《孔学堂》杂志、孔学堂书局约稿启事

<正>立足当代弘扬中华文化面向世界对话多元文明为落实习近平等中央领导同志弘扬中华优秀传统文化,对中华优秀传统文化进行普适性传播、创造性转化、创新性发展的重要指示精神,最近,国家新闻出版广电总局批准贵州省创办《孔学堂》杂志、设立孔学堂书局。《孔学堂》杂志和孔学堂书局办刊、立社宗旨为"立足当代弘扬中华文化,面向世界对话多元文明",将同时于2014年8月1日在由国家新闻出版广电总局和     

浅析基础教育教学中学生创造性思维能力的培养和教师思维模式的转换

基础教育教学中教师习惯于让学生跟从自己的思路获得规定的知识体系，但是由于现实教学中的实际问题教师不得不持续的变换自己的思维策略来适应学生的思维转换。在“假设——检验”的思维活动中反思自己的生活。挑战自己的教学，逐步形成反思性思维习惯，提升自己的专业化水准。这是基础教育教学的必然要求，是教师专业成长的必经途径，也是我国基础教育改革的必然趋势。     

旅游英语翻译中的创造性探讨

随着科学技术飞速发展,国际性的交流和来往越来越方便,而且随着我国经济的提升和文化的宣传,越来越多的外国友人被我国悠久的文化历史、优美的自然风景及特色的中华美食等所吸引,而来到我国旅游。英语作为国际交流语言,在外国友人在我国的旅游中发挥了巨大的作用。本文主要分析了旅游英语翻译的定义及作用,阐述了旅游英语翻译在实际旅游中的运用,并针对旅游英语翻译中的创造性进行了探讨,以期促进我国旅游经济的发展。     

可口可乐基因

由一瓶饮料缔造出两个世界500强企业，可口可乐的历程表明，伟大公司的成长，第一是产品和营销体系，第二是法律支撑，第三是资本和金融，创造性地综合运用好这三种武器需要一组优秀的人才     

论企业的激励机制

激励是指影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。也就是用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去完成组织的任务，实现组织的目标。企业实行激励机制的最根本目的是正确地诱导员工的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。     

努力培养和发展学员的创造性思维能力

创造性思维是军事思维的一种,是指人们根据一定的目的和任务,对已有的理论和经验进行提炼、改造、组合,在综合分析和想象的基础上,提出新颖、有价值的成果的思维。学员善于运用创造性思维方式去解决实际问题的本领,就是创造性思维能力。一、培养和发展学员创造性思维能力的现实意义从一定的意义上说,院校的根本职能就是通过教学过程为社会培养合格人才,     

创造资产寻求型跨国并购整合战略

目前我国企业创造性资产寻求型跨国并购异军突起,而并购整合关决定企业并购的成败,本文将从多个角度提出针对创造性资产寻求型跨国并购的整合战略,以期给我国企业跨国并购一些启示。     

研究开发费用面面观

研究开发,包括研究（Research）和开发（Development）,根据国际会计准则第9号《研究和开发费用》的定义,研究是指为了获得新的科学技术知识和理解而从事的有创造性的和有计划的调查;开发是指在开始商业性生产或使用之前,把研究结果或其他知识应用于计划或设计,以生产新的或有重大改进的材料、装置、产品、工序、系统或劳务。我国会计准则虽无研究和开发费用准则,但在《企业会计准则第6号—无形资产》中有与之基本相同的表述。在国家鼓励和市场驱动下,企业日益成为研究开发的主体。企业的研究开发活动,是指企业为获得科学与技术（不包括人文、社会科学）新知识,创造性运用科学技术新知识,或实质性改进技术、工艺、产品（服务）而持续进行的具有明确目标的研究开发活动[1]。     

建设学习型党组织的有效途径

建设学习型党组织,是新的历史时期加强党的建设,保持党的先进性和提高党的执政能力的重大举措,是一项富有创造性、长期而艰巨的工作。因此在不断丰富传统学习方式的同时,还要与时俱进,积极引进和创造新的学习方式。把握好"四个结合",丰富学习方式学习与思考相结合,提高学习的自主性。当今,随着国家经济的发展和人民生活水平的不断提高,人们的自身素质也得到了全面提高,灌输式的学习方式已经逐渐被自主式的学习方式所取代,在尊重党员干     

论文言文有效教学

教学实践中教师往往采用满堂灌的教学法,最后就形成了这样的文言文教学——"字字落实"的教法,翻译和语法的讲解便成了文言文教学的两大支柱。在文言文的教学中,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,要重视情感、态度、价值观的正确导向,要正确处理基本素养与创新能力的关系,在日常教学中要注重文言知识的积累、感悟、运用,注重基本技能(朗读、理解、背诵、鉴赏、评价)的训练,给学生打下扎实的文言文基础。同时要注重开发学生的创造能力的培养,促进学生的持续发展。因此有效的文言文教学应注重学生的学法指导。