数字化生存对大学生价值观生成的影响探究

数字化生存对当代大学生价值观的生成具有深远影响,文章从社会系统、文化系统、人格系统等视角深入分析,探索数字化生存对大学生价值观生成的影响因素。伴随数字技术的创新与发展,为大学生提供了丰富的信息资源,拓宽了交流的范围与渠道,促使当代大学生价值观趋向更加理性与务实。但与此同时,大学生价值观念取向多元、社会责任感缺失日益严重;现实人际关系冷漠、游戏主义交友观以及价值选择迷惘、激进。因此我们必须提出相应的对策措施,为大学生正确认识数字化生存提供引导,把社会主义核心价值体系转化为大学生自觉的价值追求。     

新时代高职思政课"四位一体" 立体实践教学模式探究

新时代背景下高职思政课教学仍然存在对实践教学的价值和意义认识不足、实践教学缺乏顶层设计、实践教学资源拓展与融合缺乏有效抓手等问题。为此,探索构建以教师为主导、学生为主体的课堂实践教学,以社团活动为依托的校园实践教学,以红色资源为基础的社会实践教学,以微信为主要平台的网络实践教学"四位一体"的实践教学模式,以期提高思政课教学的实效性。     

提升大学生道德想象力的价值取向

道德想象力就是能够设身处地站在他人的立场和角度来面对问题、解决问题的一种能力。在新闻媒体报道的社会热点事件中,如果当事人能够具有道德想象力,事件肯定会往好的方向发展。因此,道德想象力在解决道德纠纷时的作用是十分巨大的。提升大学生道德想象力有助于大学生将抽象的道德概念具体化,有助于帮助大学生做出更为客观的道德判断,有助于大学生处理好生活中的道德难题,从而全面提升学生的道德素质。     

慕课对高等职业教育的影响

作为一门全新的开放式网络课程,MOOC强调"教学并重"的的教学理念,而且使教学资源得到共享,学生可以利用在线平台进行知识和学习方法的探讨和分享,使学生的学习效率得到了提高。MOOC时代的到来对传统的教育教学模式产生了重大的挑战和冲击,有助于推动我国高等教育教学模式的改革的观念和步伐。     

基于微课与传统教学结合的《会计学基础》课程教学模式探究

微课是一种新型的教学资源和学习资源,将微课与传统教学相结合,有利于实现学生课前自主预习、课后及时复习的学习方式,需要教师在结合微课教学的过程中,合理制作微课教学视频、创设微课教学情景等方式,充分发挥微课与传统教学相结合的教学优势和作用。