全文获取类型
收费全文 | 17183篇 |
免费 | 302篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
财政金融 | 1292篇 |
工业经济 | 992篇 |
计划管理 | 3714篇 |
经济学 | 1639篇 |
综合类 | 903篇 |
运输经济 | 199篇 |
旅游经济 | 40篇 |
贸易经济 | 3299篇 |
农业经济 | 246篇 |
经济概况 | 2173篇 |
信息产业经济 | 335篇 |
邮电经济 | 2665篇 |
出版年
2024年 | 28篇 |
2023年 | 106篇 |
2022年 | 76篇 |
2021年 | 135篇 |
2020年 | 192篇 |
2019年 | 199篇 |
2018年 | 92篇 |
2017年 | 245篇 |
2016年 | 316篇 |
2015年 | 555篇 |
2014年 | 1327篇 |
2013年 | 1196篇 |
2012年 | 1403篇 |
2011年 | 1391篇 |
2010年 | 1372篇 |
2009年 | 1224篇 |
2008年 | 1242篇 |
2007年 | 901篇 |
2006年 | 885篇 |
2005年 | 992篇 |
2004年 | 786篇 |
2003年 | 702篇 |
2002年 | 383篇 |
2001年 | 381篇 |
2000年 | 250篇 |
1999年 | 193篇 |
1998年 | 152篇 |
1997年 | 120篇 |
1996年 | 117篇 |
1995年 | 70篇 |
1994年 | 84篇 |
1993年 | 68篇 |
1992年 | 67篇 |
1991年 | 77篇 |
1990年 | 59篇 |
1989年 | 70篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,我国经济发展的内外部环境发生了深刻变化,通信行业的竞争愈发激烈。为了保证通信行业运行稳中有进、电信业务收入和利润保持平稳增长、电信业务总量快速增长,传统的粗放的成本管理模式已经不再适应,必须开展精细、高效的降本增效措施。基于此,本文分析了通信运营商在全面降本增效背景下成本管理的现存问题,提出了加强成本管理的举措,以期为企业实操管理提供一些参考。 相似文献
2.
自2020年春节在武汉爆发新冠肺炎疫情以来,其传播速度之快、影响范围之广前所未有,对我国经济发展造成冲击。在这次应对疫情中,以5G、物联网、大数据、人工智能等为代表的新一代信息通信技术发挥r重要作用。突如其来的新冠肺炎疫情,对全面进入商用的我国5G发展来说,机遇和挑战并存,2020年5G发展必将全面加速,5G在推动经济新旧动能转换中发挥重要作用。 相似文献
3.
4.
在行动导向的会计教学中采用多元过程评价,能激发学生的学习积极性,促进学生在课堂上的多方面发展,优化行动导向的教学模式,提升课堂教学质量. 相似文献
5.
6.
7.
中国与“一带一路”沿线国家粮食贸易格局演变与影响机制——基于社会网络学视角 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以2012—2017年"一带一路"沿线国家粮食贸易数据构建粮食贸易网络,从社会网络学视角探析沿线国家粮食贸易格局及演变机制。研究发现,"一带一路"战略提升了沿线国家粮食贸易的一体化程度,中国在区域粮食贸易中的参与度、话语权有所提升;"一带一路"粮食贸易网络逐渐演化为功能不同的四个板块,功能的互补为增进区域合作奠定了基础;地理距离、文化、贸易协定关系、汇率、水资源、经济体量以及制度是影响国家间贸易格局的主要因素。在此基础上本文提出继续推进一带一路建设,提升中国在粮食贸易中的话语权;遵循不同板块的功能差异有针对性的合作,选择贸易伙伴时要综合考虑多重因素;从多角度消除贸易壁垒。 相似文献
8.
9.
《江苏科技信息》2021,(3):56-58
为探索中医儿科学专业(五年制)临床课程可行的教学形式,形成中医儿科学专业临床课程教学实践的构思,文章以"中医儿科学"专业临床课程为例,采用课余接触临床与医案贯穿课堂讲授相结合的方式,将"早期接触临床"的理念引入该课程的教学实践。整个教学实践分两阶段进行。课前准备阶段:本专业低年级学生利用课余时间组织"早期接触临床"活动。课堂讲授阶段:本专业高年级接受本专业临床课程的课堂学习,将学生在"早期接触临床"活动中接触到的临床病案等素材引入本专业临床课程课堂教学,创建临床情境,贯穿授课内容。最后分别以教师调查问卷和学生调查问卷的形式评估基于早期接触临床的课程教学的实践意义和创新价值。 相似文献
10.
文章通过对国内主要慕课平台基本情况的介绍,对比分析《外贸函电》在课程指导资源、学习资源、课堂组织和互动、成绩评定和结业认证与课程资源上线等方面情况,对《外贸函电》学习者和教师就信息化资源的使用提出参考意见。 相似文献