量评价旨在考察价值思辨引领贯穿大学英语教学的有效性。通过跟踪调查哈尔滨工程大学2017级非英语专业本科生大学英语学习期间对价值思辨能力培养模式的反馈,引入量化评价机制,在SERVQUAL差距评价模型基础上,构建价值思辨引领贯穿大学英语教学质量评价模式,对学生的“期望”和“实际感受”进行比较,发现价值思辨引领贯穿大学英语课程的差距和不足,提出相应的改进和完善对策,从而达到价值思辨引领全面贯穿大学英语教育教学的目的。     

我的“明德”“格物”观

笔者认为,根据《大学》原意,人之初既有"明德",即人先天固有的善良的德性,也有"昏德",即人先天固有的褊狭气质,而非人先天只有"明德";格物,朱熹解释为穷尽物理,笔者认为,格物是革"明德"之物,即"悉明德",就是了解、弄清楚什么是"明德"。     

毕马威的用人账本

<正>要省钱,用"熟手"还是用"新手"?金融风暴中,不少企业对于招聘一事,或减或谨慎。毕马威(中国)仍将新招大学毕业生2000人,这个数据与去年基本持平。外界在质疑,在大衰退期,毕马威为什么仍要抛出这么一张招聘"大单"?     

安徽财经大学财政与公共管理学院硕士点简介

财政学（含税收学） 培养目标：本专业培养掌握财政学科坚持的理论基础和系统的专门知识，具备从事科研、教学和独立担任实际工作能力的高层次专门人才。     

防伪首次进入大学讲坛

“请问，假冒伪劣屡打不绝，尽管有先进的防伪技术产品，但还是防不胜防，如此，作为防伪行业的研发生产企业如何应对?”